- •Вопросы отчетности и планирования в работе педагога – психолога доу.
- •Аналитический отчет за 2013 - 2014 учебный год
- •Педагога-психолога
- •Проблемно-ориентированный анализ деятельности
- •5.Оценка процесса и условий достижения результатов
- •6.Факторы, способствующие достижению успеха следующие.
- •7.Трудности:
- •4.В развивающую и коррекционную работу должны входить занятия, обеспечивающие овладение детьми такими видами деятельности как
- •1.Использование психологической диагностики регламентировано в ст.3.2.3.Фгосдо.
- •3.Большое внимание уделяется развитию компетентности педагогических работников –приобщение детей и взрослых к психологическим знаниям.
- •5.Предметом особой заботы должна стать работа с детьми с овз.
- •7. В консультировании - содействие педагогам и родителям в выборе способов решения имеющихся у них проблем воспитания или затруднений в развитии ребенка.
- •Перспективный план работы на 2014 - 2015 учебный год
- •Педагога-психолога
Аналитический отчет за 2013 - 2014 учебный год
___________________,
(Ф.И.О.)
Педагога-психолога
____________________________________________________
(полное название образовательного учреждения)
1.Цель и задачи работы ОУ
2.Цель работы педагога-психолога.
3.Задачи работы педагога- психолога.
4.Статистическая справка по итогам работы в 2013-14 учебном году.
Вид работы |
Целевая группа |
Количество человек |
Количество человек |
Количество человек |
||||
|
|
Групповая работа |
Индивидуальная работа |
Итого человек |
||||
П |
ДЕТИ |
|
|
|
||||
С |
Будущие первоклассники |
|
|
|
||||
И |
Одаренные дети |
|
|
|
||||
Х |
Дети группы риска |
|
|
|
||||
О |
Дети с ОВЗ (указать какие) |
|
|
|
||||
Д |
Мониторинг развития детей |
|
|
|
||||
И |
Адаптация к условиям ДОУ |
|
|
|
||||
А |
РОДИТЕЛИ |
|
|
|
||||
Г |
Родители будущих первоклассников |
|
|
|
||||
Н |
Родители одаренных детей |
|
|
|
||||
О |
Родители детей группы риска |
|
|
|
||||
С |
Родители детей с ОВЗ |
|
|
|
||||
Т |
Мониторинг развития детей |
|
|
|
||||
И |
Адаптация к условиям ДОУ |
|
|
|
||||
К |
ПЕДАГОГИ |
|
|
|
||||
А |
Педагоги и коллектив ДОУ |
|
|
|
||||
|
Аттестующие педагоги |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
Вид работы |
Целевые группы |
Колличество |
Колличество |
Колличество |
Колличество |
Итого |
Итого |
|
|
|
Групповых |
Групповых |
индивидуальных |
индивидуальных |
|
|
|
Коррекционно-развивающая |
|
занятия |
человек |
занятия |
человек |
Занятия |
Человек |
|
|
ДЕТИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Будущие первоклассники |
|
|
|
|
|
|
|
|
Одаренные дети |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дети группы риска |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дети с ОВЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мониторинг развития детей |
|
|
|
|
|
|
|
|
Адаптация к условиям ДОУ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Развивающие занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид работы |
Целевая группа |
Количество |
Количество |
|||||
Просвещение и профилактика |
|
мероприятий |
человек |
|||||
|
РОДИТЕЛИ ВОСПИТАННИКОВ |
|
|
|||||
|
Родители будущих первоклассников |
|
|
|||||
|
Родители одаренных детей |
|
|
|||||
|
Родители детей группы риска |
|
|
|||||
|
Родители детей с ОВЗ |
|
|
|||||
|
Родители детей - иноязычных |
|
|
|||||
|
Родители детей из массовых групп |
|
|
|||||
|
Родители детей в период адаптации к условиям ДОУ |
|
|
|||||
|
ПЕДАГОГИ |
|
|
|||||
|
Педагоги и коллектив ДОУ |
|
|
|||||
|
Аттестующие педагоги |
|
|
|||||
Вид работы |
Целевые группы |
Количество |
Количество |
|||||
Консультирование |
|
мероприятий |
человек |
|||||
|
РОДИТЕЛИ ВОСПИТАННИКОВ |
|
|
|||||
|
Родители будущих первоклассников |
|
|
|||||
|
Родители одаренных детей |
|
|
|||||
|
Родители детей группы риска |
|
|
|||||
|
Родители детей - иноязычных |
|
|
|||||
|
Родители детей из массовых групп |
|
|
|||||
|
Родители детей с ОВЗ |
|
|
|||||
|
Родители детей в период адаптации к условиям ДОУ |
|
|
|||||
|
ПЕДАГОГИ |
|
|
|||||
|
Педагоги и коллектив ДОУ |
|
|
|||||
|
Аттестующие педагоги |
|
|
|||||
Вид работы |
Мероприятия |
Количество |
Примечание |
Экспертная |
Участие в работе консилиумов |
|
|
|
Посещение занятий |
|
|
|
Участие в работе конфликтной комиссии |
|
|
|
Экспертиза программ |
|
|
|
Участие в аттестационной комиссии |
|
|
Организационно-методическая |
|
|
|
|
Курсы повышения квалификации |
|
|
|
Аттестация |
|
|
|
Выступления на семинарах, конференциях, заседаниях МО, профессиональных конкурсах (любого уровня) |
|
|
|
Участие в работе творческих групп |
|
|
|
Составление программ |
|
|
Примечания: 1. возможно добавление других целевых групп, в соответствии с проведенной работой
2.категория детей группы риска включает детей из семей, находящихся в социально-опасной ситуации, - детей из неблагополучных семей, находящихся под опекой
3. в незаполненных ячейках необходимо поставить прочерк