39

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И. КАНТА

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Методика физической подготовки спортсменов с нарушением слуха занимающихся легкой атлетике, в группах спортивного совершенствования

Квалификационная работа

Студентки V курса заочного отделения

Жукова К. В.

Научный руководитель:

Кандидат педагогических наук, доцент

Томашевская О. Б.

Калининград 2014

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

I. Методологическая база и организация исследования……………...........6

II. Результаты исследования………………………………………………...11

2.1 Современное состояние методики подготовки спортсменов с нарушением слуха……………………………………………………………….11

2.2. Особенности психофизического развития спортсменов с нарушением слуха…………………………………………………………………………..…14

2.3. Методика подготовки спортсменов легкоатлетов с нарушением слуха………………………………………………………………………………22

III. Обсуждение результатов исследований……………………………………26

Выводы…………………………………………………………………………...37

Список использованной литературы…………………………………………...39

Введение

Адаптивным спортом занимаются пять основных категорий инвалидов: лица с поражениями опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, интеллекта, лица, перенесшие операции по поводу пересадки внутренних органов.

Историческое развитие адаптивного спорта (который также в литературе называется реабилитационным спортом) тесно связано с вопросами физической культуры и физического воспитания.

Развитие и становление физкультурно­оздоровительного и спортивного движения инвалидов в России следует выделить три этапа:

1-й этап - лечебная физическая культура и начало развития

реабилитационного спорта с 1945 по 1979гг;

2-й этап - становление реабилитационного спорта 1980-1995гг;

3-й этап - с 1996г. и по настоящее время - становление и развитие спорта инвалидов, исследование его особенности, уникальности, влияния на физиологические, психические и социальные факторы.

Актуальность выбранной темы исследования заключается в том, что поиск путей повышения результатов спортсменов с учетом систематизации спортивной подготовки, эффективных для лиц с нарушениями слуха.

Спортсмены с нарушением слуха свойственны разнообразные нарушения в двигательной сфере, к наиболее характерным относятся:

- недостаточно точная координация и неуверенность в движениях, что особенно заметно при овладении навыком ходьбы у малышей, и проявляется в более старшем возрасте в виде шаркающей походки;

- утрата слуха отражается и на уровне развития физических качеств, в частности, по уровню развития силы.

Результаты исследований показывают, что большая часть (от 60 до 86%) глухих и слабослышащих юношей 15-17 лет имеют те или иные нарушения в осанке (сутулость, сколиоз, плоская грудная клетка), ожирения, плоскостопия I и II степени и др.

Традиционное сложившиеся система физического воспитания молодёжи для глухих и слабослышащих, как правило, не обеспечивает совершенствования физических качеств учащихся.

По различным данным от 6 до 7% населения страдают нарушением слуха.

По прогнозам Всемирной организации здравоохранения к 2020 году число людей с нарушением слуха увеличится на 30% и достигнет 9% от общего числа населения. В России более 13 млн. людей с нарушением слуха.

Степень разработанности темы. Данная тема рассматривается в трудах отечественных и зарубежных ученых, таких как И.А. Аршавский, П.И. Готовцев, В.Л. Карпман, Ф.З. Меерсон, А.Ф. Синяков и др., а также в периодических изданиях.

Целью работы является разработать методики физической подготовки спортсменов с нарушением слуха в группах спортивного совершенствования, занимающихся легкой атлетике.

Объект исследовании. Процесс физической подготовки спортсменов с нарушениями слуха.

Предмет исследовании. Использование в учебно-тренировочном процессе основных средств и методов, направленных на развитие специальных физических качеств.

Гипотеза исследования. Предполагаем, что выявленная методика подготовки спортсменов с нарушением слуха будет способствовать решению задачи, направленной на достижение более высоких спортивных результатов, при условии оптимального соотношения средств и методов, с учетом анатомо-физиологических и психофизических особенной организма данного контингента.

Задачи исследования. Для достижения поставленной цели в работе решались следующие задачи:

1. Установить современное состояние исследований в области методики подготовки легкоатлетов с нарушением слуха.

2. Определить анатомо-физиологические особенности развития детей с нарушением слуха.

3. Определить и классифицировать основные тренировочные средства и методы, имеющие специальную направленность и на этой основе предложить оптимальный вариант их применения в тренировочных занятиях со спортсменами с нарушением слуха.

4. Экспериментально обосновать эффективность разработанной методики подготовки легкоатлетов с нарушением слуха.