21. Характеристика взаимодействия и привязанности матерей и младенцев групп риска (матери из групп риска): матери с психическими расстройствами.

В целом эмоциональное развитие детей, воспитываемых пребывающими в депрессивном состоянии матерями, менее благоприятно, чем развитие детей нормальных матерей или матерей с другими диагнозами. Нарушения раннего взаимодействия младенцев с матерью ведут впоследствии к тому, что у ребенка появляются проблемы в психическом развитии

В общем, поведение и эмоциональное состояние младенцев отражают поведение и состояние их депрессивных матерей. В спонтанных взаимодействиях депрессивные матери показывают вялые аффекты, меньший уровень активности и меньшее число ответов, соответствующих поведению младенцев. У депрессивных матерей чаще отмечается суровое выражение лица, оно редко выражает положительный настрой. Они меньше разговаривают со своим младенцем, смотрят на него и прикасаются к нему, меньше играют с ним, выражения их лиц более нейтральны, однако они смотрят на своего ребенка и говорят с ним так же много, как и в контрольной группе.

В процессе спонтанных взаимодействий младенцы матерей, испытывавших депрессию, были менее активны, выглядели менее удовлетворенными, больше суетились. При взаимодействии со своей матерью лица таких младенцев выражали больше отрицательных эмоций, они часто отводили взгляд, проявляли протест, были менее активны по сравнению с детьми в нормальной группе. Результаты исследований позволяют сделать вывод о том, что у младенцев матерей, испытывающих депрессию, также развивается депрессивный стиль реагирования.

В сравнительном исследовании родительского поведения больных женщин из различных групп было показано, что матери с невротическими депрессивными расстройствами развивают своих детей хуже, чем матери с шизофренией или личностными расстройствами

В других случаях вмешательство, которое осуществляется матерью, имеющей психическое заболевание, способствует развитию младенцев. В целом матери тех детей, у которых отмечаются наибольшие достижения в развитии, чаще проявляют положительные эмоции, у них есть друзья, они меньше погружены в себя, проявляют способность любить, активное желание поделить заботу о своих детях с другими взрослыми.

23. Принципы орг-ции программ рпв.

Мухамедрахимов: 2 направления ран вмеш-ва: соц-пед-кое и пс/терапевтическое. Семейно-центрированность – направленность программ не только на детей, сколько на их семьи и первичное социальное окружение, на взаимодействие матери и младенца.

Междисциплинарность (межведомственное взаимодействие) — комплексный характер помощи семье, оказываемой специалистами разных профилей;

Партнерство — установление партнерских отношений с ребенком и его родителями, другими близкими;

Уважение к личности — специалисты уважают ребенка как полноправную личность с индивидуальными потребностями развития, уважают мнение родителей и замещающих лиц;

Открытость — служба ранней помощи отвечает на запросы семьи о состоянии или развитии ребенка;

Конфиденциальность — информация о семье и ребенке не подлежит разглашению, кроме случаев, определенных законодательством