17. Особенности динамической стороны речи:

Темп и ритм речи (нормальный, замедленный, очень быстрый темп; нормальный ритм, аритмия) _________________________________________ _________________________________________________________________

Употребление пауз в потоке речи (нормальное, излишне частое, излишне редкое) __________________________________________________________

Особенности голоса:

Сила: слишком громкий, очень тихий, затухающий _____________________

Высота голоса: высокий, низкий, соответствие возрасту _________________

Тембр голоса: сиплый, резкий, с носовым оттенком _____________________

Употребление основных видов интонации, их оттенков _________________ _________________________________________________________________ Выразительность речи: нормальная, маловыразительная, монотонная _________________________________________________________________

18. Исследование умения воспроизводить звуко-слоговую структуру слова

а) воспроизведение слов:

светофор ______________________ велосипед _________________________

полотенце ______________________ милиционер ______________________ мотоцикл _______________________ телевизор ________________________

б) повторение предложений:

Экскурсию проводит молодой экскурсовод ____________________________

Дрессировщик дрессирует зверей ____________________________________

Милиционер Валерий регулирует движение ___________________________

19. Слуховое внимание _______________________________________________

20. Слуховая память _________________________________________________

21. Фонематическое восприятие:

а) Дифференциация звучащих игрушек: ______________________________ _________________________________________________________________

б) Восприятие и воспроизведение ритма: ______________________________

в) Восприятие громкости, высоты звуков, интонации ___________________ _________________________________________________________________

д) Дифференциация звуков:

с-з __________________ с-ц ___________________ ш-ж _________________

ж-з _________________ ш-щ __________________ щ-с __________________

ц-с _________________ ц-т ___________________ ч-с ___________________

ч-т _________________ ч-ц ___________________ ч-щ __________________

л-р _________________ п-в ___________________ т-д ___________________

к-х _________________ к-г ____________________ ы-и __________________

е) Воспроизведение слоговых рядов:

та-да-та _________ па-ба-па __________ ка-га-ка __________ ка-ха-ка _________

да-та-да _________ ба-па-ба __________ га-ка-га __________ ха-ка-ха _________

са-за-са _________ ва-фа-ва __________ та-да-та __________ жа-ша-жа ________

за-са-за _________ фа-ва-фа __________ да-та-да __________ ша-жа-ша ________

ж) Воспроизведение коротких слов: Тень – день ______________

Почка – бочка _________________

Вата – фата ___________________

Кот – год _____________________

Бак – мак _____________________

Суп – зуб _____________________

з) Опознавание и воспроизведение слов-паронимов:

Крыса – крыша _______________

Рак – лак _____________________

Лук – люк ____________________

Розы – рожи ___________________

Рожки – ложки ________________

Лейка – рейка _________________

и) Опознание разницы между правильным и неправильным звучанием слов _________________________________________________________________

к) Выделение звука (слога) из ряда звуков (слогов): _____________________