Вопрос № 1: Сторонники теории формального образования (XVII-XX вв.) являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Локк, Песталоцци, Кант, Гербарт;

Спенсер, Гексли;

Ушинский К.Д., Добролюбов Н.А., Бабанский Ю.К.

Вопрос № 2: Предметом педагогики является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Ребенок

Образование

педагогический процесс

Вопрос № 4: Воспитание в узком педагогическом значении – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни;

процесс передачи общественно-исторического опыта новому поколению с целью подготовки к жизни;

процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач;

специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях.

Вопрос № 5: Социоцентрический подход в педагогике основан на приоритете принципа   Диапазон баллов: от 0 до 1

связи школы с жизнью общества;

связи школы с жизнью ребенка;

учета потребностей человека в образовании.

Вопрос № 7: Задачами педагогики является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

научное обоснование развития систем образования, содержания обучения и воспитания;

закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания;

исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса;

выявление закономерностей и формулирование принципов процесса обучения и воспитания людей;

закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в группы;

разработка содержания и методики самообразования и самовоспитания людей;

развитие сознания, деятельности, личности растущего человека, условия ускорения развития;

исследование особенностей и содержания деятельности педагога и путей формирования развития его профессионального мастерства.

Вопрос № 9: Объектом исследования научной педагогики является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Ребенок;

Образование;

педагогический процесс.

Вопрос № 10: Термин «педагогика» в буквальном переводе с греческого означает:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Детовождение;

Воспитание;

обучение детей.

Вопрос № 11: Воспитание в широком социальном значении – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

процесс передачи общественно-исторического опыта новому поколению с целью подготовки к жизни;

направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни;

специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях;

процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач.

Вопрос № 12: В Древней Греции педагогом называли:   Диапазон баллов: от 0 до 1

ораторов, читающих публичные лекции;

воспитателей;

рабов.

Вопрос № 13: Первопричиной возникновения научных областей педагогики является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

потребности жизни (общества);

развитие научно-исследовательских педагогических учреждений;

рост числа междисциплинарных исследований.

Вопрос № 14: Науку о ценностях жизни и культуры, исследующую стороны духовного развития человека и общества, содержание внутреннего мира личности и ее ценностные ориентации изучает:   Диапазон баллов: от 0 до 1

эргономика;

семиотика;

аксиология.

Вопрос № 16: Сторонники теории материального образования (XVIII-XX вв.) являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Локк, Песталоцци, Кант, Гербарт;

Спенсер, Гексли;

Ушинский К.Д., Добролюбов Н.А., Бабанский Ю.К.

Вопрос № 17: Главный критерий образованности – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

высоко развитые способности человека, глубина знаний, умений, навыков;

высокий интеллект, креативность;

системность знаний и системность мышления.

Вопрос № 18: Понятие «образование» впервые введено в педагогическую науку:   Диапазон баллов: от 0 до 1

И.Г. Песталоцци;

Я.А. Коменским;

А.С. Макаренко.

Вопрос № 19: Усвоение опыта через его восприятие, осмысление, преобразование и использование – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

образование;

учение;

обучение.

Вопрос № 20: Воспитание в широком педагогическом значении – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

процесс передачи общественно-исторического опыта новому поколению с целью подготовки к жизни;

процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач;

специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях;

направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.

Вопрос № 21: К теоретическим функциям педагогической теории относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

внедрение итогов педагогических исследований в практику;

повышение качества воспитания;

выявление закономерностей в педагогических явлениях;

обобщение опыта практики;

создание новых педагогических технологий;

обогащение, систематизация научных знаний.

Вопрос № 22: Процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащегося называется:   Диапазон баллов: от 0 до 1

воспитанием;

учением;

обучением.

Вопрос № 1: Как «универсальное искусство обучения всех всему» трактовал дидактику:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Я.А. Коменский;

К.Д. Ушинский;

Ю.К. Бабанский.

Вопрос № 2: Для «организационной» закономерности обучения характерно, что:   Диапазон баллов: от 0 до 1

качество обучения прямо пропорционально качеству управления процессом обучения; эффективность управления прямо пропорциональна количеству и качеству управляющей информации;

развитие индивида обусловлено развитием других индивидов, с которыми он находится в общении; продуктивность обучения зависит от интенсивности познавательных контактов;

эффективность зависит от организации учебного процесса, потребности учиться, формирования познавательных интересов.

Вопрос № 3: Статус целостной и непротиворечивой теории воспитывающего обучения придал дидактике:   Диапазон баллов: от 0 до 1

В. Ратке;

Я.А. Коменский;

И.Ф. Гербарт.

Вопрос № 4: Для «дидактической» закономерности обучения характерно, что:   Диапазон баллов: от 0 до 1

результаты обучения прямо пропорциональны продолжительности обучения и находятся в прямой зависимости от осознания целей обучения;

умственное развитие прямо пропорционально усвоению объема взаимосвязанных знаний, опыта; результаты обучения зависят от умения включать изучаемый предмет в связи с ранее осознанным и от регулярности и систематического выполнения домашних заданий;

продуктивность обучения прямо пропорциональна интересу.

Вопрос № 5: «Многознание уму не научает» (Гераклит) – главный принцип сторонников:   Диапазон баллов: от 0 до 1

дидактического формализма;

дидактического энциклопедизма;

дидактического прагматизма.

Вопрос № 6: Часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

методика;

дидактика;

школоведение.

Вопрос № 7: Сторонником концепции дидактического энциклопедизма является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Я.А. Коменский;

Ж.-Ж. Руссо;

А. Дистерверг.

Вопрос № 8: Содержание и глубина понимания определенного фрагмента действительности, события, явления или процесса прямо пропорционально количеству изученного учебного материала считали:   Диапазон баллов: от 0 до 1

«формалисты»;

«энциклопедисты»;

«улитаристы»ю

Вопрос № 9: Современная дидактическая концепция характеризуется следующими особенностями:   Диапазон баллов: от 0 до 1

в ее основе лежит системный подход к пониманию процесса обучения;

ее сущностью является сочетание педагогического управления с собственной инициативой и самостоятельностью учащихся;

она изменила подход к содержанию обучения, сочетая принципы классической теории с новейшими теориями обучения.

Вопрос № 10: Для «кибернетической» закономерности обучения характерно, что:   Диапазон баллов: от 0 до 1

качество обучения прямо пропорционально качеству управления процессом обучения; эффективность управления прямо пропорциональна количеству и качеству управляющей информации;

развитие индивида обусловлено развитием других индивидов, с которыми он находится в общении; продуктивность обучения зависит от интенсивности познавательных контактов;

эффективность зависит от организации учебного процесса, потребности учиться, формирования познавательных интересов.

Вопрос № 12: Для «гносеологической» закономерности обучения характерно, что:   Диапазон баллов: от 0 до 1

результаты обучения прямо пропорциональны продолжительности обучения и находятся в прямой зависимости от осознания целей обучения;

умственное развитие прямо пропорционально усвоению объема взаимосвязанных знаний, опыта;

результаты обучения зависят от умения включать изучаемый предмет в связи с ранее осознанным и от регулярности и систематического выполнения домашних заданий;

продуктивность обучения прямо пропорциональна интересу.

Вопрос № 14: Я.А. Коменский опубликовал свою знаменитую работу «Великая дидактика»:   Диапазон баллов: от 0 до 1

в 1600 г.;

в 1657 г.;

в 1660 г.

Вопрос № 15: Для «психологической» закономерности обучения характерно, что:   Диапазон баллов: от 0 до 1

результаты обучения прямо пропорциональны продолжительности обучения и находятся в прямой зависимости от осознания целей обучения;

умственное развитие прямо пропорционально усвоению объема взаимосвязанных знаний, опыта;

результаты обучения зависят от умения включать изучаемый предмет в связи с ранее осознанным и от регулярности и систематического выполнения домашних заданий;

продуктивность обучения прямо пропорциональна интересу.

Вопрос № 16: Рассмотрение обучения как процесса передачи и переработки информации, абсолютизация роли учебной информации и механизмов ее усвоения характерно для:   Диапазон баллов: от 0 до 1

ассоциативной теории обучения;

кибернетической концепции обучения;

концепции функционального материализма.

Вопрос № 17: Сторонником концепции дидактического формализма является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Я.А. Коменский;

Дж. Дьюи;

И. Песталоцци.

Вопрос № 18: Полученные в результате дидактических исследований знания позволяют:   Диапазон баллов: от 0 до 1

приводить в соответствие с изменяющимися целями содержание образования;

устанавливать принципы обучения;

определять методы и средства обучения;

создавать новые образовательные технологии;

решать задачи трудового, нравственного, эстетического воспитания учащихся;

изучать индивидуально-психологические особенности личности учащихся.

Вопрос № 20: В современном понимании дидактика представляет собой отрасль научного знания, которая:   Диапазон баллов: от 0 до 1

изучает и исследует проблемы образования и обучения;

исследует проблемы управления образовательными системами;

исследует специфику преподавания конкретных учебных дисциплин.

Вопрос № 1: Упражнения тренировочного характера, имеющие целью выработку и закрепление умений и навыков, называют:   Диапазон баллов: от 0 до 1

специальными упражнениями;

упражнениями в полезной деятельности;

режимными упражнениями.

Вопрос № 2: К группе методов, классифицированных по основанию «уровень активности познавательной деятельности» относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

объяснительно-иллюстративный;

проблемное изложение материала;

частично-поисковый;

исследовательский;

Вопрос № 3: Развернутое, продолжительное и систематическое изложение сущности той или иной учебной, научной, воспитательной или иной проблемы – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

лекция;

беседа;

упражнение.

Вопрос № 4: Вопросно-ответный метод устного изложения, побуждающий к актуализации известных знаний и позволяющий достичь усвоения новых путем самостоятельных размышлений, выводов и обобщений – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

рассказ;

беседа;

лекция.

Вопрос № 5: К группе методов формирования сознания личности (по Щукиной) относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример;

упражнение, приучение, педагогическое требование, общественное мнение, поручение, воспитывающие ситуации;

соревнование, поощрение, наказание.

Вопрос № 7: К группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения (по Щукиной) относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример;

упражнение, приучение, педагогическое требование, общественное мнение, поручение, воспитывающие ситуации;

соревнование, поощрение, наказание.

Вопрос № 8: Если мы хотим убедить учащегося в истинности какого-то научного положения, то мы обращаемся к его:   Диапазон баллов: от 0 до 1

чувствам;

разуму;

воле.

Вопрос № 9: Знание предмета при умелом владении методами и приeмами обучения – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

педагогическая наука;

педагогическое мастерство;

педагогическое творчество.

Вопрос № 10: Главная функция метода этической беседы:   Диапазон баллов: от 0 до 1

формирование умения защищать свои взгляды, убеждать в них других людей;

организация планомерного и регулярного выполнения определенных действий в целях формирования хороших привычек;

привлечь учащихся к оценке событий, поступков, явлений жизни и на этой основе сформировать у них желаемое отношение к окружающей действительности, к гражданским и нравственным обязанностям.

Вопрос № 11: Словесные, демонстрационные, исследовательские методы выделены в классификации методов обучения по основанию:   Диапазон баллов: от 0 до 1

степень развития самостоятельности обучаемых;

тип деятельности;

уровень активности обучаемых.

Вопрос № 12: Деталь метода – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

методика;

прием;

педагогическая задача.

Вопрос № 13: Метод педагогического воздействия, основанный на стремлении воспитанников к подражанию – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

соревнование;

пример;

диспут.

Вопрос № 14: Из предложенных вариантов выберите необходимые требования при выборе методов обучения:   Диапазон баллов: от 0 до 1

методы обучения должны быть связаны с учебным планом и задачами обучения;

выбор зависит от дидактической учебной цели, темы;выбор связан с возрастом, курсом, уровнем подготовки;

материально-технические возможности, доступность культурных, научных и исторических учреждений;

нет правильного варианта ответа

Вопрос № 15: К основным методам закрепления знаний и выработки умений и навыков относится:   Диапазон баллов: от 0 до 1

работа с учебником;

экскурсия;

упражнение.

Вопрос № 17: К монологическому опросному методу относится:   Диапазон баллов: от 0 до 1

беседа;

интервьюирование;

анкетирование.

Вопрос № 18: К группе методов стимулирования поведения и деятельности (по Щукиной) относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример;

упражнение, приучение, педагогическое требование, общественное мнение, поручение, воспитывающие ситуации;

соревнование, поощрение, наказание.

Вопрос № 1: К профессиональным умениям педагога относят:   Диапазон баллов: от 0 до 1

методологические, теоретические, методические, технологические;

личностные качества, уровень образования;

информационные, организаторские, коммуникативные, прикладные.

Вопрос № 2: В современном понимании для обучения характерны признаки:   Диапазон баллов: от 0 до 1

совместная деятельность педагогов и учащихся;

руководство со стороны педагога;

соответствие закономерностям возрастного развития учащихся;

управление развитием и воспитанием учащихся.

Вопрос № 3: По закону «Об образовании» к высшим учебным заведениям в России относят:   Диапазон баллов: от 0 до 1

институт, академию и университет;

аспирантуру, институт, академию и университет;

колледж, институт, университет и академию.

Вопрос № 4: Знания по профессии, навыки в работе и опыт составляют содержание:   Диапазон баллов: от 0 до 1

методической компетентности;

социальной компетентности;

профессиональной компетентности.

Вопрос № 5: Способность целенаправленно и коллегиально работать в группах с различной по возрасту, происхождению и квалификацией структурой составляет содержание:   Диапазон баллов: от 0 до 1

методической компетентности;

социальной компетентности;

профессиональной компетентности.

Вопрос № 6: Сложившуюся традиционную систему образования определяют термином:   Диапазон баллов: от 0 до 1

«инновационное обучение»;

«классическое обучение»;

«поддерживающее обучение».

Вопрос № 8: К какому принципу обучения вы отнесете правило «От простого к сложному»:   Диапазон баллов: от 0 до 1

наглядности;

доступности;

научности.

Вопрос № 10: По уровню образования выделяют:   Диапазон баллов: от 0 до 1

университетское, гимназическое, академическое образование;

элитное и массовое образование;

начальное, неполное среднее, среднее, высшее образование.

Вопрос № 11: Образование как система представляет собой:   Диапазон баллов: от 0 до 1

формирование знаний, умений и навыков у подрастающего поколения;

развивающуюся сеть учреждений разного типа и уровня;

обучение и воспитание человека.

Вопрос № 12: Методологические, теоретические, методические знания педагога включены в диапазон:   Диапазон баллов: от 0 до 1

профессиональных знаний;

профессиональных умений;

профессиональных навыков.

Вопрос № 13: Обращения учителя: «воспроизведите», «запомните», «действуйте по образцу», характерны для уровня педагогической культуры:   Диапазон баллов: от 0 до 1

репродуктивного;

профессионально-адаптивного;

профессионально-творческого.

Вопрос № 14: Обращения учителя: «сравни», «докажи», «выдели главное», «сделай выбор и аргументируй его», «предложи свой вариант» характерны для уровня педагогической культуры:   Диапазон баллов: от 0 до 1

репродуктивного;

профессионально-адаптивного;

профессионально-творческого.

Вопрос № 15: Основными компонентами педагогической культуры являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

профессиональные знания и умения;

личностные качества педагога;

опыт совместной деятельности.

Вопрос № 1: Из приведенного перечня принципов обучения выделите общепризнанные:   Диапазон баллов: от 0 до 1

сознательности и активности;

одобрения;

оптимизации;

наглядности;

эмоциональности;

научности;

учета возрастных особенностей;

самоконтроля;

доступности.

Вопрос № 2: Принцип сознательности и активности учащихся в обучении предполагает:   Диапазон баллов: от 0 до 1

активное восприятие изучаемых явлений, их осмысление, творческую переработку и применение;

знания должны быть связаны с жизнью, применяемы для решения практических задач, тогда они будут вызывать интерес у учащихся и стимулировать их познавательную деятельность;

опору на науку как источник системы фактов, понятий и закономерностей.

Вопрос № 3: Организационными требованиями к уроку являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

наличие продуманного плана проведения урока на основе тематического планирования;

четкость проведения урока (своевременное начало, максимальное использование каждой его минуты, оптимальный темп обучения, логическая стройность);

соблюдение учителем педагогического такта;

всестороннее изучение и учет уровня развития и психологических особенностей учащихся;

подготовка и рациональное использование различных средств обучения, в том числе и технических средств обслуживания.

Вопрос № 4: Использование звуковых средств для воспроизведения звуковых образов, карт, схем, чертежей, диаграмм в учебном процессе является реализацией принципа:   Диапазон баллов: от 0 до 1

прочности усвоения знаний, связи теории с практикой;

сознательности и активности учащихся в обучении;

наглядности обучения.

Вопрос № 5: Урок, в структуре которого выделены организационная часть, проверка домашнего задания, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов, домашнее задание, называется:   Диапазон баллов: от 0 до 1

уроком обобщения и систематизации знаний;

уроком изучения нового материала;

комбинированным.

Вопрос № 6: К урокам по степени самостоятельности работы учащихся относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

уроки-лекции, уроки-беседы, уроки практических занятий;

уроки первичного восприятия фактов; уроки образования понятий;

уроки самостоятельной работы школьников, уроки работы учителя с классом.

Вопрос № 7: Ознакомление с реальными предметами, объектами (с растениями, животными, минералами и т.п.) в учебной аудитории и за пределами учебного заведения является реализацией принципа:   Диапазон баллов: от 0 до 1

наглядности обучения;

сознательности и активности учащихся в обучении;

научности обучения.

Вопрос № 8: Логически законченный целостный элемент в учебно-воспитательном процессе, в котором в сложном взаимодействии представлены цель, содержание, средства и методы обучения – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

урок;

педагогическая задача;

методика.

Вопрос № 10: Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, оптимального взаимодействия их на каждом этапе урока являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

воспитательными требованиями к уроку;

дидактическими требованиями к уроку;

организационными требованиями к уроку.

Вопрос № 11: Система обучения предполагающая постоянный состав группы, наличие учащихся одного возраста и принятых к учению одновременно – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

индивидуально-групповая система;

классно-урочная система;

лекционно-практическая система.

Вопрос № 12: Развитие общих и специальных способностей личности, а также психических процессов – это функция процесса обучения:   Диапазон баллов: от 0 до 1

развивающая;

образовательная;

воспитательная.

Вопрос № 13: Введение в учебный процесс начальной школы предмета алгебры и математического анализа является нарушением принципов обучения:   Диапазон баллов: от 0 до 1

научности;

сознательности и активности учащихся в обучении;

учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

доступности.

Вопрос № 14: Использование пособий отображающих реальную действительность в условно-обобщенном, символическом виде (карты, планы и схемы, чертежи, диаграммы) в учебном процессе является реализацией принципа:   Диапазон баллов: от 0 до 1

научности обучения;

наглядности обучения;

связи теории с практикой.

Вопрос № 15: Усвоение личностью научных знаний, формирование системы специальных и общеучебных умений и навыков – это функция процесса обучения: развивающая;   Диапазон баллов: от 0 до 1

образовательная;

воспитательная.

Вопрос № 16: Дидактические требования к уроку реализуются через его:   Диапазон баллов: от 0 до 1

воспитательную функцию;

развивающую функцию;

образовательную функцию.

ТЕМА 6

Вопрос № 2: В системе контроля знаний, умений и навыков учащихся оценка является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

средством стимулирования и влияния на личность;

результатом процесса оценивания;

оцениванием;

методом сравнения.

Вопрос № 3: Введение единого государственного экзамена позволяет:   Диапазон баллов: от 0 до 1

объективно оценивать знания;

устранить субъективный подход в оценке знаний;

всем выпускникам поступить в профессиональные учебные заведения

Вопрос № 4: Целью оценки знаний является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

наказание или поощрение учащегося;

контролирование обученности;

определение личного рейтинга;

контролирование готовности к самостоятельным и творческим решениям;

учет возрастных особенностей учащихся;

стимулирование и влияние на личность.

Вопрос № 5: В качестве приемов осуществления самоконтроля выступают:   Диапазон баллов: от 0 до 1

воспроизведение учебного материала вслух или про себя;

ответы на вопросы учебника;

составление краткого плана или тезисов прочитанного;

решение задач и примеров;

правильный ответ отсутствует

Вопрос № 6: Принципами диагностирования и контролирования обученности (успеваемости) учащихся являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

объективность;

систематичность;

наглядность.

Вопрос № 7: Планомерное осуществление контроля позволяет педагогу:   Диапазон баллов: от 0 до 1

привести в систему усвоенный учащимися за определенный период времени учебный материал;

выявить пробелы в знаниях;

правильный ответ отсутствует

Вопрос № 9: Общим критерием при оценке знаний является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

авторская учебная программа;

государственный образовательный стандарт;

объем знаний, умений и навыков учащихся;

учебный план.

Вопрос № 10: Методом контроля за учебной деятельностью учащихся является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

повседневное наблюдение за учебной работой;

опрос учащихся;

контрольная работа;

проверка домашних заданий;

тестирование;

эксперимент;

анкетирование;

эмоциональное воздействие.

Вопрос № 12: Часть контроля для выявления и измерения уровня и качества обученности, объема учебного труда учащихся имеет общее название:   Диапазон баллов: от 0 до 1

оценка;

контроль;

проверка;

учет.

Вопрос № 13: К итоговым методам проверки знаний относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

индивидуальный опрос;

программированное обучение;

экзамен;

семинар;

деловые игры;

зачет.

Вопрос № 14: Выявление, измерение и оценивание знаний и умений учащихся – это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

оценка;

контроль;

проверка;

учет.

Вопрос № 15: В дореволюционной России была принята система оценки знаний:   Диапазон баллов: от 0 до 1

от нуля до пяти;

шестибалльная;

десятибалльная;

пятибалльная.

Вопрос № 1: Мониторинг является:   Диапазон баллов: от 0 до 1

эффективной технологией, обусловливающей профессиональное развитие и саморазвитие личности;

информационной основой принятия управленческих решений;

основой проектирования профессионального роста и карьеры специалистов.

Вопрос № 2: Мониторинг развития профессионально важных качеств личности предполагает отслеживание:   Диапазон баллов: от 0 до 1

интересов, мотивов;

профессиональных знаний;

квалификации;

креативности, решительности;

контактности, самостоятельности;

экстравертированности, зрительно-двигательной координации.

Вопрос № 3: К способам осуществления мониторинга в педагогике относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

тестирование;

текущее наблюдение;

опросные методы;

стартовая диагностика;

экспресс-диагностика;

финишная диагностика.

Вопрос № 4: Мониторинг развития профессионально значимых психофизиологических свойств субъекта предполагает отслеживание:   Диапазон баллов: от 0 до 1

склонностей, интересов;

профессиональных навыков;

нейротизма, экстравертированности, зрительно-двигательной координации, реактивности;

наблюдательности, креативности, решительности, контактности, самостоятельности.

Вопрос № 5: Мониторинг развития профессиональной направленности личности предполагает отслеживание:   Диапазон баллов: от 0 до 1

склонностей, интересов, отношений, мотивов;

профессиональных знаний, умений, навыков;

квалификации;

наблюдательности, креативности, решительности, контактности, самостоятельности;

нейротизма, экстравертированности, зрительно-двигательной координации, реактивности.

Вопрос № 6: В качестве объектов мониторинга в системе высшего профессионального образования выступают:   Диапазон баллов: от 0 до 1

профессионально-образовательный процесс;

академическая успеваемость обучаемых;

учебная и учебно-профессиональная деятельность;

развитие личности обучаемых;

становление учебной группы;

профессиональная деятельность преподавателя;

профессиональное развитие преподавателя;

правильный ответ отсутствует

Вопрос № 7: Мониторинг развития профессиональной компетентности личности предполагает отслеживание:   Диапазон баллов: от 0 до 1

склонностей, интересов, отношений, мотивов;

профессиональных знаний, умений, навыков;

квалификации;

наблюдательности, креативности, решительности, контактности, самостоятельности;

нейротизма, экстравертированности, зрительно-двигательной координации, реактивности.

Вопрос № 8: Финишная диагностика профессиональной подготовленности включает:   Диапазон баллов: от 0 до 1

диагностику обучаемости;

определение уровня сформированности социальных знаний, умений;

определение уровня сформированности профессиональных знаний, умений;

диагностику степени развития личностных качеств;

диагностику социально и профессионально важных характеристик обучаемых в течение всего времени обучения в учебном заведении.

Вопрос № 9: Формами мониторинга в педагогике являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

стартовая диагностика;

текущее наблюдение;

опрос;

анализ результатов учебно-профессиональной деятельности;

экспресс-диагностика;

финишная диагностика.

Вопрос № 11: Первоначально термин «мониторинг» использовался в:   Диапазон баллов: от 0 до 1

биологии;

экологии;

социологии;

экономике.

Вопрос № 12: Понятие «мониторинг» с латинского означает:   Диапазон баллов: от 0 до 1

напоминающий;

надзирающий;

контролирующий;

устанавливающий.

Вопрос № 1: К дидактическим материалам - средствам обучения относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

карточки-задания;

учебные плакаты;

компьютеры;

экзаменационные билеты;

средства массовой информации;

наглядные пособия;

произведения искусства.

Вопрос № 2: Учебную дискуссию относят к:   Диапазон баллов: от 0 до 1

формам обучения;

средствам обучения;

методам обучения

Вопрос № 3: Педагогические средства - это:   Диапазон баллов: от 0 до 1

материальные объекты, предназначенные для организации и осуществления педагогического процесса;

завершенная организация учебного процесса в единстве всех его компонентов;

предметная поддержка учебного процесса;

система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления;

система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования;

различные виды деятельности: игровая, учебная, трудовая, общение;

педагогическая техника.

Вопрос № 5: К средствам обучения в традиционной педагогике относят:   Диапазон баллов: от 0 до 1

технические средства;

учебники, наглядные пособия;

дидактические материалы;

учебно-лабораторное оборудование;

учебные классы;

учебную деятельность;

учебные пособия;

общение;

спортивный зал.

Вопрос № 6: Новые информационные технологии как средства обучения связаны с:   Диапазон баллов: от 0 до 1

компьютерным обучением;

средствами массовой информации;

печатными учебными пособиями;

информатизацией процесса обучения и воспитания;

электронными учебно-методическими комплексами;

кино- и видеофильмами;

словом преподавателя.

Вопрос № 7: К средствам воспитания относят:   Диапазон баллов: от 0 до 1

трудовую деятельность;

игрушки;

правильный ответ отсутствует

Вопрос № 8: В традиционном учебном процессе средствами обучения являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

печатные издания: учебники, учебно-методические пособия, справочники;

электронные учебно-методические комплексы;

технологии дистанционного обучения;

дискеты с учебной информацией;

записи на доске, плакаты;

кино-, видеофильмы;

слово преподавателя.

Вопрос № 9: К организационно-педагогическим средствам обучения относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

учебные планы;

компьютеры;

видеотехника;

экзаменационные билеты;

учебные программы;

методические рекомендации;

мультимедийные установки и экраны;

лаборатории;

речь.

Вопрос № 10: К техническим средствам обучения относятся:   Диапазон баллов: от 0 до 1

учебные планы;

компьютеры;

видеотехника;

экзаменационные билеты;

учебные программы;

методические рекомендации;

мультимедийные установки и экраны;

лаборатории;

речь, мимику, жесты.

Вопрос № 1: Определение педагогической технологии как совокупности психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств принадлежит: Монахову В.М.;   Диапазон баллов: от 0 до 1

Лихачеву Б.Т.; Шепелю В.М.

Вопрос № 3: Авторами технологий развивающего обучения являются:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Давыдов В.В., Эльконин Д.Б.

К.Роджерс

Вопрос № 4: Определение педагогической технологии как модели совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя принадлежит:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Монахову В.М.;

Лихачеву Б.Т.;

Шепелю В.М.

Вопрос № 5: Проблемный метод предполагает шаги:   Диапазон баллов: от 0 до 1

проблемная ситуация, проблемная задача, модель поисков решений;

проблемная ситуация, модель поисков решений;

модель поисков решений, проблемная задача;

проблемная задача, проблемная ситуация.

Вопрос № 6: Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется:   Диапазон баллов: от 0 до 1

программированным обучением;

репродуктивным обучением;

проблемным обучением;

традиционным обучением.

Вопрос № 7: Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе целостности и общности составляет главную сущность:   Диапазон баллов: от 0 до 1

технических средств обучения;

педагогического процесса;

правильный ответ отсутствует.

Вопрос № 8: По уровню применения выделяют педагогические технологии:   Диапазон баллов: от 0 до 1

материалистические и идеалистические, диалектические и метафизические, научные и религиозные;

общепедагогические, предметные, локальные;

гуманистические и антигуманные, свободного воспитания и принуждения.

Вопрос № 9: Для оценки знаний в технологии модульного обучения применяется:   Диапазон баллов: от 0 до 1

система дискретно-сессионного контроля;

непрерывно набираемые в период обучения и на этапах промежуточного контроля баллы;

рейтинговая система

Вопрос № 10: Определение технологии как искусства, мастерства, умения и совокупности методов обработки, изменения состояния принадлежит:   Диапазон баллов: от 0 до 1

Монахову В.М.;

Лихачеву Б.Т.;

Шепелю В.М.