Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття іншомовного матеріалу.

1. Привітання. Повідомлення теми та мети уроку.

Teacher: Good morning, pupils! Nice to meet you!

Pupils: Good morning! Nice to meet you!

Teacher: Let’s sing a song. (Урок №9).

- Сьогодні на уроці ми повторимо кольори, будемо вчитися ставити запитання та давати на нього відповіді, вивчимо нові букви, навчимося їх писати.

2. Фонетична розминка.

(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення букв і фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)

Teacher: Repeat after me: [i:], [i:], [i:], green, meet, tea;

[ou], [ou], [ou], yellow, goat, snow;

[ə] (зверніть увагу на вимову звука у кінці слова) doctor, sister, brother.

Намагайтеся ці звуки говорити так завжди, коли спілкуєтеся англійською мовою.

ІІ. Основна частина.

1. Повторення вивчених кольорів. (Учні називають колір кружечка)

- What colour is it? - It’s red. (blue, yellow, green …)

2. Гра “Touch and say”. (Вчитель називає колір, учні повинні знайти щось на собі такого кольору і повторити назву кольогру).

- Stand up. Touch something red. Repeat red.

3. Вироблення вмінь утворювати словосполучення.

(Учитель демонструє іграшку, не перекладаючи складає словосполучення за тематичними малюнками та іграшками, учні повторюють, потім складають за зраком).

• A car. A red car. It’s a red car.

• A ball. A yellow ball. It’s a yellow ball.

• A bird. A red bird. It’s a red bird.

4. Робота з підручником. Вироблення вмінь складати запитання та давати на нього відповідь. Впр.2 с.28.

- Work in pairs. Ask and answer. (Попрацюйте в парах. Запитайте та дайте відповідь.)

- What is this? - It’s a train.

- What colour is it? - It’s green.

5. Фізкультхвилинка.

Clap, clap, clap your hands

As slowly as you can.

Clap, clap, clap your hands

Tap, tap, tap your knees

As slowly as you can.

Tap, tap, tap your knees

As quickly as you can.

Step, step, step your feet

As slowly as you can.

Step, step, step your feet

As quickly as you can.

6. Повторення вивчених букв.

(Вчитель називає букву, учні показують картку з цією буквою).

- Show me the letter Aa, please. (Bb, Cc, Dd, Oo, Pp).

7. Вивчення нових букв.

1) Ознайомлення із зображенням букви, її звуковим значенням.

(Вчитель демонструє катку-букву та звук, учні повторюють за вчителем).

• Letter Ee, sound [e]. Letter Ff, sound [f]. Letter Gg, sound [g].

2) Ознайомлення із місцем букви у алфавіті.

- Find these letters in the alphabet.

3) Спостереження за вживанням у словах.

- Find these letter in following words. (an elephant, a frog, a goat) с.29

4) Спостереження за написанням букв. С.29 впр.5.

(Учні проводять пальчиками по напряму срілочок)

5) Письмо в зошиті. РЗ сс. 23-24

ІІІ. Заключна частина.

2. Підсумок уроку.

- Що нового ви вивчили на уроці? Що вам сподобалось?

- Розкажіть вдома батькам нові фрази, покажіть букви. За наполегливу роботу на уроці ви отримуєте розмальовки з буквами, які ми щойно вивчили. Не забувайте їх носити на кожен урок англійської мови. Вони будуть з радістю зустрічати своїх родичів у алфавіті.

- The lesson is over. Goodbye!

Урок №14

Тема: У неї є лялька.

Мета: Повторити, активізувати, розширити знання лексичного матеріалу. Формувати уявлення про утворення множини іменника. Ознайомити з присвійними займенниками his, her. Ввести літери Hh, Ii, Kk, ознайомити із звуками, які вони позначають. Практикувати у вимові звуків [ə:], [j], [ou], складанні питальних речень, відповідей на запитання. Виробляти навички письма. Розвивати вміння розуміти англійську мову, сприйняту на слух, використовувати лексику класного вжитку. Виховувати культуру спілкування, інтерес до вивчення іноземної мови.

Обладнання: картки-звуки, картки-букви, абетка, іграшки, м’яч, аудіозапис пісні “Where is Santa?”, роздатковий матеріал.