Вариант № 9

1. Расставить ударение в словах: завидно, обеспечение, ободрить, ста­туя, торты, банты, договор, украинский, фарфор, фетиш.

2. Дать определение устаревших слов. Привести примеры, объяснить различие историзмов и архаизмов. Привести примеры из художественных текстов, в которых встречаются устаревшие слова. Какую функцию выпол­няют устаревшие слова в текстах?

3. Определить способ образования слов, а также слова, от которых они образованы: морской, кресло-качалка, трубопровод, неграмотный, антициклон, краевой, премудрый, скоростной, ручища, универмаг. Привести примеры слов, образованных неморфологическими способами словообразования.

4. Образовать форму родительного падежа множественного числа слов: носилки, свадьба, заморозки, люди, деньги, бусы, макароны, канику­лы, ноздри, фигуры.

5. Привести примеры пяти сложносочиненных предложений с отно­шениями соединения. Сделать их синтаксический разбор.

6. Переписать предложения, расставив знаки препинания.

1) Лодка уплыла на ту сторону но не может вернуться так как дует сильный ветер и по реке ходят высокие валы. (Ч.) 2) Парило невыносимо и через час мы были так мокры от пота что хоть выжимай. (Купр.) 3) Но улыбка не украсила лица Веры как это обыкновенно бывает напротив лицо ее стало неестественно и оттого неприятно. (Л. Т.) 4) Старшая, Вера, была хороша была неглупа училась пре­красно была хорошо воспитана голос у нее был приятный то что она сказала было справедливо и уместно но странное дело все, и гостья и графиня, огля­нулись на нее как будто удивились зачем она это сказала и почувствовали неловкость. (Л. Т.)

Вариант № 10

1. Расставить ударение в словах: гравированный, двоюродный, асси-метрия, житие, задолго, премирование, истекший, генезис, ломоть, вероис­поведание.

2. Дать определение многозначности. Привести примеры употребле­ния многозначных слов. Доказать, что все значения многозначного слова являются значениями одного слова. Объяснить, почему возникают много­значные слова.

3. Определить способ образования данных слов, а также слова, от которых они обра­зованы: юрист, адресат, певуч, бездельник, межконтинентальный, шипучий, подводный, январский, подземный, юго-запад. Привести примеры слов, об­разованных неморфологическим способом словообразования.

1. Определить род имен существительных. Подобрать определения к ним.

Мехико, Сочи, мозоль, жюри, фойе, шимпанзе, пожарище, такси, ма­дам, Сухуми.

2. Привести примеры сложноподчиненных предложений с отноше­ниями разделительными (не менее 5). Сделать их синтаксический разбор.

1. Переписать предложения, расставив знаки препинания.

1) На всем еще лежат тени Полусвета и нигде ни внутри домов ни на площа­дях и улицах не заметно никаких признаков пробуждения. (Леск.)

2) В блед­ном свете зари стояла в кадке маленькая береза и я вдруг заметил почти вся она за ночь пожелтела. (Пауст.) 3) Долго я не мог заснуть и все прислушивал­ся к ночным звукам коровы и лошади где-то сильно и тяжело вздыхали пе­репела кричали в росистых овсах скрипел своим деревянным скрипом не­утомимый дергач. (Купр.) 4) Выйдешь на лыжах такая засверкает вокруг не­стерпимая белизна! (С.-М.) 5) Берег все ближе и ближе гребцы работают ве­селее мало-помалу с души спадает тяжесть и когда до берега остается не больше трех сажен становится вдруг легко весело. (Ч.)