Вариант № 7

1. Расставить ударение в словах: премировать, испокон, истерия, камбала, кладовая, летоисчисление, намерение, нормировать, аргумент, об­легчить.

2. Дать определение заимствованных слов. Указать причины заимст­вования. Привести примеры заимствованных слов из различных языков. Указать признаки заимствованных слов. Указать, какие ошибки возникают при неправильном употреблении заимствованных слов.

3. Указать от каких слов и каким способом образованы слова: при­плыть, летний, сокурсник, высь, белизна, небольшой, подарить, полуботин­ки, придорожный, ИПС. Привести примеры слов, образованных неморфо­логическими способами словообразования.

4. Переписать предложения, раскрывая скобки и записывая числа словами.

1) Около (полтора) месяцев мы были в экспедиции. 2) Более 90 килограммов картофеля отправили в столовую. 3) Библиотека располагает 4324 книгами. 4) Экскурсовод рассказала нам о 25 картинах, написанных импрессионистами. 5) Около 200 километров скауты проехали на велосипеде.

5. Привести примеры 5 бессоюзных предложений с различными от­ношениями между частями. Сделать их синтаксический разбор.

6. Переписать предложения, расставив знаки препинания.

1) Поравнявшись с нами юноша улыб­нулся кивнул головой капитану. (Л. Т.) 2) Туманы клубясь и извиваясь сползали по морщинам соседних скал. (Л.) 3) Давыдов стоял не шевелясь то хму­рясь то удивленно подымая выгоревшие брови. (Шол.) 4) Голос глухо отда­вался в подземелье и дробясь затихал где-то в дальних, невидимых углах. (Рыб.) 5) В школе несмотря на вечернюю прохладу было нестерпимо душно. (Шол.) 6) В чайной кроме меня пили за столиком чай две женщины. (Пауст.) 7) На другой день в восемь часов утра Пьер с Несвицким приехали в Сокольницкий лес. (Л. Т.)

Вариант № 8

1. Расставить ударение в словах: экскурс, простыня, щавель, хри­стианин, ханжество, черпать, таможня, псевдоним, теплиться, террор.

2. Дать определение тропов. Привести примеры тропов, охарактери­зовать их объяснить, почему тропы являются средством выразительности.

3. Определить способ образования слов, указать также слова, от ко­торых они образованы: трансокеанский, ультразвук, плавательный, укол, маслобойка, спутниковый, камышовый, паровозный, переводчик, вслушать­ся. Привести примеры слов, образованных неморфологическим способом.

4. Определить понятия, выраженные следующими паронимами. Со­ставить с ними словосочетания.

Адресат - адресант, враждебный - вражеский, обосновать - основать, отборный - отборочный, удачный - удачливый, фамильный - фамильяр­ный, опасливый - опасный, искусный - искусственный, методичный - ме­тодический, надеть - одеть.

5. Привести примеры сложноподчиненных предложений. Сделать их синтаксический разбор.

6. Переписать предложения, расставив знаки препинания.

1) При­ближалась осень и в старом саду было тихо грустно и на аллеях лежали темные тени. (Ч.) 2) Последние тени сливались да мгла глядела слепая не­объятная да за курганом тускнело мертвое зарево. (Сераф.) 3) К концу дня дождь перестал и ветер стал заметно стихать. (Ч.) 4) Совсем свечерело и бледная луна осветила голубую великолепную ночь. (Леск.) 5) Быт этого темного царства уж так сложился что вечная вражда господствует между его обитателями. (Добр.) 6) Там где глаз не мог уже отличить в потемках поле от неба ярко мерцал огонек.