Литература

Основная

1.Александровский Ю.А. Психофармакотерапия. Учебное пособие для студентов вузов. – Академия, 2005 – 128 с.

2.Кукес В.Г., Стародубцев А.Г. Клиническая фармакология и фармакотерапия. Аспект Пресс, 2006 – 176 с.

Дополнительная

1. Федеральное руководство для врачей по использованию лекарственных

2. средств (формулярная система) Выпуск III, - М, «ГЭОТАР МЕДИЦИНА», 2002. - 934 с.

3. Лапин И.П. Личность и лекарство. Введение в психологию

4. фармакотерапии. - СПб, «Деан», 2001, 416 с.

5. Регуляторные системы организма человека: Учеб.пособие для вузов /В.А.

6. Дубынин, А.А. Каменский, М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов –М.: Дрофа, 2003, 368 с.

Рекомендуемая

1. Лесиовская Е.Е., Пастушенков Л.В., Фармакотерапия с основами фитотерапии, 2-е изд. М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2003. - 592 с .

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ»

Рабочая программа составлена на основании требований Государственного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускников ЛГУ им. А.С. Пушкина по специальности 03030265 – « Клиническая психология».

Учебная дисциплина «Нейропсихология» – индекс ОД.02 - относится к основным дисциплинам специализации и предназначена для обучения студентов дневного отделения по специальности 03030265 «Клиническая психология».

Составители: кандидат медицинских наук доцент Чеховская М.В.,

кандидат психологических наук ассистент кафедры

Вьюшкова С.С.

Рецензент: доктор медицинских наук профессор Корзунин В.А.

Целевая установка

Целью преподавания дисциплины является:

- изучение теоретических и методологических нейропсихологии, которая составляет основу последующего изучения студентами-клиническими психологами специальных дисциплин, предусматриваемых государственным стандартом подготовки специалистов по специальности «Клиническая психология»;

- знание нейропсихологических особенностей формирования и нарушения высших психических функций человека, освоенных в ходе преподавания учебной дисциплины, ее теоретических положений и основных понятий, основы формирования материалистического понимания сущности высших психических функций человека;

- получение представления о принципах структурной и функциональной организации головного мозга, основных нейропсихологических механизмах обеспечения высших психических функций и способах их восстановления.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- вклад отечественных и зарубежных ученых в понимание мозговых механизмов высших психических функций;

- теоретическое значение нейропсихологии, ее вклад в изучение проблемы «мозг и психика»;

- роль нейропсихологии в решении общепсихологических проблем;

- значение нейропсихологии для диагностики локальных поражений мозга, различных мозговых дисфункций и восстановления нарушенных психических функций;

- основные положения теории системной динамической локализации высших психических функций;

- структурно-функциональную модель интегративной работы мозга;

- общие принципы строения анализаторов, гностические нарушения, развивающиеся при поражении их корковых зон;

- нейропсихологический подход к изучению межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия.

уметь:

- использовать методы нейропсихологической диагностики;

- самостоятельно планировать и проводить нейропсихологическое обследование;

- объяснить с нейропсихологических позиций нарушения высших психических функций, возникающие при поражениях различных отделов головного мозга человека