Литература

Основная

1. Исаев Д. Н. Детская медицинская психология: психологическая педиатрия. - СПб.: Речь, 2004.

2. Демьянов Ю.Г. Возрастная психиатрия.-М: Сфера,2004.

3. Детская патопсихология. Хрестоматия., М.: Когито-центр, 2010.

Дополнительная

1. Антропов Ю. Ф., Шевченко Ю. С. Психические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков.- М.: НГМА, 2000.

2. Гуровец Г. В. Детская невропатология: естественно-научные основы специальной дошкольной психологии и педагогики. // под. ред. В. И. Селиверстова. М.: Владос, 2004..

3. Егоров А.Ю., Иванов Е.С., Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста: Хрестоматия.- СПб.: Дидактика Плюс,2002.-368с.

4. Исаев Д. Н. Психопатология детского возраста: учебник для ВУЗов. – СПб.: СпецЛит, 2001.

5. Мэш Э., Вольф Д. Детская патопсихология. Нарушения психики ребенка.-СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК,2003.

6. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / под. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2002

7. Регуш А. А. Проблемы психического развития и их предупреждения от рождения , до пожилого возраста.: СПб., Речь, 2006.

8. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М.: Академия, 2002.

Рекомендуемая

1. Захаров А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.,2000.

2. Психологическая типология: хрестоматия / Сост. К. В. Сельченок. Минск; М., 2000.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ»

Рабочая программа составлена на основании требований ГОС ВПО к содержанию и уровню подготовки студентов по специальности 03030265 «Клиническая психология», утвержденному 17.03.2000 г.. Номер государственной регистрации 236 гум/сп.

Учебная дисциплина «Школьная дезадаптация» – относится к рекомендуемым дисциплинам специализации устанавливаемым вузом и предназначена для обучения студентов дневного отделения по специальности 03030265 «Клиническая психология» (специализация «Патопсихология»).

Составители: кандидат психологических наук доцент Кузина Р. Х.,

асситсент Подольская И. В.

Рецензент: доктор медицинских наук профессор Чермянин С. В.

Целевая установка

Цель курса: Изучение основных теоретических подходов и методологических положений относительно дезадаптивного поведения школьников, механизмов возникновения и развития дезадаптации, факторов, предопределяющих отклоняющееся поведение школьников на разных возрастных этапах. Формирование практических навыков в области диагностики, коррекции и профилактики школьной дезадаптации.

В результате изучения дисциплины студент должен знать и иметь представление о:

• теоретико-методологических основах и подходах к понятию школьная дезадаптация;

• многоаспектности факторов риска приводящих к дезадаптивному поведению школьников;

• механизмах школьной дезадаптации, на разных возрастных этапах;

• механизмах психического развития ребенка, возрастных кризисах и психических новообразованиях на разных этапах;

• особенностях психолого-педагогического воздействия в рамках учебного процесса;

• пограничных психических нарушениях, приводящих к дезадаптации.

уметь:

• распознавать и анализировать различные формы отклоняющегося поведения школьников;

• выделять группы высокого риска дезадаптации;

• самостоятельно планировать и проводить психологическое обследование дезадаптивных школьников;

• владеть методами профилактической работы с участниками образовательного процесса;

• самостоятельно организовывать коррекционную работу в зависимости от вида и формы дезадаптации.