Тема 2. Современные методологические проблемы клинической психологии.

Основные направления развития клинической психологии. Современное состояние психофизиологии как научной и учебной дисциплины. Теоретическое обоснование психологии здоровья как новой отрасли человекознания. Психология дизонтогенеза как новое направление клинической психологии. Современные модели психосоматических расстройств. Междисциплинарный взгляд на проблему зависимого поведения. Дальнейшее развитие психологической теории психотерапии. Проблема применимости концепции репрезентативных систем в психологическом консультировании. Теоретико-методологические проблемы работы клинического психолога в экспертизе.

Тема 3. Теоретико-методологические аспекты психических состояний и адаптации личности.

Место и роль психических состояний в системе психических явлений. Основные категории психических состояний: функциональные, неравновесные, измененные состояния сознания, трудные состояния. Методические проблемы изучения психических состояний. Теоретические и методические проблемы управления психическими состояниями. Методические проблемы психологии адаптации. Самореализация и адаптация личности.

Раздел 2. Семинарский курс.

Цель проведения семинарских занятий:

- формирование у студентов научно-исследовательского интереса.

- формирование навыка работы с научной литературой.

- формирование навыка ведения научной дискуссии.

Семинар № 1.

Тема 1. Теоретико-методологические основы клинической психологии.

Время 4 часа.

Вопросы семинара:

1. Какие теоретические подходы в определении нормы и патологии вы знаете?

2. Назовите критерии психического и социального здоровья.

3. Какие современные модели реабилитации психически больных вам известны?

Темы докладов:

1. Современный подход к разработке психологических критериев психической нормы.

2. Научный вклад Гюнтера Аммона в проблему реабилитации психически больных.

Семинар №2.

Тема 2: Современные методологические проблемы клинической психологии.

Время 4 часа.

Вопросы семинара:

1. Какие направления клинической психологии наиболее активно развиваются?

2. Какие новые научные направления и учебные дисциплины образовались в последние годы?

3. Темы докладов:

4. Теоретико-методологические проблемы зависимого поведения.

5. Модель психосоматических расстройств у детей и подростков.

6. Специфика методологических подходов к психологической коррекции при различных вариантах психического дизонтогенеза.

Семинар №3.

Тема 3. Теоретико-методологические аспекты психических состояний и адаптации личности.

Время 2 часа.

Вопросы семинара:

1. Назовите основные категории психических состояний.

2. Какие методические проблемы в области изучения психических состояний вы можете назвать?

3. Какие модели регуляции психических состояний вы знаете?

Темы докладов:

1. Теоретическая модель возникновения неравновесных состояний.

2. Современные проблемы управления психическим состоянием человека.

Семинар №4.

Тема 3. Теоретико-методологические аспекты психических состояний и адаптации личности.

Время 4 часа.

Вопросы семинара:

1. Какие теоретические модели «синдрома эмоционального выгорания» вам известны?

2. Какие методы психологической коррекции наиболее эффективны в случае эмоционального выгорания?

3. Каковы взгляды на проблему самореализации в различных направлениях психологии?

4. Каково соотношение понятий «самореализация» и «адаптация» личности?

Темы докладов:

1. Современный взгляд на проблему «синдрома эмоционального выгорания».

2. Проблема самореализации личности в клинической психологии.