
- •Что такое экологический вред? Виды экологического вреда.
- •Что такое аутэкология?
- •Охарактеризуйте биотические факторы окружающей среды
- •Охарактеризуйте внешние и внутренние экологические факторы
- •Охарактеризуйте императивные факторы и факторы воздействия.
- •Специфические особенности действия антропогенного фактора.
- •Экологическое значение основных абиотических факторов в жизнедеятельности организмов.
- •Экологическая емкость среды.
- •Экспоненциальный и логистический рост численности популяции
- •11.Регулирование численности популяции: цели, задачи, методы, значение.
- •12.Факторы, зависимые и независимые от плотности популяции.
- •13.Межвидовая конкуренция как один из основных механизмов поддержания видовой структуры сообщества.
- •14. Экологические пирамиды численности, биомассы, энергии.
- •15.Целостность и устойчивость экосистем. Механизмы устойчивости экосистем.
- •16.Критерии и основные показатели устойчивости природных экосистем.
- •17. Эволюция биосферы.
- •18. Биосфера и космос: экологические взаимодействия.
- •19.Концепция антропогенного воздействия как мощного геологического и геохимического фактора.
- •20. Место человека в экологической системе.
- •21. Круговорот веществ в биосфере.
- •22. Круговорот азота в биосфере.
- •23. Круговорот фосфора в биосфере.
- •24 Круговорот серы в биосфере.
- •25.Круговорот кислорода в биосфере.
- •26.Круговорот углерода в биосфере.
- •27.Круговорот воды в биосфере.
- •28.Особенности современной биосферы. Рост производства и нагрузки на окружающую среду.
- •29. Понятие «устойчивое развитие»
- •30.Хартия устойчивого развития Европейских городов
- •31.Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития.
- •32. Деятельность международных организаций по научной разработке теории устойчивого развития.
- •33. Характеристика природных ресурсов литосферы.
- •34. Характеристика природных ресурсов гидросферы.
- •35. Характеристика природных ресурсов атмосферы.
- •36. . Классификация природных ресурсов: исчерпаемые, неисчерпаемые, возобновимые, невозобновимые.
- •37. Пути решения глобальных экологических проблем.
- •38.Экологические проблемы, связанные с интенсификацией промышленности.
- •39. Социально-экологический кризис и устойчивое развитие.
- •40. Рост населения и изменение его качества.
- •41.Мировая продовольственная проблема, пути ее решения.
- •42.Изменение генофонда, возрастание общей агрессивности среды, новые виды воздействий на живые организмы
- •43. Принципы и методы охраны окружающей среды.
- •44. Заповедные территории как одна из форм охраны окружающей среды.
- •45.Охарактеризуйте рациональное природопользование и охрану окружающей среды как условия перехода к устойчивому развитию.
- •47. Экологическое образование как фактор решения экологических проблем.
- •48.Социально-экологические проблемы Приаралья.
- •49. Последствия ядерных испытаний для человечества.
- •50.Антиядерное движение Невада – Семей.
- •51. Методы и критерии оценки состояния окружающей среды.
- •52.Экологический мониторинг, цели, задачи, методы, принципы организации.
- •53.Химический, физический и биологический мониторинг.
- •54. Значение экологического мониторинга для решения экологических и экономических задач.
- •55. Законодательство рк в области охраны окружающей среды.
- •56. Что включает в себя понятие «правовая охрана окружающей человека среды»?
- •57. Экологическое образование и воспитание населения рк.
- •58.Обеспечение устойчивого развития рк: концепция устойчивого развития.
- •59. Понятие предельно-допустимого выброса, временно-согласованного выброса.
- •60.Устройство, принцип действия электрофильтра.
- •61.Устройство радиального пылеуловителя. Приведите схему радиального пылеуловителя. Факторы, влияющие на эффективность работы радиального пылеуловителя.
- •62.Устройство, принцип действия ротационного пылеуловителя. Приведите схему ротационного пылеуловителя. Факторы, влияющие на эффективность работы ротационного пылеуловителя.
- •63.Мокрые методы очистки пылегазообразных выбросов: отличительные характеристики.
- •64.Принцип действия скруббера Вентури. Приведите схему скруббера Вентури. Факторы, влияющие на эффективность работы скруббера Вентури.
- •65.Принцип действия форсуночного скруббера. Приведите схему форсуночного скруббера. Факторы, влияющие на эффективность работы форсуночного скруббера.
- •66. Очистка газо-, парообразных выбросов методом адсорбции. Приведите примеры.
- •67. Очистка газо-, парообразных выбросов методом абсорбции. Приведите примеры.
- •68.Каталитическая очистка газо-, парообразных выбросов. Приведите примеры.
- •69.Термическая очистка газо-, парообразных выбросов. Приведите примеры.
- •70.Методы очистки газов от оксидов серы.
- •71.Методы очистки газов от оксидов азота.
- •72.Меры по снижению выбросов автотранспорта.
- •73.Какие меры по охране атмосферного воздуха предусматривает действующее законодательство Республики Казахстан?
- •74. Вырубка лесов: масштаб, причины, последствия, пути решения проблемы.
- •76.Проблема обеспечения человечества питьевой водой.
- •77.Водопользование: понятие, виды, характеристика.
- •78.Что такое колииндекс и колититр?
- •79.Что называют органолептическими свойствами воды?
- •80.Что такое бпк и хпк, что они характеризуют?
- •81. Какие требования предъявляются к питьевой воде в рк?
- •82. Загрязнение вод океанов: масштаб, состав загрязнителей, последствия.
- •83.Чем характеризуются рекуперационные и деструктивные методы очистки сточных вод?
- •84.Механическая очистка сточных вод: отличительные характеристики.
- •85.Принцип действия отстойника. Приведите схему. Факторы, влияющие на эффективность работы.
- •86.Принцип действия осветлителя. Приведите схему. Факторы, влияющие на эффективность работы.
- •87. Принцип действия фильтров. Приведите схему. Факторы, влияющие на эффективность работы.
- •88.Физико-химическая очистка сточных вод: отличительные характеристики.
- •89.Очистка сточных вод методом коагуляции.
- •90. Очистка сточных вод методом флотации.
- •91.Биологическая очистка сточных вод: отличительные характеристики.
- •93. Анаэробные методы очистки сточных вод. Принцип действия метантенка. Приведите схему метантенка. Факторы, влияющие на эффективность его работы.
- •94.Приведите технологический цикл переработки осадков сточных вод.
- •95. Какие меры по охране водных ресурсов предусматривает действующее законодательство Республики Казахстан?
- •96. Земельные ресурсы Республики Казахстан.
- •97. Понятие о почве и почвообразующих факторах.
- •98. Техническая рекультивация нарушенных земель.
- •99. Биологическая рекультивация нарушенных земель.
- •100. Какие меры по охране земельных ресурсов и почвы предусматривает действующее законодательство Республики Казахстан?
- •101.Ресурсы недр Республики Казахстан.
- •102. Охрана недр: цели, задачи, методы.
- •103. Какие меры по охране недр предусматривает действующее законодательство Республики Казахстан?
- •104.Понятие шума, его характеристики. Величина минимальной и максимальной слышимости.
- •105. Что называют звуковым давлением?
- •106. Нормирование шума в жилых и общественных зданиях.
- •107. Источники шума в городах.
- •108. Методы и средства защиты от шума.
- •109. Воздействие электромагнитных излучений на человека.
- •110. Воздействие электромагнитных излучений на окружающую среду.
- •111.Предельно допустимые уровни напряженности электромагнитного поля, создаваемого различными энергоустановками.
- •112. Что называют экспозиционной дозой?
- •113. Что называют эквивалентной дозой?
- •114.Что называют поглощенной дозой?
- •115. Методы защиты от неионизирующего электромагнитного излучения.
- •116. Ионизирующие электромагнитные излучения: источники, виды.
- •117.Ионизирующие электромагнитные излучения: воздействие на человека.
- •118. Ионизирующие электромагнитные излучения: воздействие на окружающую среду.
- •119. Измерение уровня ионизирующего электромагнитного загрязнения.
- •120.Оценка уровня ионизирующего электромагнитного загрязнения.
- •121.Нормирование предельных доз ионизирующих излучений.
- •122 Методы защиты населения от действия ионизирующих излучений.
- •123. Методы защиты окружающей среды от действия ионизирующих излучений.
- •124.Пути решения проблемы захоронения радиоактивных отходов.
- •125. Опасность загрязнения окружающей среды радионуклидами.
- •126. Канцерогенное действие поллютантов: понятие, значение, пример.
- •128.Что включают в себя платежи за загрязнение окружающей среды?
- •129. Что включают в себя плата за пользование природными ресурсами?
- •130. Назовите виды нормативов качества окружающей среды в соответствии с Экологическим Кодексом Республики Казахстан.
- •131.Как осуществляется оценка воздействия на окружающую среду?
- •132. Экологическая экспертиза: понятие, виды, цели и задачи.
- •133Безотходность «производства» в природе.
- •134. Отходность производственной деятельности человека.
- •135. Понятие безотходной и малоотходной технологии.
- •136.Методы ликвидации отходов.
- •137 . Методы переработки отходов
56. Что включает в себя понятие «правовая охрана окружающей человека среды»?
Окружающая человека среда (среда обитания человека) представляет собой часть естественной природной среды, которая в результате взаимодействия общества и природы преобразуется в качественно новую структуру, органически соединяющую в себе элементы естественной среды (земля, вода, воздух и др.) с искусственно созданными элементами, продуктами хозяйственной деятельности человека (средства производства, предметы быта, культуры и т. д.). Она характеризуется сложным переплетением природных и социальных факторов, отражающих особенности взаимоотношений общества, человека и природы под воздействием научно-технической революции.
Понятием окружающей человека среды охватываются города и другие населенные пункты, промышленные, аграрные, рекреационные зоны.
Конкретными критериями для оценки состояния окружающей человека среды и средствами обеспечения ее качества служат требования, правила и нормативы, предусмотренные экологическим законодательством.
Правовая охрана окружающей человека среды - это система установленных законом мер, направленных на предупреждение и устранение отрицательных экологических последствий антропогенной деятельности, оздоровление и улучшение среды обитания человека в целях обеспечения благоприятной окружающей среды для настоящих и будущих поколений людей. В таком плане рассматриваются проблемы охраны окружающей среды в промышленности, сельском хозяйстве, городов и т.д.
Правовая охрана окружающей человека среды понимается как совокупность установленных государством правовых норм, направленных на оздоровление окружающей среды городов, промышленных, сельскохозяйственных, рекреационных и курортных зон. В таком плане рассматриваются в науке проблемы охраны окружающей среды в промышленности, сельском хозяйстве, городов и т.д.
Правовая охрана окружающей человека среды обеспечивается по двум основным направлениям - в отраслях народного хозяйства (в промышленности сельском хозяйстве, энергетике, в военной деятельности, на транспорте и др.), а также в пределах отдельных территорий (городских и сельских поселений, рекреационных зон и др.).
В отраслях экономики правовая охрана окружающей человека среды осуществляется на всех стадиях хозяйственного процесса: проектирования, размещения, строительства и ввода в эксплуатацию предприятий, сооружений и других производственных объектов; при эксплуатации указанных объектов, включая выпуск готовой продукции, а также выброс вредных веществ и размещение производственных и других отходов.
На всех этапах производственного процесса важными элементами правовой охраны окружающей человека среды являются соблюдение требований экологического законодательства и экологический контроль.
57. Экологическое образование и воспитание населения рк.
Нельзя достигнуть решения экологических проблем, обеспечить устойчивое развитие общества без принятия мер по экологическому образованию, просвещению и воспитанию людей.
Экологическое образование – это комплекс знаний о глобальных условиях существования человека. Поэтому справедливо говорить о том, что экологическое образование - для каждого человека, оно является активным процессом, затрагивает проблемы взаимодействия человека и природы, стремится улучшить качество существования всех живых существ.
Экологическое образование в нашей стране разворачивается на двух уровнях.
Первый уровень – общее экологическое образование: в каждом учебном заведении появились курсы экологии.
Второй уровень – это подготовка профессионалов. Сейчас во многих вузах Казахстана осуществляется подготовка студентов по специальностям «Экология», «Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды».
Во многих из них действует базисный учебный план с набором специальных экологических предметов, осуществляется экологизация содержания действующих дисциплин. Следует отметить тот факт, что в Казахстане действует сеть гимназий, лицеев, колледжей, школ экологического профиля, в которых ведутся специальные курсы по экологии, факультативы «Окружающий мир», «Здоровье и окружающая среда»
Экологическое образование в учебных заведениях начального и среднего образования осуществляется по следующим направлениям:
-введение в специальности и профессии экологического профиля;
-создание специализированных образовательных учреждений, готовящих специалистов по промышленной и аграрной экологии;
- разработка, внедрение и совершенствование экологической компоненты профессионального образования, учитывающей специфику конкретной специальности и профессии.
В колледжах экологического профиля налажено обучение по специальностям «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов», «Эксплуатация оборудования и систем водоснабжения и водоотведения».
В педагогических вузах ведется подготовка учителей экологии, в университетах готовят бакалавров и магистров по специальности «Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды».
Основы знаний должны складываться системой непрерывного экологического воспитания и образования. Начинаться она должна в семье, а затем продолжаться в школе, где наряду с получением теоретических знаний большую нагрузку должна нести общественная деятельность школьников, работа в школьных лесничествах, в клубах друзей природы и т.п.
Таким образом, направления экологического образования, если их кратко сформулировать, видятся в:
-усилении эколого-мировоззренческой нагруженности образования и, прежде всего, в более широком освещении духовно-нравственных и эстетических проблем экологии;
- выделении в различных науках экологического аспекта;
-включении в экологическое образование результатов тех научных исследований в области окружающей среды, которые связаны с регионально-отраслевой особенностью.
Значительную роль в экологическом образовании могут и должны играть средства массой информации – радио, телевидение, печать. При осуществлении этой образовательной функции редакции и органы управления этими средствами информации должны установить сотрудничество с соответствующими специальными, научными и образовательными учреждениями, которые занимаются проблемами охраны и улучшения окружающей природной среды.
Экологическое образование для устойчивого развития призвано:
- содействовать распространению знаний об окружающей среде и ее состоянии;
- предоставлять критерии, стандарты, рекомендации по принятию решений в сфере охраны окружающей среды и комплексного решения социальных, экономических экологических проблем;
- демонстрировать возможности развития экономики при сохранении окружающей природной среды;
- повышать значимость экологических традиций и экологически целесообразных приемов хозяйствования разных народов для воспитания бережного отношения к природно-культурному наследию;
- способствовать личностному росту, саморазвитию, самореализации, самоактуализации учащихся;
- предоставлять возможности для становления:
- бережного отношения к людям, природе, культурным ценностям;
- активной гражданской позиции;
- ценностной ориентации и эколого-гуманистической картины мира, основанных на этике ответственности за состояние окружающей среды, рациональное использование природных ресурсов, ныне живущие и будущие поколения людей.
В более специфическом аспекте цель образования для устойчивого развития – содействие приобретению знаний, навыков, опыта, развитию творческих способностей, самореализации, становлению личности учащихся в процессе комплексного решения и предупреждения социальных, экономических, экологических проблем для повышения качества жизни ныне живущих и будущих поколений на основе устойчивого развития. Основным механизмом решения проблем и реализации устойчивого развития служит взаимодействие всех секторов общества: государственных органов, предпринимательских структур, общественных организаций.