- •Санкт-петербургский университет
- •Оглавление
- •Раздел 1. Методические рекомендации по организации
- •Раздел 2. Проведение деловой игры .......................................................12
- •Введение
- •Раздел 1. Методические рекомендации по организации и проведению деловой игры
- •1.1. Сценарий
- •1.2. Учебно-методические задачи
- •1.3. Значение деловой игры в формировании компетенций выпускника (фгос впо направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция»)
- •1.4. Самостоятельная работа студентов
- •1.5. Организационные вопросы
- •Раздел 2. Проведение деловой игры
- •2.1. Задание на игру
- •2.2. Подготовка уведомления
- •2.3. Ответственность за нарушения законодательства о митингах, демонстрациях, шествиях и пикетировании
- •Заключение
- •Приложение Нормативные акты (извлечения) 1
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Порядок организации и проведения публичного мероприятия
- •Глава 3. Гарантии реализации гражданами права на проведение публичного мероприятия
- •Извлечение
- •Извлечение
- •Извлечение
1.2. Учебно-методические задачи
Деловая игра предназначена для решения следующих учебно-методических задач:
- приобретение знаний о правовом регулировании реализации конституционного права граждан собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование (статья 31 Конституции РФ), положений федерального законодательства и законодательства субъекта Российской Федерации;
- формирование навыков подготовки юридических документов для организации собраний граждан;
- овладение знаниями о правах, обязанностях и ответственности участников публичного мероприятия и должностных лиц;
- развитие умения подготовки экспертного заключения по вопросам соблюдения законодательства РФ регламентирующего собрания, митинги, демонстрации, шествия и пикетирование;
- формирование навыков разработки проектов документов административно-правового характера;
- овладение методикой обеспечения законности деяний (действий, бездействий) в связи с проведением публичного мероприятия;
- приобретение навыков и умений пресекать, выявлять, предупреждать правонарушения, посягающие на правопорядок, общественный порядок, безопасность личности при проведении общественных мероприятий;
- закрепление знаний, умений и навыков осуществлять правоприменительную, правозащитную и экспертно-консультационную деятельность
1.3. Значение деловой игры в формировании компетенций выпускника (фгос впо направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция»)
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» высшего профессионального образования, утвержденными Основными образовательными программами бакалавриата, реализуемыми университетом по профилям подготовки «Правоохранительная деятельность», «Гражданско-правовой», «Международно-правовой», «Социально-правовой», «Правозащитная деятельность», настоящая деловая игра предназначена для формирования и дальнейшего развития у студентов компетенций, представленных в Таблице 1.
Таблица 1. Формируемые компетенции
Компетенции, формируемые деловой игрой |
Код компетенции |
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры; |
ПК-2 |
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; |
ПК-4 |
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; |
ПК-6 |
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина; |
ПК-9 |
способен толковать различные правовые акты |
ПК-15 |
Функции деловой игры
Направления воздействия (функции) деловой игры на содержательное описание уровня сформированности профессиональных компетенций, в том числе, на отдельные составляющие содержательного описания уровня, а также на конкретные признаки уровня представлены в Таблице 2.
Таблица 2. Функции деловой игры
|
Уровни сформированности компетенции |
Целевые составляющие содержательного описания уровня |
Целевые признаки уровня |
1 |
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов) |
ПК-2 - знает основные права и свободы человека и гражданина; - ориентируется в основных особенностях судебной защиты прав, свобод и законных интересов; - умеет выбирать решение правовой проблемы, не нарушающее прав третьих лиц;
ПК-4 - называет основные источники отраслей права России; - умеет составлять типовые документы по совершению юридических действий;
ПК-6 - ориентируется в содержании понятий «юридический факт», «юридическое обстоятельство»; базовые правила квалификации фактов и обстоятельств - умеет определять значимые факты и обстоятельства для конкретной правовой ситуации;
ПК-9 - знает юридические средства устранения нарушений прав и свобод человека и гражданина и восстановления справедливости;
ПК-15 - знает классификацию видов юридического толкования правовых актов; - ориентируется в основных приемах юридического толкования правовых актов. - умеет уяснять содержание правового акта; - способен использовать в юридической деятельности грамматическое, логическое толкование правового акта;
|
ПК-2 - владеет навыками наблюдения и оценки правовых и социальных последствий реализации правовых норм; - умеет сопоставлять результаты применения норм права на правовой статус участников правоотношений;
ПК-4 - владеет навыками участия в организации совершения юридических действий; - способен принимать участие в документальном сопровождении юридических действий и решений;
ПК-6 - способен оформлять документально результаты квалификации фактов и обстоятельств; – владеет навыками уяснения значения юридического факта или обстоятельства для конкретной правовой ситуации;
ПК-9 - демонстрирует основные навыки составления заявлений, жалоб;
ПК-15 - владеет навыками текстуального толкования правового акта; - умеет применять формально-логические приемы толкования правового акт;
|
2 |
Продвинутый уровень (относительно порогового уровня) |
ПК-2 - ориентируется в системе прав и свобод, законных интересов граждан, органов власти, юридических лиц и иных организаций, - способен оценивать последствия применения нормативно-правовых актов на общественные отношения; - сравнивать и критически анализировать восприятие обществом норм права
ПК-4 - знает систему федеральных и региональных законов; - умеет анализировать правовые последствия юридических действий и принятых решений;
ПК-6 - знает виды и систему юридических фактов и обстоятельств; - умеет устанавливать иерархию фактов и обстоятельств, квалифицировать факты и обстоятельства,
ПК-9 - выделяет методологические, научно-теоретические и практические проблемы обеспечения соблюдения и защиты прав, свобод, законных интересов, чести и достоинства личности.
ПК-15 - знает сущность, содержание, цели, задачи и отличительные особенности видов и способов юридического толкования правовых актов; - знает достоинства и недостатки видов толкования правовых актов; - умеет разъяснять содержание правового акта |
ПК-2 - владеет навыками активного проявления собственной гражданской позиции при анализе спорного правоотношения;
ПК-4 - способен планировать варианты совершения юридических действий в конкретной правовой ситуации. - владеет навыками организации и сопровождения юридических действий, - умеет прогнозировать и анализировать варианты развития правовой ситуации в зависимости от планируемых юридических действий, принятия решений
ПК-6 - владеет навыками анализа системы юридических фактов и обстоятельств; взаимосвязи и взаимовлияния фактов и обстоятельств; - способен прогнозировать последствия неправильной юридической квалификации конкретного факта или обстоятельства
ПК-9 способен анализировать действующие нормативные правовые акты, выявлять пробелы нормативных правовых актов, регламентирующих соблюдение и защиту прав и свобод человека и гражданина; - владеет навыками подготовки различных видов юридических документов.
ПК-15 - владеет навыками определения наиболее эффективного способа толкования для конкретного правового акта; - способен оценить эффективность применения различных подходов к толкованию в конкретной практической ситуации |