1. Игра — вид деятельности человека, состоящий из двига­тельных действий, и направленн. на всестороннюю общую и специальную физическую подготовку. В детском возрасте игра - основной вид деятельности, средство подготовки к жизни, к труду, эффективное средство физи­ческого воспитания. И создает атмосферу здорового соревнования, заставляюще­го не просто механически выполнять известные движения, а мобилизовать свою память, двигательный опыт, осмысливать происходящее, сопоставлять ситуацию, оценивать свои действия. В процессе И. решаются образовательные, воспитатель­ные и двигательные задачи.

Игре свойственны противодействия одного игрока другому, одной команды – другой, когда перед играющим возникают самые разнообразные задачи, требующие мгновенного разрешения.

Для этого метода хар-ны: эмоциональность, сопернич;

вариативное применение полученных умений и навыков в связи с имеющимися условиями игры;

умение проявлять инициативу и принимать самосто­ятельные решения в игровых ситуациях;

комплексное совершенство-вание физических и мораль­но-волевых качеств: ловкости, силы, выносливости, быстроты, ориентировки, находчивости, смелости, воли к победе.

Игровая деятельность - управляемая сознанием внутренняя (пси­хическая) и внешняя (физическая) активность спортсменов, направ­ленная на достижение победы над соперником в условиях противо­борства специфическими средствами и при соблюдении установ­ленных правил.

Соревновательная деятельность - игровая деятельность спорт­сменов в условиях официальных соревнований.

Прием игры - обусловленное правилами двигательное действие (технический прием) для ведения игровой и соревновательной дея­тельности. Выделяют приемы нападения и приемы защиты.

Техника игры - совокупность приемов игры для осуществления игровой и соревновательной деятельности с целью достижения вы­игрыша, победы. Выделяют технику нападения (атаки) и технику защиты (обороны).

Техническая подготовка - педагогический процесс, направлен­ный на совершенное освоение спортсменами приемов игры и обес­печивающий надежность навыков в игровой и соревновательной деятельности.

Тактическое действие - рациональное использование приемов игры, метод организации соревновательной деятельности спортсме­нов для победы над соперником. Выделяют индивидуальные, груп­повые и командные тактические действия в нападении и защите.

Тактика игры - теоретические основы и совокупность такти­ческих действий - индивидуальных и коллективных (групповых и командных), направленных на достижение победы над сопер­ником.

Тактическая подготовка - педагогический процесс, направлен­ный на совершенное освоение спортсменами теории тактики и так- тических действий, обеспечивающих высокую эффективность в иг­ровой и соревновательной деятельности -

2. Правила безопасности при проведении си

1.Надеть спортивную форму и спортивную обувь с нескользкой подошвой.

2.Проверить надежность установки и крепления стоек и перекладин футбольных ворот, баскетбольных щитов и другого спортивного оборудования.

3.Проверить состояние и отсутствие посторонних предметов на полу или спортивной площадке.

4.Провести разминку, тщательно проветрить спортивный зал.

5.Начинать игру, делать остановки в игре и заканчивать игру только по команде(сигналу) руководителя занятий.

6.Строго выполнять правила проведения подвижной игры.

7.Избегать столкновений с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам игроков.

8.При падениях необходимо сгруппироваться во избежание получения травмы.

9.при возникновении неисправности спортивного оборудования и инвентаря, прекратить занятия и сообщить об этом администрации учреждения. Занятия продолжать только после устранения неисправности или замены спортивного оборудования и инвентаря.

10.по окончании занятий убрать в отведенное место спортивный инвентарь и провести влажную уборку спортивного зала.

3. Классификация подвижных игр

две основные группы – некомандные и командные игры, которые дополняются небольшой группой переходных игр. Некомандные игры можно поделить на игры с ведущим и без ведущего.

Так же командные игры делятся на два основных вида: игры с одновременным участием всех играющих, игры с поочередным участием. Командные игры различаются и по форме поединка играющих. Существуют игры без вступления игроков в борьбу с соперником, а в других, наоборот, активно ведут борьбу с ними.

Различают игры: имитационные, с перебежками, с преодолением препятствий, с мячом, с палками. Выбор той или иной игры определяется конкретными задачами и условиями проведения.

4.Задачи руководителя игры

Руководитель решает следующие задачи: 1) оздоровительные, 2) образовательные, 3) воспитательные.

Подготовка к проведению игры, организация занимающихся, руководство процессом игры, подведение итогов.

5. Подготовка к проведению игры

Подготовка места для игры

Для проведения игр на воздухе надо подобрать ровную зеленую

площадку Площадку - прямоугольной формы, 8*12 м На расстоянии 2 м от поля рекомендуется поставить несколько скамеек. Желательно, чтобы вокруг летней площадки были деревья, кустарники. Зимой площадку для игр надо очистить от снега, утрамбовать и окружить снежным валом. Для отдельных игр следует посыпать ее песком. При проведении игр в помещении надо предусмотреть, чтобы в

помещении не было посторонних предметов, мешающих движениям играющих. В спортивном зале, желательно снаряды (брусья, перекладину, конь, козел) убрать в подсобное помещение. Перед проведением игр на местности руководитель обязан заранее хорошо ознакомиться с местностью и наметить условные границы для игры.

Подготовка инвентаря к играм

Для проведения подвижных игр нужны флажки, цветные повязки или жилетки, мячи разных размеров, палки, булавы или кегли, обручи, скакалки и т. п. Инвентарь - красочный, яркий,

заметный в. По размеру и весу инвентарь должен соответствовать силам играющих.

Количество инвентаря необходимо предусмотреть заранее.

Инвентарь желательно хранить рядом с местом проведения игр.

Инвентарь раздается участникам или расставляется только

после объяснения игры. Это делают сами дети.

Разметка площадки Если разметка площадки требует много времени, то это делается до начала игры. Несложную разметку можно произвести одновременно с рассказом содержания игры или же до ее начала, а при рассказе лишь указывать на отмеченные границы. Для часто повторяющихся игр можно сделать постоянную разметку площадки.

Границы для игр должны быть ярко очерчены, чтобы дети, ув-

леченные игрой, могли легко следить за ними. Линии границ для игр намечаются не ближе 3 м от забора, стены или от другого предмета, о который дети могут ушибиться. Особенно это важно в играх с перебежками, в которых большая группа участников забегает одновременно за границу «домов».!

Предварительный анализ игры Руководитель, хорошо знающий детей, предварительно намечает, кому из играющих быть капитаном, первым водящим, какую роль отвести наименее организованным детям, как вовлечь в игру слабых и пассивных игроков. Для проведения некоторых игр он заранее намечает помощников