7. Актуальность проблем соцработы на современном этапе развития общества.

Соц. работа – это профессиональное содействие людям в успешном разрешении их жизненных проблем . Объект – люди, нуждающиеся в помощи . Это индивиды, семьи, группы, общности, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Классификация объектов соц.раб: 1) по полу; 2) по возрасту (дети, подростки, молодежь, студенты, трудоспособное население, пенсионеры); 3) по доходу; 4) по состоянию здоровья; 5) по семейному статусу; 6) по видам девиации (алкоголики, наркоманы); 7) по сферам жизнедеятельности (образование, здравоохранение, производственная сфера, воинская среда, пенитенциарная система – тюрьмы, СИЗО, по месту жительства, межэтническая среда, культурно -досуговая среда); 8) по экстримальности ситуации (войны, катастрофы). Предмет – трудные жизненные ситуации, в которых находиться человек. Соц.работа имеет дело с конкретными соц. ситуациями, а соц. ситуации являются предметом соц.работы.

Основные принципы социальной работы

1)Общефилософские ,которые лежат в основе всех наук об обществе и человеке и механоизмов их взаимодействия:

2)Соц. политические принципы: выражения требований, обусловленных зависимостью содержания и направленности соц. работы от соц. политики государства:

3)Организационные: а) соц-психологическая компитентность кадров, б) принцип контроля и проверки исполнения, в) принцип функциональной определенности, г) единство прав и обязанностей, д) принцип стимулирования;

4)Психолого-педагогические принципы: они выражают требования к выбору средств психолого-педагогического воздействия на клиентов соц. служб:

Социальная работа как наука.

Соц. раб как наука это вид человеческой деятельности , функция кот состоит в выработке и систематизации знаний о социальной сфере .Важнейшая задача СР как науки – анализ существующих форм и методов соц. раб и разработка оптимальных методов и технологий, разрешение соц. проблем различных объектов.

Соц. работа как наука включает: 1) объект, 2) предмет, 3) понятия , категории, 4) функции, 5) принципы, 6) методы, 7) закономерности.

Социальная работа как учебная дисциплина

Основная задача теории соц. работы как учебной дисциплины - донести полученные наукой знания до обучаемых в наиболее приемлемой и доступной форме.

Обучение ведется на основе государственного стандарта. В соответствие с требованиями специалист должен: 1) знать теоретические и методологические основы соц. работы, ее исторические нормы, отечественный и зарубежный опыт.

2)иметь навыки соц. психологического и ситуационного анализа и организационного диагноза условий жизнедеятельности различных групп населения.

3)уметь проводить конкретные соц. исследования прогнозировать развитие соц. процессов и учитывать их результаты в организации соц. работы.

4)обладать организационными способностями, общей культурой, педагогическими склонностями, быть общительным

5)требуется высокая юридическая подготовленность, медико-психологическая компетентность , иметь высокие нравственные качества.

Социальная работа как вид профессиональной деятельности.

Соц.работа - это профессиональное содействие людям в успешном разрешении их жизненных проблем по средствам осуществления соответствующих соц. перемен, высвобождение и развитие ресурсов человека и его соц. окружения.

Классификация объектов соц.раб.:1) по полу; 2) по возрасту (дети, подростки, молодежь, студенты, трудоспособное население, пенсионеры); 3) по доходу; 4) по состоянию здоровья; 5) по семейному статусу; 6) по видам девиации (алкоголики, наркоманы, правонарушения ,суицид ,проституция); 7) по сферам жизнедеятельности (образование, здравоохранение, производственная сфера, воинская среда, пенитенциарная система – тюрьмы, СИЗО, по месту жительства, межэтническая среда, культурно-досуговая среда); 8) по экстримальные ситуации (войны, катастрофы).

Соц. работа как деятельность имеет 5 аспектов: 1) Географический – вся деятельность осуществляется в рамках определенных границ, т е страна – регион – муниципальный уровень – учреждения; 2) Политический – каждая страна имеет свою политическую систему, которая определяет условия осуществления политической деятельности и соц. политику; 3) Соц-экономический – включает: - условия жизни, - доступ к трудовой деятельности, здравоохранению, систему соц. обеспечения и обслуживания; 4) Культурный: - традиции, - убеждения, - культура отдельных лиц, семей, групп, общин и стран; 5) Духовный – в любом обществе, где проводится соц. работа существует своя система ценностей.

Социально-ориентированные модели социальной работы.

Социально-ориентированные модели – это совокупность теоретических концепций соц. работы, в основе которой находятся познание, закономерности соц. развития, структурирование общества, взаимодействие его соц. институтов. К ней относ.:1) Радикальное направление в соц. Работе : в ее основе лежат модели: - защиты, - наделениями полномочиями, она развивается как часть движения за права человека. Психолого-ориентированные модели социальной работы.

Психолого-ориентированные модели – это совокупность теоретических концепций соц. работы, в основе которых находится познание, закономерности психологического статуса, развития человека.

Индивидуальный метод социальной работы.

Индивидуальный – представляет собой помощь субъекту, путем личного взаимодействия в процессе его адаптации к новым условиям жизни. Этот метод предусматривает не только планирование помощи, но и проведение необходимых процедур для выявления оптимального взаимодействия. Этот метод используется соц. работниками для помощи индивидам и семьям для помощи в решениях психологических, межличностных проблем, путем личного взаимодействия с клиентом. Соц. работник должен: - установить первичную связь, определить потребности клиентов в соц. услугах, - изучить и уяснить проблему, - мотивировать необходимость соц. помощи, - концептуализировать проблему, - определить и исследовать предполагаемое решение, - выбрать стратегическое направление, - реализовать решение проблемы.

Групповой метод социальной работы

Метод соц. работы с группой – используется с целью оказания клиенту помощи через передачу группового опыта для развития его физиологического и духовного потенциала, формирования соц. поведения. Метод соц. раб с группой предполагает раб как в целом с группой клиентов (семьей), так и в группе — с каждым из ее членов отдельно. В этом случае изучаются различные области человеческой деятельности , что способствует более эффективному разрешению возникших проблем и трудностей.

Социальная работа и философия

Философия— общая теория, одна из форм мировоззрения, одна из форм человеческой деятельности, особый способ познания.

Учение о человеке является философским введением в теорию соц. раб. В философском обосновании нуждаются многие важные темы, связанные со спецификой этой дисциплины: индивидуальное и общественное здоровье и нездоровье, девиантное и деликвентное поведение, жизнь, смерть, умирание, личное и общественное бессмертие, самоубийство. Философ выступает методологической основой соц. раб, т. к. определяет общие принципы и подходы к пониманию тех или иных проблем, стоящих перед человеком. Она определяет подходы в отношениях к человеку других людей и их объединений и отношение самого человека к ним, к своему существованию, формам жизнедеятельности и защиты.