Приблизний зміст програми державного іспиту дошкільна педагогіка

Метою курсу ,,Дошкільна педагогіка” є розкриття особливої ролі дошкільної педагогіки в системі професійної підготовки сучасного вихователя дітей дошкільного віку; озброєння системою педагогічних знань; викликання інтересу до теоретичного пояснення педагогічних процесів; навчання творчому використанню одержаних під час навчання теоретичних знань у практичній діяльності; сприяння професійному становленню майбутніх фахівців у галузі дошкільної освіти.

Основні завдання: сформувати у майбутніх вихователів знання про мету, завдання, зміст і методи виховання дітей дошкільного віку; ознайомити з надбаннями педагогічних традицій українського народу, педагогічними теоріями, світовим досвідом виховання дітей до школи; формувати здатність до педагогічного осмислення явищ виховання, навчання і розвитку дитини в умовах родинно-суспільного виховання; навчити творчому підходу до педагогічної діяльності; підготувати до практичного здійснення завдань педагога у сучасних умовах дошкільної освіти; розвивати уміння педагогічного прогнозування.

Розділ І. Загальні засади дошкільної педагогіки

Дошкільна педагогіка – наука про закономірності виховання й навчання дітей від народження до вступу в школу. Зміст дошкільної педагогіки як науки, її місце в системі педагогічних дисциплін. Джерела наукової дошкільної педагогіки. Закони розвитку в дошкільній педагогіці. Виховання як суспільне та природне явище. Соціальна обумовленість і гуманістична спрямованість виховання.

Методологія та методика наукового дослідження. Методи наукового дослідження.

Рушійні сили й закономірності психічного процесу. Засвоєння суспільного досвіду, оволодіння матеріальною та духовною культурою в процесі виховання й навчання. Роль діяльності, спілкування й активності в розвитку особистості дитини. Роль виховання в розвитку дитини. Особистість як об’єкт і суб’єкт виховання.

Педагогічна вікова періодизація дошкільного дитинства. Індивідуальні особливості дітей і врахування їх у вихованні.

Становлення й розвиток науки про дошкільне виховання. Сучасні проблеми дошкільної педагогіки у вітчизняній і зарубіжній педагогічній науці. Теорія та практика суспільного та родинного виховання у різних країнах світу.

Типи та види дошкільних закладів загального й спеціального призначення.

Базова програма розвитку дитини дошкільного віку.

Поняття про мету виховання, її об’єктивний характер і обумовленість національними та загальнолюдськими цінностями. Своєрідність мети виховання на різних етапах дошкільного дитинства. Завдання виховання дітей дошкільного віку.

Розділ ІІ. Зміст і методи виховання дітей дошкільного віку

Фізичне виховання і фізичний розвиток. Завдання фізичного виховання дітей. Розвиток теорії та практики фізичного виховання дітей дошкільного віку. Зміст фізичного виховання. Основні засоби фізичного виховання.

Розумове виховання і розумовий розвиток. Психологічні й фізіологічні основи розумового виховання. Завдання розумового виховання дітей. Народна дидактика про розумове виховання дітей дошкільного віку. Сенсорне виховання і сенсорний розвиток у різних вікових групах. Розвиток теорії розумового виховання. Засоби розумового виховання, роль різних видів діяльності у розумовому вихованні. Методи розумового виховання.

Моральне виховання й моральний розвиток. Мета морального виховання з огляду загальнолюдських цінностей. Завдання морального виховання дітей дошкільного віку. Особливості формування моральних уявлень, виховання моральних почуттів і навичок моральної поведінки у дітей дошкільного віку. Зміст морального виховання. Теорії морального виховання дітей. Засоби та методи морального виховання, їх взаємозв’язок.

Завдання трудового виховання. Дослідження проблеми трудового виховання дітей дошкільного віку. Умови трудового виховання дітей в дошкільному закладі. Засоби трудового виховання. Своєрідність дитячої праці, її виховне значення. Форми організації праці дітей. Методика організації трудової діяльності дітей у різних вікових групах.

Естетичне виховання і естетичний розвиток. Теоретичні основи естетичного і художнього виховання дошкільників. Особливості та закономірності естетичного розвитку дитини-дошкільника. Принципи й методи естетичного виховання дітей дошкільного піку.

Розділ ІІI. Виховання дітей у грі

Історичне походження гри як діяльності. Гра – провідна діяльність дошкільника у психологічних і педагогічних теоріях. Класифікація ігор.

Характерні риси творчої гри. Виникнення і розвиток гри у ранньому віці. Педагогічне керівництво розвитком сюжетно-рольових ігор і взаємин дітей у них. Ігри-драматизації, їх характеристика, види, етапи розвитку, педагогічне керівництво. Характерні особливості, етапи розвитку будівельно-конструктивних ігор, педагогічне керівництво розвитком цих ігор. Дидактична гра, зміст, структура, види дидактичних ігор і методика педагогічного керівництва ними у різних вікових групах. Історія іграшки. Основні види іграшок. Значення іграшки у розвитку дитини, її освітня і виховна цінність.

Розділ ІV. Педагогіка раннього дитинства

Особливості періоду раннього дитинства. Загальні вимоги до організації життя і виховання дітей раннього віку. Педагогічні правила виховання дітей раннього віку. Особливості адаптації дітей до умов дошкільного закладу. Методика організації самостійної діяльності дітей раннього віку з метою їх фізичного, розумового, морального і естетичного виховання. Спільна робота педагогів з батьками.

Розділ V. Дошкільна дидактика. Взаємодія дошкільного закладу, сім’ї і школи

Навчання як головний засіб формування навчальної діяльності дітей. Форми організації навчальної діяльності: ігри, заняття, повсякденне життя. Види занять. Структурні компоненти заняття і їх функцій. Групи методів навчання дітей. Зростання питомої ваги гри, індивідуального особистісно-орієнтованого спілкування у розвитку навчальної діяльності. Необхідність планування і обліку роботи як умови успішного здійснення педагогічного процесу. Вимоги до планування. Різні види і форми планування.

Виховання в сім’ї – першооснова розвитку особистості. Проблема виховання дітей в сім'ї в історії педагогіки. Наукові дослідження питань сімейного виховання в зарубіжній та вітчизняній педагогіці. Сучасні проблеми родинного виховання дітей дошкільного віку. Організація життя і різних видів діяльності дітей в сім’ї. Попередження педагогічної занедбаності дітей. Участь громадськості і дошкільних закладів у допомозі батькам, діти яких не виховуються в дитячому садку. Педагогічна освіта батьків. Вивчення та поширення передового досвіду сімейного виховання. Форми спільної роботи дошкільного закладу з сім’єю.

Поняття про готовність дитини до шкільного навчання. Дослідження проблеми готовності до шкільного навчання. Вступ до школи – якісно новий етап в житті дитини, його особливості. Умови підготовки дітей до школи в сім'ї і дошкільному закладі. Роль старшої групи у підготовці дітей до школи. Методика виявлення готовності дитини до школи. Виховання у дошкільників бажання навчатись у школі. Спільна робота дитячого садка і сім’ї у підготовці дитини до школи.

Значення наступності у системі безперервної освіти України. Поняття наступності, головні завдання наступності. Встановлення наступності між дошкільним закладом і школою у меті, змісті, формах і методах навчально-виховної роботи. Зміст і форми зв’язку дошкільного закладу і школи.

Література для повторення.

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку ,,Я у Світі” / наук. кер. та заг. ред. О. Л. Кононко. – [3-тє вид., випр.]. – К. : Світич, 2009. – 430 с.

2. Дитина в дошкільні роки : програма розвитку, навчання та виховання дітей. – 2-е видання. – Запоріжжя : ТОВ ,,Ліпс” ЛТД, 2004. – 268 с.

3. Діти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку : монографія / А. М. Богуш. Л. О. Варяниця, Н. В. Гавриш, С. М. Курінна, І. П. Печенко; наук. ред. А. М. Богуш; за заг. ред. Н. В. Гавриш. – Луганськ : Альма-матер, 2006. – 368 с.

4. Дошкольное образование. Словарь терминов / составитель Н. А. Виноградова. – М. : Айрис-пресс, 2005. – 400 с.

5. Збірник законодавчих і нормативних актів про дошкільну освіту / упорядники К. Л. Крутій, Н. В. Погрібняк. – [4-те видання, доповнене]. – Запоріжжя : ТОВ ,,Ліпс” ЛТД, 2005. – 336 с.

6. Князева О. Л. Я, ты, мы: Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет : учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. – [2-е изд.]. – М. : Просвещение, 2005. – 92 с.

7. Козлова С. А. Я – человек: Программа социального развития ребенка / С. А. Козлова. – М. : Школьная Пресса, 2005. – 48 с.

8. Комарова Т. С. Трудовое воспитание в детском саду : программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет / Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова; ред.: Т. С. Комарова, В. В. Гербова. – [2-е изд., испр. и доп.]. – М. : Мозаика-Синтез, 2006. – 70 с.

9. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Украінї : науково-методичний посібник / науковий редактор О. Л. Кононко. – К. : редакція журналу ,,Дошкільне виховання”, 2003. – 243 с.

10. Крутій К. Концепція та методичні засади програми ,,Дитина в дошкільні роки”. – [3-є видання, стереотипне]. – Запоріжжя : ТОВ ,,Ліпс” ЛТД, 2004. – 392 с.

11. Кузьмінський А. І., Омеляненко В. Л. Педагогіка родинного виховання : навч. посіб. / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання, 2006. – 324 с.

12. Лисенко Н. В. Кирста Н. Р. Педагогіка українського довкілля : навч. посібник / Н. В Лисенко, Н. Р.  Кирста. – К. : Вища школа, 2006. – Ч.1. – 302 с.

13. Лисенко Н. В. Кирста Н. Р. Педагогіка українського довкілля : навч. посібник / Н. В Лисенко, Н. Р,  Кирста.. – К. : Вища школа, 2010. – Ч. 2. – 360 с.

14. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку ,,Я у Світі” / наук. кер. та заг. ред. О. Л. Кононко. – [2-тє вид., випр.]. – К. : Світич, 2009. – 208 с.

15. Павлова Л. Н. Раннее детство: Познавательное развитие : методическое пособие / Л. Н. Павлова, Е. Б. Волосова, Э. Г. Пилюгина. – М. : Мозаика-Синтез, 2004. – 146 с.

16. Петрова В. И. Нравственное воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет / В. И. Петрова. – [2-е изд., испр. и доп.]. – М. : Мозаика-Синтез, 2006. – 80 с.

17. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т. І. Пониманська. –  К. :  ,,Академвидав”, 2004.  – 456 с.

18. Поніманська Т. І., Дичківська І. М. Дошкільна педагогіка. Практикум : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність ,,Дошкільне виховання” / Т. І. Поніманська, І. М. Дичківська. – К. : Видавничий Дім ,,Слово”, 2004. – 352 с.

19. Сучасне заняття в дошкільному закладі / за ред. Н. В. Гавриш. – Луганськ : Альма–матер, 2007. – 496 с.

20. Хрестоматія з історії дошкільної педагогіки : навчальний посібник / за загальною редакцією З. Н. Борисової. – К. : Вища школа, 2004. – 511 с.