Теорія та технологія валеологічної освіти дошкільників

Мета: оволодіння студентами валеологічними знаннями, вміннями і навичками та активне творче їх застосування з метою формування, збереження і зміцнення свого індивідуального здоров’я, здоров’я майбутніх вихованців у процесі професійної діяльності

Завдання:

– ознайомити студентів з основами організації валеологічного виховання в дитячих закладах освіти, з оздоровчими педагогічними технологіями, спрямованими на формування ціннісного ставлення до власного здоров’я, дієвого підходу до його збереження і зміцнення, оптимальної організації навчально-виховного процесу, поведінкової стратегії, етичного відношення до себе, інших, оточуючого світу;

– забезпечити засвоєння комплексу валеологічний знань про: сутність та механізми здоров’я дитини; чинники здоров’я і способи його збереження; сутність і мету валеологічного виховання дитини; шляхи, форми і засоби виховання у дитини навичок здорового способу життя; переосмислити і усвідомити їх з точки зору професійного і життєвого досвіду;

– сформувати вміння структурувати зміст навчального матеріалу за його компонентами, виділяти знання та уміння, що мають засвоюватись дітьми дошкільного віку; здійснювати вибір форм і методів валеологічної освіти та виховання в залежності від віку та індивідуальних особливостей дітей тощо; аналізувати заняття з валеологічного виховання та визначати їх ефективність; застосовувати теоретичні знання курсу у педагогічній практиці в дитячих закладах освіти.

Розділ І. Теоретичні аспекти валеологічної освіти

Історичні науково-теоретичні передумови виникнення валеології як науки. Місце валеології серед інших наук. Класифікація валеології. Основні ключові поняття наукового апарату педагогічної валеології. Валеологічний моніторинг в системі управління освітньої установи.

Визначення базисних понять науки про здоров’я. Педагогічні аспекти теорії і методики валеологічної освіти. Здоровий спосіб життя – основа теорії і методики валеологічної освіти. Стратегія валеологічної освіти. Педагогічна система дій по розвитку культури здоров’я. Шляхи самовдосконалення людини.

Соціальні, психологічні та педагогічні методи мотивування до здорового способу життя. Психологічні механізми здорової поведінки та здорового способу життя.

Складові індивідуального здоров’я людини та здорового способу життя. Корекція індивідуального розвитку. Основні природні фактори здоров’я.

Розділ ІІ. Фактори здоров’я дитини дошкільного віку

Основи особистої гігієни, рухова активність і здоров’я дитини. Гігієна тіла. Основні гігієнічні процедури. Застосування гігієнічних засобів. Форми рухової активності. Оздоровче тренування дітей, його особливості і умови проведення. Фізична культура і загартовування. Основи харчування.

Індивідуально-психологічні фактори здоров’я – позитивні і негативні емоції. Емоції і почуття. Способи подолання неприємних емоцій. Методи психічної саморегуляції. Методи психологічної корекції. Роль загальнозміцнюючих засобів у формуванні психічного здоров’я. Соціально-психологічна адаптація до ситуації.

Соціальні фактори здоров’я дитини – поняття про родину, взаємини з батьками. Відносини з братами та сестрами. Спілкування з бабусями і дідусями. Сімейне благополуччя.

Розділ ІІІ. Технологія валеологічної освіти дітей дошкільного віку

Здоров’язбереження як вирішальний аспект в освітньому процесі дошкільного навчального закладу. Зміст валеологічної освіти дошкільників, його відображення в Базовому компоненті дошкільної освіти за сферами життєдіяльності «Я сам», «Природа», «Інші», «Культура».

Форми організації валеологічної освіти: ігри, заняття, спостереження, екскурсії, валеминутки, практична діяльність, свята природного змісту, спортивні, соціальні та побутові, самостійна діяльність дітей тощо. Особливості організації дозвілля дошкільнят. Взаємозв’язок методів валеологічної виховання в процесі навчально-виховної роботи з дітьми. Індивідуалізація методів валеологічної виховання.

Інноваційні оздоровчі технології: елементи художньої гімнастики, пальчикова гімнастика, дихальна та звукова гімнастика, гідроаеробіка (в закладах з басейнами), психогімнастика, фітболгімнастика. Профілактично-лікувальні технології. Оздоровчі технології терапевтичного спрямування (арттерапія, піскова терапія, казкотерапія, сміхотерапія, музична терапія, кольоротерапія, ігрова терапія). Технології інтелектуального забезпечення та емоційного здоров’я дітей дошкільного віку. Застосування оздоровчих технологій в системі роботи дошкільного навчального закладу.

Співпраця дошкільного навчального закладу і сім’ї з питань валеологічної освіти. Система діагностики якості валеологічної освіти в дошкільному навчальному закладі.

Література.

1. Агаджанова С. Н. Как не болеть в детском саду : [учебник] / С. Н. Агаджанова . – СПб. : Детство–пресс, 2009. – 144 с.

2. Андрущенко Т. К., Лохвицька Л.В. Дошкільникам про основи здоров’я : [навчально-методичний посібник] / Л. В. Лохвицька, Т. К. Андрущенко. – Тернопіль : Мандрівець, 2007. – 176 с.

3. Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л., Машовець М. А. Здоров’я дитини – від родини. – К. : СП Богданова А.М., 2006. – 220 с.

4. Богина Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях : [методическое пособие] / Т. Л. Богина. – М. : Мозаика-Синтез, 2005. – 110 с.

5. Бочкарева О. И. Система работы по формированию ЗОЖ / О.И.Бочкарева. – Волгоград : Корифей, 2008. – 96 с.

6. Денисенко Н. Ф. Через рух до здоров’я дітей : [навч.-метод. посібник] / Н. Ф. Денисенко, О. П. Аксьонова. – Тернопіль : Мандрівець, 2009. – 88 с.

7. Денисенко Н. Ф., Музирова В. О., Шевцова Л. Г., Мельник Л. Д. „Малятко-здоров’ятко”: Комплексна програма формування культури здоров’я дітей дошкільного віку. – Запоріжжя : ТОВ „ЛІПС” ЛТД, 2004. – 68 с.

8. Деркунская В. А. Диагностика культуры здоровья дошкольников [учебное пособие] / В. А. Деркунская. – М. : Педагогическое общество России, 2005. – 96 с.

9. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду: Примерные планы и конспекты занятий / ред. Т. С. Яковлева. - М. : Школьная Пресса, 2006. – 46 с.

10. Калуська Л. Здоров’я дитини в садочку та родині / Л. Калуська – Харків: Ранок, 2005. – 190 с.

11. Концепція неперервної валеологічної освіти в Україні / [Т. Є.  Бойченко, Н. В. Вадзюк, В. О. Мовчанок та ін.] // Шкільний курс „Валеологія”: Збірник праць. – К. : Освіта, 1994. – 78 с.

12. Нетрадиційні методи оздоровлення дітей дошкільного віку : [навчальний посібник] / Г. І. Григоренко, Н. Ф. Денисенко, Ю. О. Коваленко, Н. В. Маковецька. – Запоріжжя : ЗНУ, 2006. – 116 с.

13. Овчинникова Т. С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях : [монография] / Т. С. Овчинникова. — СПб. : КАРО, 2006. – 176 с.

14. Оздоровча робота в дошкільному навчальному закладі : [навчальний посібник] / Г. І. Григоренко, Н. Ф. Денисенко, Ю. О. Коваленко, Н. В. Маковецька. – Запоріжжя : ЗНУ, 2006. – 99 с.

15. Організація оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі / Укл. Л. А. Швайка.– Харків : Основа, 2008.– 253  с.

16. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей : [учебное пособие] / под. общей ред. Н. В. Сократова. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 224 с.

17. Терпугова Е. А. Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста [методическое пособие для педагогов] / Е. А. Терпугова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2007. – 254 с.

18. Швецов А. Г. Формирование здоровья детей в дошкольных учреждениях / А. Г .Швецов. – М. : Владос-Пресс, 2006. – 176 с.

ОСНОВИ ОХОРОНИ ПРАЦІ

Основною метою курсу є формування у майбутніх вчителів знань та вмінь з організації охорони праці в процесі навчально-виховного процесу.

Завдання дисципліни включають формування знань про правові та організаційні питання охорони праці; про державне управління охороною праці; фізіологію та психологію праці, про гігієну праці та санітарію а також  безпеку процесів праці в навчальних закладах.

Предметом вивчення є безпека процесів в навчально-виховному процесі початкової школи.

Зміст дисципліни передбачає вивчення питань про законодавство України про охорону праці, про працю та її фізіолого-психологічні особливості, про гігієну та санітарію шкільних приміщень, електробезпеку, пожежну безпеку, про першу долікарську допомогу при нещасних випадках, а також організаційні заходи з профілактиці та локалізації наслідків надзвичайних ситуацій.

Дисципліна складається з теоретичного та практичного блоку.

В теоретичному блоці розглядаються такі питання:

• правові та організаційні питання охорони праці.

• фізіологія та психологія праці вчителя. Характеристика небезпечних та шкідливих психофізичних чинників. Вплив втоми на безпеку праці.

• Гігієна праці та виробнича санітарія.

• Безпека процесів праці. Електробезпека. Пожежна безпека.

• Перша долікарська допомога.

• Організація та управління безпекою життєдіяльності при НС.

В практичному блоці передбачається розвиток вмінь по використанню законодавчих та нормативної бази України для навчання працівників з питань охорони праці, по визначенню критеріїв втоми і перевтоми і запобіганню їх наслідків, а також проведення сеансу психофізіологічного розвантаження, моделювання небезпеки, які ведуть до надзвичайних ситуацій та заходи зниження їх наслідків.

Характеристика виробничого середовища та його вплив на працюючого.

Завдання дисципліни «Охорона праці». Найбільш важливе визначення дисципліни. Класифікація факторів, які впливають на умови праці. Гігієнічна класифікація умов праці. Атестація робочих місць. Оцінка ризику стану умов праці.

Умови праці та фактори їх формування.

Класифікація шкідливих факторів виробничого середовища. Виробничий шум: джерела, нормування, вплив на працюючого, заходи щодо зниження. Вібрація: джерела, вплив на працюючого, методи захисту. Лазерне випромінювання: застосування, дія на працюючого, вимоги безпеки. Електронебезпека: фактори, які впливають на тяжкість Електротравми, характер дії електроструму. Заходи забезпечення електробезпеки на виробництві. Промисловий пил його вплив на організм і заходи боротьби. Мікроклімат виробничих приміщень, вплив на організм працюючих, заходи щодо зниження його негативного впливу.

Правові питання охорони праці.

Законодавчі акти з охорони праці. Нові положення законодавства з охорони праці. Державні, міжгалузеві та галузеві нормативні акти про охорону праці. Документи підприємства про охорону праці. Особливості охорони праці жінок, неповнолітніх та інвалідів. Міжнародне співробітництво в галузі охорони праці.

Державне управління охороною праці на виробництві.

Принципи державної політики у сфері охороні праці. Основні завдання органів державного управління охороною праці. Адміністративно-громадянський контроль за охороною праці.

Організація охорони праці на виробництві.

Обов’язки роботодавця в сфері охорони праці. Права та обов’язки служби охорони праці на підприємстві. Колективні та індивідуальні засоби захисту працюючих. Навчання з питань охорони праці.

Виробничий травматизм та профзахворюваність.

Сучасний стан травматизму та профзахворюваності в Україні. Причини виробничого травматизму. Розслідування нещасних випадків, профзахворювань та профотруєнь. Заходи попередження виробничого травматизму. Методи аналізу травматизму. Коефіцієнти травматизму.