Ознайомлення дітей із суспільним довкіллям

Курс складається з двох модулів: методики ознайомлення дітей з предметним довкіллям і методики ознайомлення їх із соціальним довкіллям. У курсі розглядаються теоретико-наукові засади ознайомлення дітей з довкіллям, зміст, засоби, форми, методи, прийоми ознайомлення дітей з довкіллям і становлення особистості дошкільника у предметно-розвивальному середовищі дошкільного закладу; виховання у дітей відповідального ставлення до довкілля.

Курс сприяє ознайомленню студентів з інноваційними методами і прийомами ознайомлення дітей з довкіллям (інтелектуальні карти, схеми, моделі, творчі завдання, метод проектів). Теоретико-методичні положення проілюстровано конспектами занять, фрагментами проблемних ситуацій тощо.

У другому модулі подано характеристику сучасного дитинства, розкрито багатовекторність соціуму у свідомості дитини; представлено специфіку стосунків з однолітками як чинник формування у дітей уявлень про соціальне, предметне довкілля. Схарактеризовано методи опосередкованого ознайомлення дітей з соціальним довкіллям; подано методику ознайомлення дітей з рідним краєм, Батьківщиною, національною державною символікою, правилами дорожнього руху і пожежної безпеки; методику формування у дошкільників економічної грамотності і культури.

Розділ 1. Науково-теоретичні засади ознайомлення дітей з довкіллям.

Предмет і завдання методики. Основні поняття методики ознайомлення дітей з довкіллям. Фактори, які впливають на ознайомлення з довкіллям. Наукові засади методики. Принципи, які забезпечують результативність навчання методики. Діяльнісний підхід до організації життєдіяльності дітей у довкіллі. Програмне забезпечення ознайомлення дітей з предметним довкіллям у дошкільному навчальному закладі. Становлення особистості дошкільника у предметно-розвивальному середовищі дошкільного закладу.

Розділ 2. Методика ознайомлення дітей з довкіллям.

Засоби ознайомлення дітей з довкіллям. Картина як засіб ознайомлення з довкіллям. Методика застосування карт розумових дій на різних заняттях. Сучасні підходи до таксономії навчально-розвивальних занять з дітьми. Гра-стратегія – інтерактивна форма навчання дошкільників. Характеристика методів ознайомлення дітей з довкіллям. Прийоми ознайомлення дітей з довкіллям. Предметне середовище та його роль у процесі соціалізації дитини. Види спостережень у предметному довкіллі. Організація спостережень у предметному довкіллі. Екскурсія як форма ознайомлення дітей з довкіллям. Підготовка вихователя до проведення екскурсій. Екскурсії-огляди у межах дошкільного закладу. Екскурсії за межі дошкільного закладу. Бесіди за дидактичними картинами. Бесіди за змістом репродукцій художніх картин. Характеристика методів опосередкованого ознайомлення дітей з довкіллям. Використання опосередкованих методів на заняттях й у повсякденному житті. Поняття гри у психолого-педагогічній літературі. Дидактична гра як метод ознайомлення з довкіллям. Використання дидактичних ігор у процесі ознайомлення з довкіллям. Характеристика понять якості й властивості. Основні вимоги до організації та проведення занять. Методи, які використовуються при ознайомленні дітей з якостями і властивостями предметів. Ознайомлення дітей з правилами пожежної безпеки. Ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху. Дитинство як педагогічна категорія. Готовність вихователів до реалізації принципів гуманістичної педагогіки. Багатовекторність соціуму у свідомості дітей. Принципи взаємовідносин дітей і дорослих у сучасному освітньому просторі. Стосунки з однолітками як чинник формування уявлень про соціальний і предметний світ. Ознайомлення дітей з рідним краєм і Батьківщиною. Ознайомлення дітей з національними символами України. Формування в дітей основ економічної культури.

Література.

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К. : «Дошкільне виховання», 1999.

2. Богуш А.М. Діяльність. Активність. Мовлення. Дошкільна лінгводидактика. – Запоріжжя : Просвіта, 2000.

3. Богуш А.М. Моє довкілля. Програма ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з довкіллям. – К. : Шкільний світ, 2006.

4. Богуш А.М., Ільченко В.Р. Довкілля: [для дітей дошкільного віку]. – у 2-х част. – Полтава, 2003; 2004.

5. Грама Н.Г. Професійна підготовка педагога-вихователя дошкільного закладу до економічного виховання дітей. – Одеса, 2002.

6. Діти і соціум : [монографія] / Заг. ред. А.М. Богуш. – Луганськ : Альма-матер, 2006.

7. Дитина. Програма виховання і навчання дітей від 3 до 7 років. – К. : Богдана, 2003.

8. Дитина в дошкільні роки. Програма навчання та виховання дітей. – Запоріжжя : ЛІПС, 2001.

9. Жадан Р., Григоренко Г. Економічна освіта дітей старшого дошкільного віку. – Запоріжжя : ЛІПС, 2006.

10. Кононко О.Л. Про базову програму розвитку дошкільника «Я у світі» // Дошкільне виховання. – 2008. – №1. – С. 29.