Методика навчання української мови в днз з російськомовним режимом

Курс «Методика навчання української мови в ДНЗ з російськомовним режимом» вивчає різноманітні аспекти означеної проблеми з позицій сучасної психолого-педагогічної та лінгводидактичної науки.

У курсі ставиться також завдання навчання студентів різноманітних форм роботи з батьками: проведення консультацій, бесід, виступів на зборах та ін.

Найважливішим завданням професійної підготовки студентів є виховання у них любові до своєї майбутньої професії, розвиток самостійності мислення, прагнення до підвищення знань, умінь і навичок, пошуку творчого розв’язання завдань виховання, відповідального ставлення до справи.

Важливу роль у підготовці фахівця з розвитку мовлення дошкільників грає розвиток особистості майбутнього педагога, який відповідає професійній моделі фахівця, уміє правильно, грамотно організувати процес виховання мовної культури дитини.

Розділ 1. Вступ до української мови.

Знайомство з українською мовою як мовою, близькоспорідненою російській. Спостереження за словами, спільними за значенням і подібними за звуковим оформленням та словами, властивими лише українській мові.

Методика виховання звукової культури мовлення. Зміст роботи з виховання звукової культури мовлення. Увага до української вимови. Характеристика методів і прийомів виховання звукової культури мовлення. Дидактичні ігри і вправи на розвиток компонентів звукової культури мовлення.

Методика словникової роботи в дошкільному навчальному закладі. Завдання й зміст словникової роботи. Розширення словника дитини різними частинами мови. Поетична та усна народна творчість у словниковій роботі. Розвиток словника дітей у різних видах діяльності.

Методика формування граматичної будови мовлення в дітей. Становлення граматичної будови мовлення в дітей, типові помилки та їх запобігання. Завдання і зміст формування граматичної правильності мовлення в дітей. Методи й прийоми формування граматичної будови мовлення в дітей.

Розділ 2. Методика розвитку зв’язного мовлення.

Методика розвитку діалогічного мовлення в дітей. Характеристика діалогічного мовлення дітей. Завдання і зміст розвитку діалогічного мовлення. Розмова вихователя з дітьми як метод розвитку діалогічного мовлення. Бесіда як основний метод розвитку діалогічного мовлення. Ігрові методи розвитку діалогічного мовлення дітей: дидактичні ігри, ігрові мовленнєві ситуації, розігрування художніх творів у формі діалогу. Методика розвитку зв’язного монологічного мовлення в дітей. Особливості зв’язного монологічного мовлення дітей.

Розділ 3. Методика художнього читання й розповідання дітям.

Виховання любові до поезії українського слова. Формування навичок емоційно-оцінного ставлення до персонажів художнього твору, переказування змісту близько до тексту. Розучування віршів, приказок, прислів’їв, щедрівок, веснянок.

Література.

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К., 1999.

2. Богуш А.М. Методика розвитку рідної мови й ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі : [практикум: навч. посібник]. – К. : Вища школа, 1995.

3. Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку : [програма та методичні рекомендації] / Укл. А.М. Богуш. – Одеса : Маяк, 1999.

4. Дитина. Програма виховання дітей дошкільного віку. – К. : Освіта, 1999.

5. Малятко. Програма виховання дітей дошкільного віку. – К., 1999.

6. Програма з розвитку українського мовлення дітей для дошкільних закладів з російським мовним режимом. – К. : Освіта, 1991.