1. Определите принадлежность текста к определенному

стилю и типу речи.

2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Объясните выбор написания.

3. Проведите указанные виды разбора.

К билету 7

Текст

Весна чу..ствовалась² и в проталинах на взгорьях и в син.й³ прозрачности г..ризонта и в опьяняющ..м зап..хе снега сосновой хвои берёзовой коры, под которой уже вскипала жизнь: бродил сок.

Я прикладывал ухо к ледя..ому березовому стволу надеясь ул..вить смутный, как в раковине, шум, глубоко² вдыхал хвойный³ настой сосновых лап касаясь их руками и с хрустом отламывал ку­сок перламутрового снега тонко св..тящийся в луче подн..мающ..гося солнца.

Потом солнце начинало ра(з;с)тапливатъ сне­га превращая их в воск будило ручьи на холмах⁴. До чего (же) прелес..на их тонкая детская песен­ка! И я возвращался уже рыхлой дорогой слу­шая мерное, как всплеск моря, оседание снегов.

(По Я. Смирнову.)

1. Определите принадлежность текста к определенному

стилю и типу речи.

2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Объясните выбор написания.

3. Проведите указанные виды разбора.

К билету 8

Текст

Весна чу..ствовалась и в проталинах на взгорьях и в син.й прозрачности г..ризонта и в опьяняющ..м зап..хе снега сосновой хвои берёзовой² коры, под которой уже вскипала жизнь: бродил сок.

Я прикладывал³ ухо к ледя..ому березовому стволу надеясь ул..вить смутный, как в раковине, шум, глубоко вдыхал хвойный³ настой сосновых лап касаясь их руками и с хрустом отламывал ку­сок перламутрового снега тонко св..тящийся³ в луче подн..мающ..гося² солнца.

Потом солнце начинало ра(з;с)тапливатъ сне­га превращая их в воск будило ручьи на холмах. До чего (же) прелес..на их тонкая детская песен­ка! И я возвращался уже рыхлой дорогой слу­шая мерное, как всплеск моря, оседание снегов.

(По Я. Смирнову.)

1. Определите принадлежность текста к определенному

стилю и типу речи.

2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Объясните выбор написания.

3. Проведите указанные виды разбора.

К билету 9

Текст

Лебеди стадом летели из холодной стороны в теплые земли.

Один молодой лебедь летел (по) зади всех. Силы его ослабели. Он взм..хнул крыльями и (не) мог лететь дальше. Тогда он ра(з;с)пустив крылья пош..л (в) низ все ближе и ближе опускаясь к воде. Лебедь опустился на воду сл..жив² крылья. Море всколыхнулось² под ним и покачало его. Лебединая³ стая чуть в.. днелась чертой на светлом³ неб.. . И чуть слышны были зв..нящие в тишине крылья. Когда они совсем скрылись из вида, лебедь загнул (на) зад шею и закрыл глаза. Он (не) шев..лился и только море поднимаясь и опускаясь широкой полосой поднимало и опускало его⁴. Перед з..рей легкий ветерок стал к..лыхать море. Лебедь открыл глаза взд..хнул выт..нул шею взм..хнул крыльями приподнялся и полетел ц..пляя крыльями по воде⁷. Он поднимался выше и выше и полетел один над тайными вск..лыхавшимися волнами.

(По Л. Толстому.)

1. Определите принадлежность текста к определенному

стилю и типу речи.

2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Объясните выбор написания.

3. Проведите указанные виды разбора.

К билету 10

Текст

В жизни все рас..читан..о и всему ,что делает..ся, свойстве..ы свои, особенные следы, причем очень часто следы разных зверей³ и птиц бывают почти одинаковыми , потому что способы сохранения и про­должения жизни у многих живых существ то (же) одинаковые.

Поэтому, как только начинаешь читать следы ка­кого (нибудь) одного существа , гл..дишь, а ты уже разб..раеш..ся² в жизни сотен и тысяч других существ, будь то звери птицы или даже р..стения².

Интересное это дело читать³ следы. Но самое интересное в этом то что сколько бы ты (н..) читал их, до конца их (н..) как (н..) прочитаешь.

Это (от) того, что следовую книгу пиш..т сама жизнь, которая идет все время впереди, (н..) когда (н..) ос­танавливает.. ся а следы, как и подоба..т следам, хотя и идут за жизнью но остаются¹ у нее позади.

(Н. Кочетков.)