7. Контроль сформированности коммуникативных умений в раннем обучении английскому языку.

Основной целью обучения английскому языку является развитие у учащихся способности осуществлять устное речевое общение в различных ситуациях. На раннем этапе обучения английскому языку (2 класс) учащиеся должны уметь сообщить о себе, о своём друге, назвать действия, выполненные человеком, сообщить о местонахождении человека, животного, предмета, указать время действия (день, месяц, времена года), описать животное или предмет. Учащиеся 3 класса должны уметь описать человека, животное, предмет, прокомментировать действия сверстника, описать персонаж и выразить на элементарном уровне своё к нему отношение. Контроль может осуществляться в форме наблюдения, беседы, контрольной работы (устной или письменной). Можно осуществить контроль в виде небольшого тестирования, парной работы, где учащиеся в ходе работы над упражнением контролируют друг друга, контроль можно осуществить в игровой форме.

8. Основные цели обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

Практическая цель обучения английскому языку.

Специфика предмета иностранный язык заключается в том, что:

1. Язык служит средством общения.

2. Служит средством приёма и передачи информации об окружающей среде.

3. не предполагается при обучении этому языку особое знание окружающей действительности. Необходимо только овладеть устной и письменной речью для восприятия и выражения мыслей о предметах действительности посредствам нового языка.

4. Овладение языком связано с практикой употребления английского языка.

Язык – средство общения. Виды речевой деятельности в устной форме: аудирование и говорение. В письменной форме: чтение и письмо. Все эти виды деятельности должны быть сформированы у учащихся.

Цель определяет общее направление – стратегию обучения, и достигается она в ходе решения множества конкретных задач. При проведении уроков и самостоятельной внеурочной работы. Задачи ставятся с учётом достижения цели и представляют собой тактику обучения, стратегию обучения.

Воспитательная цель обучения английскому языку.

Изучения иностранного языка вносит значительный вклад в формирование мировоззрения учащихся, в чувство патриотизма, в межнациональное воспитание. Изучение иностранного языка способствует нравственному, трудовому, эстетическому воспитанию и общению учащихся. Учащиеся учатся внимательно слушать собеседника, с уважением к нему относиться, учатся чтению, общению с книгой, формируется культура чтения. В обучении английскому языку осуществляется трудовое воспитание, формируются навыки и умения интеллектуального труда. Также осуществляется эстетическое воспитание.

Образовательная цель обучения английскому языку.

Учащиеся овладевают вторым языком, новым средством для выражения мыслей, и уже в этом самом заложена образовательная цель этого учебного предмета. Изучая английский язык, учащиеся знакомятся с новыми грамматическими явлениями, такими как определённые и неопределённые артикли и др. Изучая язык, развивается логическое мышление учащихся. Формируется более внимательное отношение к формам выражения мысли как на английском языке, так и на родном. Активируется работа слухового, зрительного, речедвигательного и моторного анализаторов и вносит большой вклад в развитие памяти, воображения. Расширяется кругозор учащихся, повышается их культура.

Развивающая цель.

Обучение иностранному языку способствует развитию детей. Чтобы это осуществить нужно включать учащихся в такой вид деятельности, который развивает у них сенсорное восприятие, двигательное, интеллектуальную, волевую, эмоциональную и мотивационную сферу. Для интенсивности развития личности следует обеспечивать преподавание на высоком уровне трудности.

4 группы умений и навыков: учебно-организационная, интеллектуальная, информационная, коммуникативная.

Обучения английскому языку должно обеспечивать достижение практических, воспитательных, образовательных и развивающих целей, тесно взаимосвязанных между собой. При этом ведущей является практическая цель, а остальные достигаются в процессе овладения английским языком в условиях активной познавательной деятельности самих учащихся.