- •Оглавление
- •1.Методические рекомендации для студентов по курсу «введение в языкознание»
- •2. Учебная программа курса «Введение в языкознание»
- •2.5. Содержание курса
- •1. Разделы курса
- •2. Темы и краткое содержание
- •2.6. Форма итогового контроля
- •Языкознание как наука о языке
- •2. Язык, речь, речевая и языковая деятельность
- •3. Функции языка
- •4. Связь языкознания с другими науками Языкознание связано:
- •5. Основные разделы языкознания
- •Тема 2 Происхождение языка Историческое развитие языков
- •1. Основные теории происхождения языка
- •Библия, Глава 11, ч. 1.
- •2) Доктрина «Общественный договор»
- •3) Ономатопоэтическая теория Штейнталя – Потебни
- •4) Трудовая теория языка
- •2. Законы и закономерности развития языка
- •Отметим три наиболее общих лингвистических закона:
- •3. Дифференциация и взаимодействие языков Дифференциация языков
- •Классификация стилей:
- •В области произношения выделяют два главных стиля произношения:
- •Взаимодействие языков
- •4. Литературный язык
- •Тема 3 Язык как знаковая система
- •1. Понятие о знаке Типы знаков
- •2. Язык – знаковая система особого рода
- •3. Об искусственных языках
- •1. Единицы языка и речи как объекты лингвистики
- •Можно отметить пять признаков, которыми различаются ярусы:
- •2. Парадигматика и синтагматика языка
- •Тема 5 Письменная речь
- •1. Основные особенности письменной речи. Виды письма
- •2. Графические системы
- •3. Орфография и ее принципы
- •Тема 6 Фонетика языка
- •1. Фонетика и фонология. Три аспекта звука
- •2. Классификация гласных и согласных
- •3. Фонетические процессы
- •Тема 7 Лексика языка
- •Понятие слова. Семантическая структура слова
- •Классификации слова. Лексика как система
- •На основании смысловых связей между словами различают:
- •Развитие лексического значения слова
- •Недискретные единицы лексики
- •Тема 8 Грамматика языка Морфемика Словообразование
- •Общее понятие о грамматике
- •2. Понятие о морфеме. Типы морфем
- •Словообразование
- •Тема 9 Морфология языка
- •Грамматические значения. Грамматические категории
- •Части речи и принципы их выделения
- •Тема 10 Синтаксис языка
- •Понятие о синтаксисе
- •2. Словосочетание как лингвистический объект
- •Виды синтаксической связи в предложении (словосочетании)
- •Предложения в языке и речи
- •Смысловые синтаксические отношения
- •Тема 11 Языки народов мира
- •Генеалогическая классификация языков
- •Основные семьи языков
- •2. Индийская (индоарийская) группа
- •9.Албанский язык
- •13.Романская группа
- •16. Балтийская группа
- •17. Славянская группа
- •Типологическая (морфологическая) классификация языков народов мира
- •4. Темы для самостоятельного изучения
- •4.1.Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •4.2. Тематика рефератов
- •5. Практические занятия по курсу семинар 1: Языкознание как наука о языке. Язык. Речь Речевая и языковая деятельность
- •1. Языкознание как наука о языке. "Введение в языкознание" как учебная дисциплина.
- •2. Язык, речь, речевая и языковая деятельность.
- •3. Функции языка.
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 2: Происхождение языка Историческое развитие языков
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 3: Язык как знаковая система
- •1. Понятие о знаке. Типы знаков.
- •2. Язык как знаковая система особого рода.
- •3.Об искусственных языках.
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 4: Единицы языка и речи
- •1.Единицы языка и речи как объекты лингвистики.
- •2.Синтагматика и парадигматика в языке и речи.
- •Вопросы и задания:
- •2. Классификация гласных и согласных.
- •3. Фонетические процессы.
- •Литература
- •Семинар 5: Письменная речь
- •1. Основные особенности письменной речи. Виды письма.
- •2. Графические системы.
- •3. Орфография и её принципы.
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 6: Фонетика языка
- •1. Фонетика и фонология. Три аспекта звука.
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 7: Лексика языка
- •1. Понятие слова. Семантическая структура слова.
- •2. Классификации слов. Лексика как система.
- •3.Недискретные единицы лексики.
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 8: Грамматика Языка Морфемика Словообразование
- •1. Общее понятие о грамматике.
- •2. Понятие о морфеме. Типы морфем.
- •3. Словообразование.
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 9: Морфология Языка
- •1. Грамматические значения. Грамматические категории.
- •2. Части речи и принципы их выделения.
- •Принципы выделения частей речи
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 10: Синтаксис Языка
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •Семинар 11: Языки Народов Мира
- •1. Генеалогическая классификация языков.
- •2. Типологическая классификация языков.
- •Вопросы и задания:
- •Литература
- •6. Контрольные вопросы и задания по курсу
- •6.1. Вопросы и задания:
- •6.2. Список вопросов к зачету (экзамену)
- •6.3. Требования к зачету (экзамену):
- •Указания: каждый тест к конкретному семинарскому занятию включает 20 вопросов, время выполнения 10 минут. Все вопросы имеют только один правильный ответ.
- •19. Языкознание связано с социальными науками (укажите естественную науку):
- •Тест 2 Происхождение языка. Историческое развитие языков
- •Тест 3 Язык как знаковая система Из предложенных вариантов выберите единственно правильный
- •Тест 4 Единицы языка и речи
- •Тест 5 Письменная речь
- •Тест 6 Фонетика языка
- •Тест 7 Лексика языка
- •Тест 8 Грамматика языка. Морфемика. Словообразование
- •Тест 9 Морфология языка
- •Тест 10 Синтаксис языка
- •А) надеть платье
- •А) Ждут только ее приезда
- •Тест 11 Языки народов мира
- •7.2. Промежуточный тест
- •7.3. Обобщающие тесты
- •Обобщающий тест № 1
- •Обобщающий тест № 2
- •8.Аттестационные педагогические измерительные материалы по курсу Вариант тест – билета для студентов по курсу
- •Вариант № 1
- •Система оценки уровня подготовки экзаменуемых студентов на соответствие требованиям гос
- •9. Глоссарий к курсу «Введение в языкознание».
- •10. Список рекомендуемой литературы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Приложение
- •1. Ключи к тестам по семинарским занятиям:
- •2. Ключ к промежуточному тесту
- •3. Ключи к обобщающим тестам обобщающий тест 1
- •Обобщающий тест 2
- •4. Ключи к аттестационному педагогическому измерительному материалу Вариант 1
3. Орфография и ее принципы
Орфография – правописание. Это собрание правил для нормативного написания слов и их частей. Орфография также устанавливает слитное / раздельное написание слов, правила переноса, сокращения слов, охватывает пунктуацию.
Принципы орфографии
Морфологический принцип – принцип обозначения одинаковым способом позиционно-чередующихся фонем, при котором сохраняется графическое единообразие морфемы. Фонемы, находящиеся в слабых позициях, обозначаются теми же буквами, что и фонемы в сильных позициях. Например, дуб – дубы; вода – воду (чередование фонем [б] и [п], [о] и [а] на письме не отражается). Этот способ применим к русскому письму, его еще называют фонемным или фонематическим принципом (с точки зрения московской фонологической школы).
Фонетический принцип – на письме отражаются позиционные чередования фонем, т.е. фонемы слабых позиций обозначаются буквами на основе прямого соответствия: фонема – адекватная ей буква. Графическое единство морфемы при этом не сохраняется. Ср. «бесполезный» и «безболезненный» (белорусский, сербохорватский языки).
Традиционный принцип (историко-традиционный) – фонемы, находящиеся в слабых позициях, обозначаются одной из ряда букв, фонологически возможных для обозначения данной фонемы, ср. печаль, дебют, язык, мятеж и др.(русс. яз., англ., французс. яз.). Этот принцип также называют символическим.
Обязательная литература
1. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 1983. – С. 169 – 182.
2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М.: Просвещение, 1987. – С. 139 – 158.
Дополнительная литература
1. Гируцкий А.А Введение в языкознание Минск: Тетра - Системс 2005.-С.224-250.
2. Емец Т.В. Введение в языкознание.Магнитогорск, 2006, 129с.
Тема 6 Фонетика языка
План лекции
1. Фонетика и фонология. Три аспекта звука.
2. Классификация гласных и согласных.
3. Фонетические процессы.
1. Фонетика и фонология. Три аспекта звука
Фонетика (греч. касающийся звуков, издаю звук) изучает звуковой строй языка, т.е. звуки речи и правила их сочетания в слове и потоке речи, инвентарь звуков языка, их систему, звуковые законы. Кроме звуков речи, фонетика изучает слог, ударение, интонацию.
Звуки речи как явление природы имеют акустическую, артикуляционную и функциональную стороны. Три стороны звуков речи позволяют выделить три аспекта фонетики: акустика речи, физиология речи и фонология. Фонология изучает звуки речи с точки зрения их функций и места в системе языка; это учение о морфемах и звуках, их составляющих.
Звуки речи – это способ материализации морфем и форм слова, которые выступают как единство звучания и значения. 2 термина: звук речи и фонема.
Звук речи – это акустическое явление, артикуляционный комплекс, единица звуковой системы языка.
Фонема – звуковая единица языка.
Долгое время для обозначения звука речи употреблялся термин «буква»: буквы были твердыми, гласными и т.д. Для обозначения звука как элемента звуковой системы был введен специальный термин «фонема». Первым его употребил немецкий писатель Аве в 1847 г. Однако сначала он использовался как синоним составного наименования «звук речи». Создателем учения о фонеме является И.А. Бодуэн де Куртенэ.
Фонема – мельчайшая единица звуковой системы языка, являющаяся элементом звуковой оболочки слов и морфем и способствующая их различению. Фонема – не всякий звук, а только такой, который служит для различения оболочки морфем и слов. 2 функции морфемы: перцептивная (доведение до восприятия) и сигнификативная (способность различать морфемы и слова). Перцептивная – например русские слова цел, цель, клетка, клеть: фонемы [э] для русских одинаковы, немцы и французы различают: werden, Keks – Mädchen. Признаки фонем – интегральные (общие) (все гласные русского языка не носовые), они не могут быть использованы для различения фонем. Дифференциальные признаки (различительные) – акустико-артикуляционные свойства. Пример:
Русс. яз. [т] – диффер. признак – твердость: томный – твердый, тёмный – мягкий.
