31.Психология в экономике

32.Психолог в сфере социальных отношений

Важнейшим предметом исследования в социальной психологии является психология межличностного взаимодействия. Особый интерес в социальной психологии всегда вызывала проблема конфликтов, требующая изучения причин конфликтных ситуаций, механизмов конфликтного взаимодействия, путей и методов управления ими.Семья как малая группа всегда была актуальным предметом социально-психологических исследований. Изучались проблемы межличностной симпатии и притяжения, любви, супружеской совместимости, различные аспекты взаимоотношений взрослых и детей в семье.Психологические аспекты функционирования больших социальных групп и массовые социально-психологические явления-еще один важный раздел социальной психологии. К большим социальным группам относятся нации, социальные классы, ассоциации, союзы, партии, демонстрации и митинги, толпа. Психологические феномены в условиях больших групп имеют свою специфику, поэтому становятся особым предметом исследований. В связи с этим в социальной психологии изучаются социальное мышление, общественное мнение, менталитет, традиции, ценности, предрассудки, подражание, психологическое заражение, слухи, паника и другие формы группового взаимодействия.Актуальными проблемами социальной психологии являются также психология толпы, массовой коммуникации, моды, пропаганды, исследования средств психологического воздействия на людей.Психология межгрупповых отношений-относительно новое направление в соц-ной психологии, где изучаются разные типы отношений между производственными, социальными, этническими, политическими группами людей.В настоящее время концепции и методы социальной психологии имеют большое прикладное значение. Потребность в социально-психологических исследованиях в условиях современного общества возникает во многих областях общественной жизни: в сфере экономических отношений, в средствах массовой информации, политике, сфере обслуживания. В последние годы психолога можно встретить в рекламном агентстве, банке, штаб-квартире политической партии, государственном комитете. Появляются практические социально-психологические центры и фирмы. К социальной психологии обращаются также и специалисты в педагогике, юриспруденции, медицине. Существуют большие возможности использования прикладной психологии и в средствах массовой коммуникации: печати, телевидении, радио. Работа в этой сфере может касаться проблем эффективности восприятия тех или иных сообщений, впечатления, которое производит человек.Социальная психология в разнообразных прикладных вопросах становится одной из наиболее популярных отраслей современной психологии. Разнообразные возможности использования практической социальной психологии в современных условиях характеризуют сотрудники кафедры социальной психологии МГУ. Известный психолог Б.Д. Парыгин выделяет следующие области практического применения соц психологии как науки: экономика, право, политика, быт, наука, искусство, религия, философия .В наст время у нас в стране и за рубежом развиваются такие направления прикладной социальной психологии, как промышленная соц-ая психология, психология управления, торговли, рекламы, политическая психология, психология религии, психология семьи.

33.Психологическая работа в образовании

История практической педагогической психологииПедагогическая психология начала интенсивно развиваться в конце XIX века (Холл, Бине, Мейман, Нечаев). В начале XX века практическую психологическую работу в сфере образования выполняли чаще всего педагоги. Однако постепенно должности практических психологов стали вводиться в разные типы учебных заведений. Однако к середине XX века ни в одной европейской стране психологическая служба в школе не была достаточно развитой. Потребность в школьных психологах на протяжении нарастала, прежде всего вследствие значительного увеличения количества детей с задержками умственного развития и другими нарушениями. Это стимулировало развитие школьных психологических служб во многих странах.История отечественной психологической службы образованияВ нашей стране первый опыт практического использования психологии в обучении и воспитании детей возник в начале XX века. Занимались этим специалисты в области педологии. Содержание педологии как научной и практической сферы деятельности составляли: комплексное изучение ребенка, объединение и использование разнообразных психологических, физиологических и социологических знаний в работе с детьми. Организация психологической службы образованияШкольные психологические службы различаются по численности и форме организации. Психологическая служба образования организуется по-разному в зависимости от потребностей общества, от задач, которые приходится решать школьным психологам. Выбор приоритетных направлений работы, соотношение различных видов работ определяются потребностями образовательного учреждения и колич-ом штатных и внештатных единиц психологов, которым оно располагает. Для работы психолога в образоват учреждении выделяется спец-ый кабинет, обеспечивающий необходимые условия для проведения диагностической, консультативной, развивающей и коррекционной работы. В зависимости от источников финансирования это может быть городская, районная, областная государственная или частная психологическая служба. Задачи практических психологов в сфере образования.Одна из наиб распространенных задач педагогических психологов -диагностика умств развития детей, оценка их качеств и способностей. Измерение и тестирование, а также отбор детей для обучения по специальным программам широко применяются в практике психологической службы. Актуальной проблемой практической педагогич психологии является психологич поддержка и помощь учащимся, испытывающим трудности в обучении и плохо адаптирующимся к социальным условиям. В консультациях или центрах диагностируют различного типа трудности, связанные с учебой в школе. Педагогические психологи выполняют много функций, но главное содержание работы заключается в обследовании детей с учебн и поведенческими трудностями и выработке рекомендаций школе и семье. Виды деятельности практич психологов в сфере образованияОсновные виды деятельности практического психолога в образовании- психологич-ие просвещение,профилактика, консультирование, диагностика, коррекция и развитие ребенка. В конкретной ситуации учеб заведения один вид работы может стать главным в зависимости от той проблемы, кот решает школьн психолог.Работа психологич центра оказывается важной формой психологич службы, особенно в условиях, когда обеспечить психологами все школы трудно.