ВОПРОСЫ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ИТОГОВОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ

Современная психология, ее структура и место в системе наук.

Предмет психологии и основные этапы развития представлений о нем.

Методы психологии, их классификация.

Общая характеристика психики. Мир психических явлений.

Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.

Психология деятельности.

Психология ощущений.

Восприятие, его основные характеристики, виды и особенности.

Психология памяти.

Психология мышления.

Понятие о воображении, его функциях, видах и механизмах создания образов.

Психология внимания.

Психология характера.

Психология способностей

Язык и речь.

Основные психоаналитические теории личности.

Подход к изучению личности в бихевиоризме.

Концепция человека в гуманистической и экзистенциальной психологии.

Самосознание и самооценка личности. Структура Я -концепции.

Характеристика мотивационной сферы личности.

Характеристика эмоциональной сферы личности.

Характеристика волевой сферы личности.

Психология темперамента.

Социальная психология групп.

Динамические процессы в малой группе.

Психология общения.

Практическая психология как сфера деятельности специалиста.

Профессиональные и личностные качества психологов.

Психологическая работа в спорте.

Психологическая работа в юридической сфере

Психология в экономике

Психология в сфере социальных отношений

Психологическая работа в образовании

Психологическая работа в медицинской сфере

Мотивация персонала организации

Межличностное общение в организации

Социально-психологический климат в организации

Межличностный конфликт, его структура, динамика

Основные способы разрешения межличностного конфликта

Стили руководства и лидерства малой группой

Теоретическое основы психологического консультирования

Основные этапы процесса консультирования. Необходимые практические навыки и психотехники

Содержание и организация психологического консультирования.

Консультационная психология в профессиональном и управленческом консультировании

Консультационная психологическая помощь тревожным клиентам

Психологические особенности оказания консультативной помощи в подростковом возрасте.

Консультационная психология при оказании помощи в особых случаях.

Понятие девиации. Виды девиаций и их учет в работе психолога.

Понятие организационной культуры.

Психологические причины конфликтов в коллективе

Способы предотвращения конфликтов в организации

Научные исследования как вид деятельности психолога

Обучение психологическим знаниям как вид деятельности психолога.

Предмет и задачи возрастной психологии.

Основные теории психического развития ребенка.

Психология младенчества и раннего детства.

Психология дошкольника.

Младший школьный возраст, его динамика и особенности развития.

Психология подростка.

Психология среднего возраста.

Особенности личности пожилого (старого) человека.

Возрастные кризисы в развитии человека.

Основные виды психологических зашит личности и их учет в работе психолога.

1.Современная психология.Ее структура и место в системе наук.

Структура современной психологии (ПС-психология )

В наст время ПС представляет собой сложную и разветвленную систему направлений науч иссследований, структуру которой составляет множ относительно самостоятельно развивающихся отраслей. Расширение и обогащение структуры ПС определено влиянием 2х факторов: во-первых усложняется соц-ная жизнь и деятельность соврем-го чела, следовательно, перед ПС ставятся новые задачи и вопросы, ответы на кот требуют тщательного изучения новых психологич-х реалий; во-вторых, развитие самой науки, ее методов исслед-й позволяют постоянно расширять горизонты ПС.Особ положение среди всех направлений занимает общая ПС объединяющая различ отрасли в целостное науч знание.Изучая сущность и общ закономерности возникновения, функционир-ния и развития психики,она представляет собой методологич-ую и теор-ую основу всех психологич-их дисциплин. Важ место в структуре псих-ких знаний занимает история ПС,.Отрасли ПС принято квалифицировать по разным критериям.

1. Отрасли ПС, изучающие психологич-ие проблемы конкретных видов человеч деятельности: ПС труда исследует психологич-ие особенности труд-й деят-ти чела, псих-кие аспекты научн организации труда; мед-я ПС изучает психологич-ие аспекты здоровья и болезни, психологич-е основы деят-ти мед персонала; педагогич-я ПС рассматривает психологич-ие закономерности процессов обуч и воспитания; юрид-я ПС подразделяется на судебную ПС, исследующую психич особенности поведения участников уголов процесса, криминальн психологию;отрасли, кот занимаются психологич-ми аспектами рекламы, бизнеса, управления и др.

2. Отрасли ПС,изучающие различ аспекты психич-го развития:возрастная ПСпрослеживает развитие психики в онтогенезе-ее разделами являются детская ПС,ПСподростка, ПСюностиПС взр чела, геронтопсихология; сравнит-я ПС изучает закономерности, происх-ие и развитие психики жив-ых и чела.ПС аномального развития,или спец-ая ПС,исследует нарушения психич-го разв реб.

3. Отрасли ПС,изуч-ище отношения личности и общества: соц-ная ПС исследует психич явления в процессе взаимоотношения людей друг с др,этнопсихология акцентирует внимание на этнич особенностях психики людей, этнических стереотипах; и т. д.

Место психологии в системе научного познания

Анализ основных тенденций развития миров сообщества и прогнозы мн ученых сходятся в том, что 1й век3го тысячелетия будет веком расцвета наук о челе.Развития совр науки, связанные именно с проблемой человека: – превращение проблемы человека в общ проблему всей науки в целом, всех ее разделов, включая точные и технич-е науки; – возрастающая дифференциация научн изучения чела, – совр-я наука все более полно охват-ет многообразн связи и отношения чела с миром:природа и чел,общество и чел,чел и техника .Возрастающее многообразие аспектов человекознания- специфич явление современности, связ-е с прогрессом науки и ее приложением к различ обл-ям обществ практики.Тенденция к объединению различ наук, аспектов и методов исслед-ия чела в те или иные комплексные системы ведет к возникновению нов пограничных дисциплин и соед-ию посредством их многих ранее далеких друг от друга обл-й естествознания и истории, гуманит наук и техники, медицины и педагогики. С возникновением кибернетики к изуч-ю чела приближаются физико-математич науки.На границах между биохимией,эндокринологией,физиологией высш нервной деят-ти и ПС развивается фармакология. На стыке между кибернетикой, биологией, физиологией и ПС происходит развитие бионики.На границах между кибернетикой,физиологией,ПС и педаг-ой разрабат-ся теория программир-го обучения.Выдвижение проблемы чела в кач-ве общей для всей совр науки коренным образом изменяет положениеПС в системе наук Преодолеть междисциплинарн разобщенность в понимании чела, создать общ картину его мира возможно только рассматривая его как некую систему.У ПС сложились тесн связи с науч дисциплинами всех групп: естеств-ной, гуманит-ой и технич-ой.Анализ содержания психологич-их знаний показывает, что точное определение, к какой из вышеназв-ых групп можно отнести самуПС,не представляется возможным.ПС развивается на пересечении всех3х направлений науч исслед-й.