Ход занятия

1. Организационный момент

Дети стоят у своих мест. Логопед предлагает инструкцию:

- Сядет тот, на кого я посмотрю.

2. Ознакомление с темой занятия

Логопед спрашивает у детей:

- Какой праздник скоро будет? ( - 8 Марта, мамин день).

- Это праздник, когда мы поздравляем мам, бабушек и всех женщин, дарим им подарки, цветы, рассказываем стихи.

3. Дидактическая игра «Кому?» (с мячом)

Логопед, кидая мяч ребенку, спрашивает:

- Кому ты расскажешь стихи?

- Кому ты подаришь рисунок? ( - Маме (бабушке).

4. Игра «Фокусники»

У детей на столах по одному карандашу (основных цветов). Логопед предлагает показать «фокус»: покатить карандаш без рук, сильно подув на него. Дети должны для этого присесть на корточки около стола (рот на уровне столешницы).

- Вот какой интересный фокус вы теперь можете показать своим мамам.

5. Упражнение «Раскрась цветок»

Логопед раздает детям по картинке с изображением цветка для раскрашивания:

- А теперь возьмите карандаши и раскрасьте цветок, который подарите маме. Дети раскрашивают цветы, а логопед уточняет, какого цвета каждый цветок и кому он

предназначен.

_{З а н я т и е 4}

Задачи: расширение и активизация глагольного словаря;

практическое усвоение употребления существительных в винительном падеже; развитие фразовой речи; развитие дыхания.

Оборудование: столовые ложки по числу детей, сюжетные картинки по теме, предметные картинки

(мама, бабушка, кастрюля, картофель).

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дыхательное упражнение «Горячий суп»

У каждого ребенка столовая ложка. Дети имитируют процесс еды. Прежде чем «съесть» суп из ложки, дети дуют на него.

2. Дидактическая игра «Выбери картинку»

Логопед выставляет картинки, называя их: «Мама варит суп». «Бабушка печет пирожки».

«Мама жарит котлеты».

Далее вызванный ребенок выбирает картинку, ориентируясь на глагол, названный логопедом

(«жарит», «варит», «печет»). При помощи логопеда ребенок называет выбранную им картинку.

3. Игра с имитацией движений

Я пеку, пеку, пеку Имитация

Деткам всем по пирожку. действия.

А для милой мамочки Ладони вверх. Испеку два пряничка. Руки в кулачки. Кушай, кушай, мамочка, Ладони вверх. Вкусные два пряничка! Руки в кулачки.

4. Дидактическая игра «Кто что делает?»

Логопед выставляет две картинки и предлагает образец 3-словного предложения, заменяя в нем глагол. Затем дети рассказывают самостоятельно.

5. Составление предложений по двум картинкам

Картинки: мама, кастрюля (суп).

(«Мама варит суп», «Мама наливает суп»).

Картинки: мама, картофель.

(«Мама жарит картошку», «Мама чистит картошку», «Мама моет картошку», «Мама варит картошку» ).

Картинки: бабушка, пирожки

( Бабушка печет пирожки» ).

ТЕМА «ПРОД У К Т Ы ПИТ АНИЯ »

З а н я т и е 1

Задачи: дифференциация обобщающих понятий

«овощи» - «фрукты»;

практическое усвоение предлогов «в», «из»; развитие слухового и зрительного внимания, восприятия;

развитие логического мышления; развитие мелкой и общей моторики.

Оборудование: мяч, муляжи овощей и фруктов, две кастрюли, пакет (сумка), картинки (овощи, фрукты).