Ход занятия
1. Организационный момент
Дидактическая игра «Выбери картинки» (см. с. 98).
2. Дидактическая игра «Загадай загадку»
Вызванный ребенок получает картинку по теме и, не показывая ее другим детям, старается описать животное так, чтобы дети догадались, кто изображен на картинке. Логопед задает при необходимости наводящие вопросы.
3. Игра «В лесу»
Шли, шли, шли - Ежика нашли.
Вот свернулся еж в клубок, Дети приседают.
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся, Дети поднимаются, тянут руки вверх и,
Ежик сладко потянулся: опуская их расслабленно, повторяют «ах,
«Ах, ах, ах». ах, а х » .
4. Подвижная игра « У медведя во бору...»
Логопед выбирает водящего для игры считалкой:
Серый зайка вырвал травку, Положил ее на лавку.
Кто травку возьмет, Тот и вон пойдет.
Водящий садится на расстоянии от детей.
Дети, приближаясь к «медведю», изображают сбор ягод и грибов, повторяют за логопедом слова: У медведя во бору
Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, Он на нас глядит, Да как зарычит.
Тем а « М А М И Н П Р А З Д Н И К »
З а н я т и е 1
Оборудование: фотографии мам.
Ход занятия
1. Организационный момент
Дети стоят у своих мест. Логопед предлагает инструкцию: - Сядет тот, кого я назову.
2. Работа со стихотворным текстом
Логопед предлагает детям прослушать стихотворение и ответить, про кого в нем говорится:
Много мам на белом свете, Всей душой их любят дети, Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я: Это мамочка моя.
Затем логопед показывает детям фотографии их мам, повторяя при этом предпоследнюю строчку стихотворения. Ребенок, узнавший на фотографии свою маму, должен сказать (повторить за логопедом): «Это мамочка моя».
3. Дидактическая игра «Расскажи про маму»
По образцу, данному логопедом, дети рассказывают о своих мамах:
«Это моя мама. Она красивая, добрая, умная. Я ее люблю».
4. Игра «Чья мамочка пришла?»
Логопед стучит в бубен, дети ходят по группе. Затем звук прекращается, и дети замирают на месте, а логопед показывает фотографию. Ребенок, чья мама на снимке, подбегает к логопеду и говорит на выдохе: «Это моя мама!»
Задачи: развитие фразовой речи;
упражнение в согласовании существительного с прилагательными в роде и с глаголами в числе;
развитие зрительного внимания, восприятия и памяти;
упражнение в практическом употреблении глаголов совершенного вида;
развитие общей моторики.
Оборудование: мяч, сюжетные картинки по теме, картонные коробки (по числу детей), по 5-6 бельевых прищепок на каждого ребенка.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Игра «Какая твоя мама?» (с мячом)
Логопед кидает каждому ребенку по очереди мяч и спрашивает:
- Какая твоя мама?
Дети отвечают по образцу: Моя мама добра я (красивая, умная, хорошая).
2. Уточнение глагольного словаря по теме
Логопед беседует с детьми о домашних заботах мам, демонстрируя при этом картинки:
«Мама моет посуду». «Мама гладит».
«Мама готовит обед». «Мама стирает».
«Мама идет в магазин». «Мама шьет».
3. Игра «Помогаю маме»
Каждый ребенок получает коробку с прищепками. Логопед показывает, как тремя пальчиками можно прицепить прищепку к краю коробки, держа ее вертикально. Свои действия логопед сопровождает словами:
Наша мамочка устала, Всю одежду постира ла. Милой маме помогу.
Все прищепки соберу.
4. Дидактическая игра «Вот у мамы сколько дел»
Каждый ребенок получает картинку и говорит, что делает на этой картинке мама (картинки из задания 2).
5. Дидактическая игра «Что забыла сделать мама?»
Логопед, выставляя три картинки, говорит:
- Мама хотела постирать, помыть посуду, сходить в магазин.
Предлагается запомнить картинки, затем закрыть глаза. Логопед прячет одну из картинок. Дети смотрят и называют, что забыла сделать мама.
З а н я т и е 3
Задачи: расширение и активизация словаря;
упражнение в употреблении существительных в дательном падеже; закрепление (повторение) названий основных цветов; развитие мелкой моторики; развитие дыхания.
Оборудование: мяч, карандаши основных цветов и контурные картинки («Цветок») по числу детей.