IV Этап спортивного совершенствования, 15, 16 лет – 9, 10 годы обучения в школе футбола.

Этот этап подготовки завершает многолетний учебно-тренировочный процесс в специализированной футбольной школе-интернат ФК «Рубин».

На нем происходит дальнейшее совершенствование всего арсенала двигательных навыков и умений, индивидуальной, групповой и командной тактики во всем многообразии вариантов их применения в обороне и атаке.

Большое внимание на этом этапе подготовки уделяется организации общекомандной игры в обороне и атаке, а также ее переходных фаз (из обороны в атаку и наоборот) в рамках определенной системы игры 1:4:4:2 или 1:4:3:3.

Получает дальнейшее развитие и формирование вкуса к комбинационной игре, в основе которой лежит высокая культура взаимодействия футболистов.

Вопросы тактики, стратегии и стиля игры постепенно становятся приоритетными и проходят красной нитью через весь учебно-тренировочный процесс на этом этапе спортивного совершенствования.

Исключительно важное значение начинает приобретать физическая и психологическая подготовка, позволяющая футболистам быть настойчивыми и решительными в достижении поставленных целей.

Продолжительность учебного года с 01.09 по 15.08. Выпускные экзамены (тесты) проводятся с 16.08 по 25.08. Батарея тестов и процедура проведения их будут объявлены дополнительно.

Цели:

1. Совершенствование специальных двигательных навыков, умений и качеств в полном объеме требований современного футбола.

2. Совершенствование основ футбольной техники и тактики (индивидуальной, групповой и командной) и способности футболистов применять их на футбольном поле во всем многообразии решаемых задач в обороне и атаке.

3. Дальнейшее развитие «общей культуры» взаимодействия футболистов и формирование у них «вкуса» к комбинационной игре.

4. Объединить индивидуальные, групповые и командные взаимодействия футболистов в стройную систему организации общекомандной игры в обороне и атаке.

Этот этап подготовки состоит из 6 частей-блоков:

- координацционно-технический блок, К.Т.Б.;

- технико-тактический блок, Те.Та.Б.;

- тактико-технический блок, Та.Те.Б.;

- воспитательный блок, В.Б.;

- блок физической нагрузки, Б.Ф.Н.;

- психологический блок, П.Б.

1. Координационно-технический блок к.Т.Б.

Цели:

Совершенствование специальных двигательных и технических навыков и умений футболиста с сохранением и даже усилением значения быть свободно-непринужденным, рационально-эффективным и быстрым во всем многообразии специфических перемещений (движений) и действий с мячом и без мяча (приложение № 1).

Задачи: Подбор необходимых методов и средств, обеспечивающих совершенствование футболистом:

1. Быстроты работы ног:

• частота движения;

• «переступы»;

• старты с различных исходных положений.

2. Техники и быстроты перемещения и бега (А, В, С):

• смена направления движения;

• смена темпа.

3. Акробатических навыков:

• кувырки;

• перевороты;

• падения;

• подкаты;

• стойки.

3. Широкоамплитудных, свободных движений всех частей тела. Улучшение подвижности и стабилизации всего опорно-двигательного аппарата.

4. Ликвидация дефицитов в физическом развитии.

2. Технико-тактический блок Те.Та.Б.

Футбол состоит не только из техники и тактики. Но без техники и тактики нет футбола!!!

Из приведенной выше цитаты следует, что техника и тактика, являясь основными элементами современного футбола, неразрывно связаны между собой.

Общая способность «ориентироваться» на этом этапе должна превратиться в умение мгновенно распознавать (оценивать) игровой эпизод, его дефинировать (определить, взвесить), а затем быстро и адекватно условиям действовать.

В основе взаимодействия футболистов на этом этапе должны лежать «высокая культура» обращения с мячом и хороший «вкус» к комбинационной игре, а также законы и правила «коммуникации игроков» между собой на «футбольном языке» (приложение № 2).

Цели:

1. Совершенствование основ тактики игры в обороне и атаке на уровне индивидуальных, групповых и командных взаимодействий.

2. Формирование умения мгновенно распознавать игровой эпизод, определять степень своего участия в нем и быстро и адекватно действовать.

3. Совершенствование футболистами:

• «общей культуры» взаимодействия;

• законов и правил коммуникации;

• «вкуса» к комбинационному футболу.

Задачи:

1. Совершенствование основных тактических элементов игры в обороне.

Индивидуальные:

• Выбор позиции в единоборствах;

• Единоборства: равенство;

меньшинство;

большинство.

• Перехват мяча;

• Совершенствование навыков постоянного контроля за своим расположением на футбольном поле, а также расположением партнеров по команде и соперников.

Групповые:

• Взаимодействия игроков при единоборствах:

равенство;

меньшинство;

большинство.

• Страховка друг друга;

• Совершенствование позиционной игры в обороне:

- совершенствование индивидуальных и групповых перестроений;

- передача игроков соперника друг другу.

• Взаимодействие игроков при стандартных положениях.

Командные:

• Совершенствование позиционной игры в обороне:

- совершенствование индивидуальных и групповых перестроений;

- передача игроков соперника друг другу;

- компактность всех игроков (глубина и ширина).

• Совершенствование игры «4 в линию»;

• Прессинг.

2. Совершенствование основных тактических элементов в атаке.

Индивидуальные:

• Единоборства:

равенство;

меньшинство;

большинство.

• Прикрывание мяча;

• Открывание;

• Активный обыгрыш и завершение атаки;

• Последний пас;

• Пас в разрез;

• Остроатакующий пас с фланга;

• Совершенствование навыков постоянного контроля за своим расположением на футбольном поле, а также расположением партнеров по команде и соперников.

Групповые:

• Взаимодействие игроков:

равенство;

меньшинство;

большинство.

• Создание численного преимущества в зоне мяча (2*1);

• Атака через фланг;

• Атака по центру;

• Освобождение зон и их использование;

• Вскрытие линии обороны при создании искусственного положения «вне игры»;

• Взаимодействия при стандартных положениях;

• Забегания;

• Скрещивание;

• Игра в стенку (простая и на 3-го);

• Контроль мяча – коммуникация игроков:

1. Высокое качество работы с мячом:

- каждый пас и каждый прием мяча несет большую смысловую нагрузку и приглашает к дальнейшим атакующим, активным действиям целую группу партнеров;

2) Образование особого микроклимата:

- все открыты и подстраиваются друг под друга;

- все хотят получить мяч;

- наличие у игроков с мячом нескольких вариантов продолжения атаки до приема мяча.

3) Структура и стиль взаимодействия:

- быстрая циркуляция мяча;

- смена направления атаки;

- смена темпа во взаимодействиях;

- чередование проникающих и диагональных передач;

- общность в намерениях.

3. Совершенствование навыков постоянного контроля за своим расположением на футбольном поле, а также расположением партнеров по команде и соперников.

Методические указания:

• При планировании и проведении учебно-тренировочных занятий должен соблюдаться принцип единства технической, тактической и физической подготовки.

• Все упражнения с мячом выполняются свободно – непринужденно, рационально-эффективно и быстро двумя ногами и с поднятой головой (приложение № 1).

• Процесс совершенствования технических приемов становится специализированным (позиция и функции игрока).

• Тренировочные занятия носят тематический характер и на них решаются конкретные задачи из выбранной темы.

• Методически грамотная организация тематического занятия должна включать в себя:

- отработку чистоты технического элемента;

- совершенствование его в комплексном упражнении;

- совершенствование этих технических элементов в игровой форме.

• Страх перед мячом не должен иметь места.

• Каждый игрок имеет право на ошибку.

Роль тренера (Coaching):

• Владеть основами техники, тактики и стратегии;

• Уметь доходчиво объяснить и показать технические и технико-тактические приемы;

• Владеть дидактическими принципами обучения;

• Требовать и оказывать профессиональную помощь;

• Желание футболистов совершенствовать свое мастерство находится в прямой зависимости от личностных и профессиональных качеств тренера.