6 Жастағы балаларда жүргізілетін « Мектеп кәмелетіне жеткеннің» анықтамасы

дене дамуы көрсеткіштері бойынша //

паспорттық жасы бойынша//

+Керн-Ирасека тесті бойынша //

морфологиялық көрсеткіштері бойынша//

берілген медициналық тексерістері бойынша //

****

Антропометриялық зерттеулерді жүргізу үшін ұсынылатын уақыт:

+таңғы 8-ден 12.00 – ге дейін//

14.00 с//

15.00 с//

16.00 c до 18.00 c//

19.00-ден кейін//

***

Регрессия шкаласын құрастырған кезде дене дамудың жетекші белгілеріне жатады:

дене салмағы

паузада кеуде клеткасының аумағы

+бой ұзындығы

өкпенің өмірлік сыйымдылығы

жыныстық даму дәрежесі

***

Уш зерттеулердің арасында ӨӨС (өкпенің өмірлік сыймдылығы) есептеледі:

минималды//

орташа//

бірінші//

екінші//

+максималды//

***

Дене дамуын бағалау үшін балалардың алғашқы өмірлік жасындағы жастық топ:

декадалық//

+айлық//

кварталдық//

апталық//

жартыжылдық бойынша//

***

Даму мен өсудің акселерациясы

даму мен өсудің баяулауы //

даму мен өсудің тұрақтандыру процесі //

секулярлы тренд//

жасөспірімдердің жетілу мерзімі//

+өсу процесінің жылдамдығы және ұрпақтардың жүйелілік тізбектерінің дамуы//

***

Ретардация бұл:

+бұл бойдың өсуі және ұрпақтың кезектес тізбек даму процестерінің баяулауы//

даму мен өсудің тұрақтандыру процесі //

жасөспірімдердің жетілу мерзімі//

секулярлы тренд//

балалардың дене даму көрсеткіштері//

***

Баланың жасын анықтау үшін не есептелінеді:

бой ұзындығы//

дене салмағы//

+туылған күні мен тексерілген күнінің арасындағы айырмашылық//

тіс формуласы//

жыныс формуласы//

***

Индивидумның онтогенез процесіндегі дене дамуын зерделеу әдістері:

тарихи//

гигиеналық//

+жекеленген//

топталған//

әлеуметтік//

***

Дене даму стандартын жасау мақсатымен ұжымдағы балалардың дене дамуын зерделеу әдістері:

тарихи//

гигиеналық//

әлеуметтік//

+жаппай//

әлеуметтік//

***

Қандай әдістің көмегімен регрессия шкаласы жасалады

анкеталық//

+жұптық корреляция//

хронометражды//

термометриялық //

динамометриялық//

***

Табан пішінін анықтау әдісін көрсет:

спирометрия//

динамометрия//

термометрия//

+плантография//

термография//

****

Дене дамудың антропометриялық көрсеткіштері:

+бой ұзындығы, дене саламағы, кеуде клеткасының аумағы//

салмақ//

қан қысымы//

биологиялық жас//

кеуде клеткасының аумағы//

***

Балалар мен жасөспірімдердің дене дамуын зерделеу әдістері:

+жекеленген, жаппай//

статистикалық және графикалық//

физиологиялық және анотомиялық//

жаппай//

центильді//

***

Оқушының бойын өлшеу кезінде тік тұруы қандай нүктелерде шектеседі:

жамбас//

өкше//

+жаурын аралық жер, жамбас, өкше//

бас//

желке//

***

Табақшалы таразыда екі жасқа дейінгі баланың салмағын нақты өлшембірлігі:

+10 гр//

30 гр//

50 гр//

70 гр//

100 гр//

***

Бой өлшегішпен балалардың бой ұзындығының нақты өлшембірлігі:

5 см//

3 см//

2 см//

1 см//

+0.5 см//

***

Қол бұлшықет күшін анықтауға арналған аспап:

бой өлшегішпен//

см. лентамен//

+динамометрмен//

спирометрмен//

арқа күшін анықтайтын динамометрмен//

***

Көру – моторлық және есту – моторлық реакциялардың жасырын кезеңін анықтау әдістемесі:

+хронорефлексометрия//

корректуралық сынама//

динамометрия//

тремометрия//

спирометрия//

***

Орындалған жұмыстың саны мен сапасын анықтау әдістемесін ата:

+Анфимовтың корректралық сынамасы//

актография//

эргография//

спирометрия//

тремометрия//

***

5 – 7 жастағы балаларда белсенді назар ұзақтығы:

+15 минут//

20 минут//

25 минут//

30 минут//

35 минут//

***

Сабақтың жалпы тығыздығы:

+оқушылар оқу жұмысымн айналысатын уақыттың сабақтың барлық уақытына қатынасы проентпен //

сабақ уақытында қозғалыс орындаумен айналысады//

жұмыс онын дайындаумен айналысады//

физкультүзіліспен аналысады//

тыныштқтағ уақыт//

***

8 – 9 жастағы балаларда белсенді назар ұзақтығы:

+20 минут//

30 минут//

35 минут//

40 минут//

45 минут//

***

12 – 15 жастағы балаларда белсенді назар ұзақтығы:

+30 минут//

35 минут//

45 минут//

50 минут//

***

Оқушылардың режимінде экзаменге дайындалудың жалпы уақыты:

+8-9 сағат//

7-8 сағат//

6-7 сағат//

5-6 сағат//

4-5 сағат//

***

Сабақ аяқталғаннан кейін факультативті сабақтарды жүргізу рұқсат етіледі:

сабақтан кейін//

10 минуттан кейін//

20-30 минуттан кейін//

30-35 минуттан кейін //

+45-60 минуттан кейін//

***

Мектепте факльтативті сабақтар жүргізілуі керек:

кесте бойынша//

+кесте бойынша емес//

қоғамдық пайдалы еңбектен кейін//

үйде үй жұмысын жасап біткеннен кейін//

күндізгі ұйқыдан кейін//

***

Еңбекке қабілеттілікті бағалау бойынша бір әдістемені орындауға ұсынылған уақыт:

+2-3 минут//

4 минут//

5 минут//

6 минут//

7 минут//

***

Режим моменттерін ұйымдастыру негізінде жатыр:

Шарттыз рефлекс//

+Уақытша динамическалық стереотип//

Сыртқы тітіркендіргіш//

Еңбекке жарамдылық//

Дем алу//

***

Сабақтар арасындағы үзілістің минимальды ұзақтығы:

5 минут//

+10 минут//

15 минут//

30 минут//

20 минут//

***

Орта және жоғарғ сынып оқушыларна арналған сабақтардың оңтайлы ұзақтығы:

30 минут//

35 минут//

40 минут//

+45 минут//

90 минут//

***

Күн тәртібінің тәуліктік уақыт бюджеті бұл:

бір режим моментінің ұзақтығы//

+барлық режим моменттерінің суммалы ұзақтығы//

тәулік уақыты//

ақыл – ой еңбегіне жұмсалатын уақыт//

тамақ ішуге жұмсалатын уақыт//

***

Мектептегі оқу кестесін зерттеу әдісі:

сұрастыру//

сұрау - иллюстрациялық//

статистикалық//

+пәндердің қиындығының рангылы шкаласы//

экспериментальды//

***

Мектепке дейінгі мекемелерде міндетті түрде жүргізілетін сабақтар:

1. дене шынықтыру, жапсыру, еңбек, әдебиет//

2. +ана тілі, математика, табиғаттану, өнер, ән – күй, дене шынықтыру, сенсорлық тәрбиелеу бойынша дидактикалық ойындар//

3. жазу, еңбек, әдебиет, оқу, дене шынықтыру//

4. жапсыру, сурет, математика//

5. оқу, еңбек, жапсыру, ән - күй//

***

Гигиеналық толыққанды ұйқы бұл:

1. +белгілі бір жас үшін жеткілікті ұзақтығы мен тереңдігі бар, ояну уақыты нақтыланған ұйқы//

2. түнгі ұйқы//

3. күндізгі ұйқы//

4. 12 сағат ішінде үзіліссіз ұйқы//

5. түнде ұзақтығы 8 – 9 сағат терең тыныш ұйқы//

***

Мектепте сабақ құрылымын бағалау әдісі:

вариационды//

сұрау - иллюстрациялық//

биологиялық//

статистикалық//

+жеке жне жалпы хронометраж//

***

Мектепте сабақты құрастыру схемасы:

эксперимантальды жне қорытынды бөлім//

+кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдер//

лабораторлық және қорытынды//

дайындық және теоретикалық//

бастапқы, негізгі, қосымша бөлімдер//

***

Оқушының көзі мен компьютер дисплейінің ара – қашықтығы болуы керек:

25 см. //

30 см. //

+55-65 см. //

40 см. //

45 см. //

***

Мектептегі үзіліктердің оңтайлы нұсқасы:

5-10-10-5//

10-10-10-10//

5-5-5-5//

+10-30-10-10 немесе 10-20-20-10//

10-5-5-5//

***

Еңбек сабағында оқушылардың жұмыс уақытының оңтайлы тығыздығы:

+60-70%//

20-40%//

40-50%//

90%//

100%//

***

Еңбекке жарамдылық динамикасындағы «эмоциональды шалп – шалп (всплеск)»

1. Еңбекке жарамдылықтың тұрақты жақсаруы//

2. +Жұмыстың ақталуын күтумен байланысты еңбекке жарамдылықтың уақытша жоғарлауы//

3. еңбекке жарамдылықтың уақытша төмендеуі//

4. жағымды эмоиямен байланысты өзін - өзі сезінудің тұрақты жақсаруы//

5. өзін - өзі сезінудің тұрақты нашарлауы//

***

Еңбекке қабілеттіліктің физиологиялық қисығының негізгі бөлімдері:

1. +өңделу кезіңі, тұрақты еңбекке қабілеттілік кезеңі, еңбекке қабілеттіліктің төмендеуі //

2. еңбекке қабілеттіліктің жоғарлауы, еңбекке қабілеттіліктің төмендеуі//

3. өңделу кезеңі, тұрақты еңбекке қабілеттілік кезеңі//

4. тұрақты еңбекке қабілеттілік кезеңі, төмендеу кезеңі//

5. еңбекке жарамдылықтың төмендеуі, үзіліс//

***

Физиологилық көзқарастан қажудың анықтамасы:

1. +интенсивті жұмыс істеуге және оны істеген жағдайға байланысты туындаған еңбекке қабілеттіліктің уақытша төмендеуі//

2. ақыл – ой еңбегіне қабілеттіліктің төмендеуі//

3. жүйке – психикалық күйзелістер, бұлшықет күшінің төмендеуі//

4. еңбек өнімділігінің төмендеуі, оқушының іс – қылығының өзгеруі//

5. ақыл – ой еңбегіне қабілеттіліктің төмендеуі//

***

Ақыл – ой еңбегіне қабілеттілікті зерттеу әдісі:

динамографилық//

треморометрлік//

+корректуралық сынама//

спирометрлік//

термографилық//

***

Хронометраж әдісінің анықтамасы:

+әрбір бақыланған режим моменттерінің уақытын фиксирлеу//

анкета толтыру//

баланың жеке картасының көшірмесі//

сипаттаушы//

электромеханикалық//

***

Вестибулярлы реакины зерттеу әдісі:

динамометр//

координамометр//

динамограф//

+Барани креслосы//

Жуковскийдің кинематометрі//

***

Қозғалыс координаисын зерттеу әдісі:

динамограф//

+координамометр, АДКР-2, секундомер//

Барани креслосы//

цилиндрлер наборы//

адаптометр//

***

Жазу кезінде отырудың дұрыс дистанциясы:

+теріс//

оң//

нолдік//

орташа//

комбинирленген//

***

Мектеп жасындағы балаларға еңбек сабағын оқу шеберханаларында жүргізген кезде ескеру керек:

дене массасын//

оқушының бойын//

+оқушының анатомо-физиологиялық ерекшеліктері//

массасы, бойы және кеуде клеткасының аумағы//

плоскостопия//

***