2. Мақсаты:

1) Оксидоредуктазалардың- құрылысы,қасиеттері және рөлі туралы білімді терең түсінгендігін тексеру.

2) Кәсіптік әдебиеттермен жұмыс істеу және жағдайлық есептерді шешу арқылы дағдыландыру

3.Оқыту міндеттері:

1. Жағдайлық есептерді және жаттығуларды шығару

2. Студенттерді кәсіптік әдебиеттермен жұмыс ітеуге және интернеттен жаңа ақпараттарды табуға ынталандыру.

4.Өткізу түрі:

1)қиын сұрақтардан консультация беру

2)кесте толтыру

3)Жағдайлық есептерді және жаттығуларды шығару

Оқыту құралдары: дәрістің электронды нұсқасы, , силлабус.

1. ОСӨЖді ұйымдастыру бөлімі – оқытушы студенттерді ОСӨЖдің мақсаты мен міндеттерімен таныстырып, келесі ОСӨЖге тапсырма береді:

Үй тапсырмасы: «Энергия алмасуы»

Келесі сабаққа өз бетінше дайындалуға арналған сұрақтар:

1.Энергия алмасуы, түсінік.

2.Энергия алмасуының сатылары.

3.1 этап –көмірсулардың,липидтердің,белоктардың арнайы ыдырау жолдары

4. ҮКЦ, маңызы,реакциялар реті.

5.Тақырып бойынша тапсырмалар

А)студенттер №1кестені «Оксидоредуктазалар» толтырады.

№1кесте - Оксидоредуктазалар

Топ	Өкілдері	Кофермент, кофермент құрамына кіретін витамин	Катализдейтін реакция

Б)Жаттығуларды және жағдайлық есептерді шешеді.

6. Әдебиеттер:

Қазақ тілінде:

Негізгі:

1. У. Сайпіл, С.М. Плешкова, С.А. Абитаева «Ферменттер. Энергия алмасу. Витаминдер», Алматы, 2001 жыл, 48-62 бет.

2. Сеитов З.С. «Биохимия», Алматы, 2007 жыл, 83-86, 109-112, 126-127, 148-150 бет.

Орыс тілінде:

3. Шарманов Т.Ш., Плешкова С.М. «Метаболические основы питания с курсом общей химии», Алматы, 1998 г., с. 138-158, 258-269.

4. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. «Биологическая химия», Москва, 1998 г., с. 160-161.

5. Николаев А.Я. «Биологическая химия», Москва, 2004 г., с. 61-100.

6. Аблаев Н.Р. «Биохимия в схемах и русунках», Алматы, 2005 г., с. 67-101

7. Плешкова С.М., Абитаева С.А. «Ферменты как биокатализаторы. Энергетический обмен», Алматы, 1992 г.

8. Плешкова С.М. и соавт. «Методические указания по биохимии для студентов...», Алматы, 2004г., с. 51-59.

9. Плешкова С.М., Абитаева С.А., Булыгин К.А., «Биохимические основы действия витаминов и гормонов», Алматы, 2004 г., с. 11-17.

10. Плешкова С.М. и соавт. «Методические указания для самостоятельной подготовки студентов к лабораторным занятиям по биохимии (вопросы, упражнения и ситуационные задачи)», Алматы, 2003 г., с. 20-22.

7. Бақылау

Жаттығулар:

1. Пиридинферменттердің коферменттерінің формулаларын жазыңыз.

2. Флавинферменттердің коферменттерінің формулаларын жазыңыз.

3. Қандай цитохромда гемоглобиннің геміне ұқсас гем бар? Гемнің формуласын жазыңыз, рационалды атын атаңыз.

4. А тобы цитохромдарының бір-бірінен айырмашылығы неде?

5. А тобының цитохромдарының С тобының цитохромдарынан айырмашылығы неде?

6. КоQН₂тотыққанда не болады?

7. Цитохром с₁гемінің формуласын жазыңыз.

8. Цитохром с-ден цитохром а₃-ке дейін электрондарды тасымалдауда цитохром а-ның биологиялық рөлі. Неліктен кері бағытта электрондардың тасымалдануыжүрмейді?

9. Сутек асқын тотығы екі жолмен ыдырайды:

Н₂О₂ Н₂О + [О]

2Н₂О₂ 2Н₂О + О₂

Көрсетілген реакцияларды қандай ферменттер жылдамдатады?

10. Берілген реакция қалай аталады? Реакцияны қандай фермент катализдейді?

Жағдайлық есептер:

1. Жарақатталған жерге сутек асқын тотығын жаққанда газдар бөлінбеді. Бұл құбылыс қандай ауруда байқалады?

2. Ферроцитохром С₁–ді қандай фермент тотықтырады?

№8 ОСӨЖ

1.Тақырыбы: Энергия алмасуы. Катаболизмнің арнайы жолдары және үш карбон қышқылының циклі. ҮКЦ-ның мәні, реакциялардың реті. ҮҚЦ-нің қызметі. Биологиялық тотығу. Электрондарды тасымалдану тізбегі. Тотығудан фосфорлану. Тотығудың негізгі түрлері.

2. Мақсаты:

1.Студентердің энергия алмасуы,оның негізгі сатылары және олардың арасындағы байланыс туралы білімдерін бекіту. 2. 2.Тотығу түрлері туралы білімдерін бекіту. 3. Кәсіби әдебиетпен жұмыс жасауда және жағдайлық есептерді шешуде студенттерде дағдылар мен талдай алу қабілеттерін дамыту.