Приложение 2. Формат плана урока

Date: 15/11/2011

Grade: 7 “a”

Theme: Sport

Aims: 1) communicative - (to present language and speech material on the theme “Sport” and put it into practice (or to consolidate… to revise… to control))

2) educational – (to enlarge pupils’ outlook, to present knowledge about the culture of the country of the studied language, etc.)

3) developing – (to develop pupils’ cognitive mechanisms, etc.) *

Objectives:

1. to read the text “Sport” p 4.

2. to listen to the interview “Sport” p 6.

3. to practice the sound [d]

4. to present new grammar “Comparison of adjectives” p.6.

5. to present new vocabulary “Sport” p.4, 144

6. to form pupils’ dialogical skills on “Sport” p 5 **

Learning outcomes: (ability and readiness to participate in free communication in the form of a dialogue on the material provided on the lesson) ***

Aids: (textbooks “English”, cassettes, pictures “Sports”, grammar table “Degrees of comparison”, etc.) ****

WHAT?	HOW?	TIME
WARM-UP Hello, pupils. How are you? Today….. ***** READING …………….. LISTENING …………….. GRAMMAR …………….. VOCABULARY …………….. CONCLUSION ……………..	Teacher talks to the whole class (frontal work) … ****** …………….. …………….. …………….. ……………..	6 min … min … min … min … min

* the teacher formulates the exact aims of each lesson

** the teacher formulates the exact objectives (no more than 5) taking into account the stages of the lesson

*** the teacher writes the main anticipated result of the lesson (what pupils will be able to do by the end of the lesson)

**** the teacher writes exactly what he is planning to use

***** the teacher writes the script of the lesson

****** the teacher writes how exactly he is going to conduct the activity (naming the methods, techniques).

Приложение 3. Форма фотографии урока

Фотография урока - это письменный анализ посещенного Вами урока согруппника, где Вы описываете цель и задачи урока, его ход, а также плюсы и минусы.

Фотографий должно быть 15!

The Photo of the Plan of the lesson

Date:

Group:

Teacher:

Level:

Theme:

The aim:

Objectives:

Aids:

Literature:

The Procedure of the Lesson

Stages	The strategy of the Lesson
Advantages	Disadvantages

Приложение 4. Схема анализа урока на педпрактике студентов 3 курса

Одним из умений, которые развиваются и оцениваются в ходе педпрактики, является умение сделать комплексный анализ урока. Умение анализировать урок оценивается методистом.

1. Назвать класс, фамилию и имя практиканта, урок которого анализируется.

2. Охарактеризовать цели урока: соответствует ли она становлению навыков и умений, показать на фактах как достигнуты эти цели (а если недостигнуты, то почему).

3. Описать построение урока, выделив его основные этапы. Определить, правильно ли распланировано время, логично ли построен урок.

4. Определить, правильно ли осуществлялась работа над новым языковым и речевым материалом? Какие технологии использовались?

5. Проанализировать, как проводилась подготовительная работа к рече-коммуникативной деятельности: целесообразны ли упражнения, используемые практикантом в этих целях (одноязычные – переводные, тренировочные – творческие, их последовательность и количество), а также какие опорные элементы давались учащимся и как они сокращались по мере овладения материалом.

6. Проанализировать, как осуществлялась рече-коммуникативная деятельность на уроке. Назвать ее виды, формы, этапы. Как исправлялись ошибки в речи учащихся.

7. Проанализировать оснащение урока техническими средствами и наглядными пособиями и правильность их использования.

8. Показать соотношение деятельности учителя и учащихся на уроке. Какими приемами активизировалась интерактивная деятельность учащихся.

9. Показать на примерах, каким образом учитель стимулирует эмоциональное и интеллектуальное развитие учащихся на уроке.

10. Проанализировать речь учителя на уроке: целесообразность его речи, правильность, идиоматичность, доступность.

ВЫВОДЫ ПО УРОКУ: Охарактеризовать уровень сформированности профессиональной компетентности студента-практиканта, слабые и сильные стороны, положительные и отрицательные моменты.

Приложение 5. Форма дневника практиканта

КАЗАХСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И МИРОВЫХ ЯЗЫКОВ

имен. АБЫЛАЙ ХАНА

ДНЕВНИК

практиканта

_________________________________________

Группа _____________

Руководитель практики ____________

Алматы – 2014 г.

1. Оглавление с указанием страниц.

2. Характеристика школы:

• тип школы, предмет «иностранный язык в школе», адрес и телефон

• директор (Ф.И.О.) _____________________________________

• заместитель директора по УМР (Ф.И.О.) _________________

• руководитель метод.объединения по ИЯ (Ф.И.О.) ___________

• учитель по ИЯ (Ф.И.О.) ____________________________

3. Краткая характеристика класса:

• год обучения, расписание, количество учащихся, мальчиков и девочек, успеваемость, уровень мотивации, особенности;

• используемые учебники и учебные пособия;

• учитель-руководитель ______________________

4. Ежедневные записи о прохождении практики

(факты, их анализ, впечатления)

5. Тематическое планирование на период активной практики: см. Книгу и Тематический план учителя по предмету.

6. Запись и обобщенный анализ уроков, посещенных у учителей.

7. Запись и обобщенный анализ уроков, посещенных у однокурсников.

8. Конспекты одного зачетного урока с приложением самостоятельно разработанных учебных средств (если таковые использовались на уроках).

9. Краткое описание одного внеклассного мероприятия по языку.

10. Приложение: свободное по форме и содержанию.