Тема 7. Становление и развитие детско-родительских отношений: ранний возраст (4 часа).

Определение родительского отношения, родительских установок и стили семейного воспитания.

Эмоциональный, когнитивный и поведенческий аспекты родительского отношения.

Конфликты по поводу воспитания детей между родителями и прародителями.

Проблема второго ребенка.

Детско-родительские отношения в раннем возрасте: предметный мир и взаимодействие малыша со взрослым, проблема физической автономии, кризис 3-х лет в контексте семейного воспитания, вопросы дисциплины, поощрения и наказания.

Тема 8. Становление и развитие детско-родительских отношений: дошкольное детство (4 часа).

Факторы родительского отношения: принятие – отвержение, автономия – контроль. Типология родительских отношений (Эйдемиллер, Спиваковская, Варга) их феноменология и этиология. Принципы изучения родительских отношений:

• в клиническом подходе;

• в аналитическом подходе.

Влияние порядка появления на свет на личностные особенности (общительность, дисциплинированность, самооценка, преданность семье).

Соперничество между детьми, объединение против родителей.

Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте: возраст «грации» (по А.Валлону). Несовпадение темпераментов ребенка и родителей. Безусловная любовь матери. Условная любовь отца. Родительское поведение как модель для ребенка.

Тема 9. Становление и развитие детско-родительских отношений: младший школьный возраст (2 часа).

Разница в возрасте между детьми и характер их взаимоотношений.

Бабушки и дедушки в жизни внуков. Причины гипертрофированной любви.

Детско-родительские отношения в школьном возрасте: изменение семейной системы с началом школьного обучения ребенка.

Гиперсоциализирующее воспитание и школьные неврозы.

Роль родителей в формировании психопатий (Э.Эйдемиллер).

Тема 10. Становление и развитие детско-родительских отношений: семья подростка (2 часа).

Специфика влияния на младших детей их старших сестер и старших братьев.

Подростки: эмансипация ребенка и изменение психологической структуры семьи. Позитивная роль конфликтов между ребенком и родителями в этом возрасте. Система конфликтов между ребенком и взрослым.

Взаимоотношения с прародителями. Зоны возможных конфликтов. Особенности пожилого возраста. Необходимость сотрудничества и теплых взаимоотношений.

Тема 11. Особые семьи, особые проблемы (4 часа).

Понятия нормально функционирующая и дисфункциональная семья.

Альтернативные формы брачности.

Развод, бракоразводная статистика: мотивы и мотивировки. Стадии развода. Позитивные и негативные последствия развода. Профилактика травмирующего влияния развода на детей. Отношения между супругами после развода. Общение с детьми.

Неполная семья. Причины распространенности неполных семей. Проблема отсутствия полоролевого эталона.

Желательность повторного брака. Факторы «риска» в повторном браке. Общение с детьми от первого брака. Утрата спонтанности в общении с приемными детьми. Семьи с приемными (усыновленными) детьми.

Семья, воспитывающая ребенка-инвалида. Стадии в развитии родительских чувств и особенности поведенческих реакций на диагноз «неполноценности» ребенку. Характер психологической помощи в зависимости от стадий. Типы отношений родителей к больному ребенку. Влияние появления ребенка с проблемами на супружеские отношения.

Бездетный брак как фактор нестабильности. Вынужденная бездетность и добровольная. Возможные мотивы отказа от родительства.

Высокая гетерогенность супругов как фактор риска в браке. Типы «неравных» браков: разница в возрасте, разница в социальном статусе, разница в культурно-образовательном уровне, межнациональные и международные браки.

Семья с делинквентным ребенком Асоциальное поведение ребенка как следствие негативного семейного опыта. Работа с семьей «трудного» ребенка.

Семья под влиянием алкогольной, наркотической зависимости одного из её членов. Психологические причины наркомании. Семейная предрасположенность к наркотикам. Работа с семьей, где ребенок употребляет наркотики. «Опасный» возраст. Типичные ситуации и сценарии вовлечения.