Основные принципы реализации программы

Содержания программы основывается на современных тенденциях личностно-ориентированного обучения и на следующих педагогических принципах:

• Системности – взаимосвязанность и взаимообусловленность всех компонентов;

• Гуманизации – личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании;

• Единства теории и практики – возможность использования полученных знаний на практике;

• Единства обучения и воспитания – получение учащимися не только информации, но и способов её обработки, способов использования;

• Активного обучения – данный принцип способствует устойчивому закрепления знаний и навыков;

• Последовательности – выделение этапов обучения, логическая связь, преемственность;

• Корректируемости и мобильности – возможность внесения изменений с учетом конкретных задач и социального заказа;

• Иллюстративность – сочетания теории с примерами, что способствует доходчивому и убедительному изложению материала.

Новизна программы заключается в творческом подходе к решению проблемы подготовки вожатых лагерей, основанном на принципе «равный – равному».

Организация образовательного процесса

Данная программа рассчитана на 3 года обучения и адресована детям от 14 до 17 лет, ученикам старших классов общеобразовательных школ, учащимся лицеев, техникумов.

При наборе группы конкурсный отбор не проводится.

Состав группы - постоянный.

Для реализации программы набираются группы учащихся по 13-17 человек. Занятия проводятся в любых помещениях, приспособленных для групповой работы.

Программа предполагает следующий режим занятий:

• 1 год обучения 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа)

• 2 год обучения 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа )

• 3 год обучения 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа)

Основной формой занятия является метод активного социального обучения, включающий в себя: лекции, практические занятия, тренинговые упражнения, деловые и ролевые игры, дискуссии, подготовка проектов, соревнования.

Занятия по программе организованы по принципу непрерывного обучения. Для поддержания интереса и творческой активности детей в процессе реализации программы используются различные методы обучения:

Методы формирования сознания:

• словесные - беседа, рассказ, объяснение, диалог, консультация, лекции;

• работа с различными литературными источниками.

Методы практической работы:

• метод упражнения, тренинга;

• творческие работы (составление сценариев);

• создание макетов, тематических презентаций.

Метод наблюдения:

• фото- и видеосъемка выступлений.

Методы проблемного обучения:

• проблемное изложение материала;

• эвристическая беседа (постановка проблемных вопросов);

• объяснение основных понятий, определений, терминов;

• создание проблемных ситуаций (постановка проблемного вопроса);

• самостоятельный поиск ответа на поставленную проблему.

Методы программированного обучения:

• самостоятельное изучение определенной части учебного материала (линейное и разветвленное программирование).

Проектные методы обучения:

• разработка проектов и программ;

• проектирование конкретного дела;

• создание новых способов решения задачи;

• разработка сценариев, праздников.

Метод игры:

• игры: дидактические, развивающие, познавательные, подвижные игры;

• ролевая игра.

Активные формы познавательной деятельности:

• семинар;

• тренинг;

• диспут;

• обсуждение рефератов;

• защита проектов, рефератов;

Психологические и социологические методы и приемы:

• анкетирование, психологические тесты;

• создание и поиск решения из различных ситуаций (психология общения, социальное окружение).