
- •Урок 1. Русская литература 60- 90-х годов 19 века.
- •Урок 2. Очерк жизни и творчества Александра Николаевича Островского.
- •Урок 3. Драма «Гроза». Трагическая острота конфликта Катерины с «темным царством».
- •Урок 4. Личность Николая Алексеевича Некрасова.
- •Урок 5. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Проблема счастья и ее решение.
- •Урок 6. М. Е. Салтыков- Щедрин. Творческий облик писателя.
- •Урок 7. Жизнь и творчество Федора Михайловича Достоевского.
- •Урок 8-9. Проблематика романа «Преступление и наказание».
- •Урок 10. Жизненный и творческий путь Льва Николаевича Толстого.
- •Урок 11. «Война и мир». Творческая история романа.
- •Урок 12. Поиски смысла жизни Андрея Болконского.
- •Урок 13. Поиски смысла жизни Пьера Безухова.
- •Урок 14. Антон Павлович Чехов. Личность писателя.
- •Урок 15. «Вишневый сад». Новаторство Чехова- драматурга.
- •Урок 16. Литературный процесс конца 19- начала 20 века.
- •Урок 17. Русская литература начала хх века. Введение. «Серебряный век» русской поэзии.
- •Урок 18. Биография и художественный мир Алексея Максимовича Пешкова ( м. Горького).
- •Урок 19. Пьеса «На дне»-- социально- философская драма.
- •Урок 20. Биография и художественный мир Александра Александровича Блока.
- •Урок 21. Биография и художественный мир Ивана Алексеевича Бунина.
- •Урок 22. Литературный процесс 1920-годов.
- •Урок 28. Жизнь, творчество, личность Сергея Александровича Есенина.
- •Урок 29. Жизнь, творчество, личность Владимира Владимировича Маяковского.
- •Урок 30. Русский исторический роман 20- 30-х годов хх века. ( а. Н. Толстой «Петр Первый» ).
- •Урок 31. Очерк жизни и творчества Михаила Афанасьевича Булгакова.
- •Урок 32. Биография и художественный мир Владимира Владимировича Набокова.
- •Урок 33. Биография и художественный мир Андрея Платонова.
- •Урок 34. Николай Заболоцкий. Лирика.
- •14 Октября 1958 Заболоцкий скончался от второго инфаркта.
- •Урок 35. Биография и художественный стиль Михаила Александровича Шолохова.
- •Урок 36. «Тихий Дон»—роман-эпопея о всенародной трагедии.
- •Урок 37. Великая Отечественная война в литературе 1940- х и последующих лет.
- •Урок 38. Личность Александра Трифоновича Твардовского.
- •Урок 39. Литературный процесс 1960- х годов.
- •Урок 42. Творчество ч. Айтматова. Роман «Плаха»
- •Урок 43. Художественные поиски и традиции в современной поэзии.
- •Урок 44. Социально- психологическая драматургия. А. Вампилов «Старший сын» (Обзор)
- •Урок 45. Место и значение русской литературы хх века в истории русской и мировой литературы.
- •Итоговая контрольная работа.
Урок 5. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Проблема счастья и ее решение.
Уже с первых страниц поэмы ставится её основная проблема—проблема народного счастья. Некрасов—мастер контраста. Он умело чередует изображение жизни эксплуататорских классов с изображением жизни крестьян.
Контрастность проявляется и в заглавиях частей поэмы. Композиционным стержнем поэмы является путешествие семи странников- правдоискателей в поисках счастливого.
Уже с первых страниц поэмы ставится её основная проблема—проблема народного счастья. Некрасов—мастер контраста. Он умело чередует изображение жизни эксплуататорских классов с изображением жизни крестьян.
Контрастность проявляется и в заглавиях частей поэмы. Композиционным стержнем поэмы является путешествие семи странников- правдоискателей в поисках счастливого. Поэму "Кому на Руси жить хорошо" Некрасов задумал как "народную книгу". Он начал писать ее в 1863 году, а заканчивал смертельно больным в 1877 году. Поэт мечтал, чтобы его книга была близка крестьянству. В центре поэмы -- собирательный образ русского крестьянства, образ хранителя родной земли. Поэма отражает мужицкие радости и горести, сомнения и надежды, жажду воли и счастья. Все важнейшие события жизни крестьянина вместились в это произведение. Сюжет поэмы "Кому на Руси жить хорошо" близок к народному сказу о поисках счастья и правды. Но двинувшиеся в путь крестьяне - не странники-богомольцы. Они - символ пробуждающейся России. Среди крестьян, изображенных Некрасовым, мы видим много настойчивых искателей истины. Это прежде всего семь мужиков. Их главная цель -- найти "счастье мужицкое". И пока его не найдут, решили мужики В домишки не ворочаться, Не видеться ни с женами, Ни с малыми ребятами... Но и помимо них в поэме встречаются искатели народного счастья. Один из них показан Некрасовым в главе "Пьяная ночь". Это Яким Нагой. В его внешности, речи чувствуется внутреннее достоинство, не сломленное ни тяжелым трудом, ни бесправным положением. Яким спорит с "умным барином" Павлушей Веретенниковым. Он защищает мужиков от упрека в том, что они "пьют до одурения". Яким умен, он прекрасно понимает, почему крестьянам так нелегко живется. Его мятежный дух не смиряется с такой жизнью. В устах Якима Нагого звучит грозное предупреждение: У каждого крестьянина Душа, что туча черная, Гневна, грозна -- и надо бы Громам греметь оттудова... В главе "Счастливые" рассказывается еще об одном мужике - Ермиле Гирине. Он прославился на всю округу своим умом и бескорыстной преданностью интересам крестьян. Мы видим, что герои поэмы понимают счастье по-. разному. С точки зрения попа, это "покой, богатство, честь". По мнению помещика, счастье -- это праздная, сытая, веселая жизнь, неограниченная власть над крестьянами. В поисках богатства, власти "громадная, к соблазну жадная идет толпа", пишет Некрасов. В поэме "Кому на Руси жить хорошо" Некрасов затрагивает также проблему женского счастья. Она раскрывается при помощи образа Матрены Тимофеевны. Это типичная крестьянка среднерусской полосы, наделенная сдержанной красотой, исполненная чувства собственного достоинства. На ее плечи легла не только вся тяжесть крестьянского труда, но и ответственность за судьбу семьи, за воспитание детей. Образ Матрены Тимофеевны - собирательный. Она испытала все, что может выпасть на долю русской женщины. Нелегкая судьба Матрены Тимофеевны дает ей право сказать странникам от имени всех русских женщин: Ключи от счастья женского, От нашей вольной волюшки, Заброшены, потеряны У Бога самого! Проблему народного счастья Некрасов раскрывает в поэме также при помощи образа народного заступника Гриши Добросклонова. Он -- сын дьячка, жившего "беднее захудалого последнего крестьянина", и "батрачки безответной". Тяжелая жизнь рождает протест в этом человеке. Он с самого детства решает, что посвятит свою жизнь поискам народного счастья. ..лет пятнадцати Григорий твердо знал уже, Что будет жить для счастия Убогого и темного Родного уголка Грише Добросклонову не нужны богатство и личное благополучие. Его счастье - в торжестве дела, которому он посвятил всю свою жизнь. Некрасов пишет, что ему судьба готовила Путь славный, имя громкое Народного заступника, Чахотку и Сибирь. Но он не отступает перед предстоящими испытаниями. Гриша Добросклонов видит, что многомиллионный народ уже пробуждается: Ратъ подымается Неисчислимая, Сила в ней скажется Несокрушимая! И это наполняет его душу радостью. Он верит в счастливое будущее своего родного края и именно в этом -- счастье самого Григория. На вопрос поэмы сам Некрасов отвечает, что хорошо живется на Руси борцам за народное счастье: Быть бы нашим странникам под родною крышею, Если б знать могли они, что творилось с Гришею. Слышал он в груди своей силы необъятные, Услаждали слух его звуки благодатные, Звуки лучезарные гимна благородного -- Пел он воплощение счастия народного.
Вопросы:
Какие исторические события послужили поводом к написанию поэмы?
В чем заключается основная проблематика поэмы?
История написания поэмы?
Встречают ли мужики счастливого?
В чем, по мнению мужиков, заключается счастье?