
- •Урок 1. Русская литература 60- 90-х годов 19 века.
- •Урок 2. Очерк жизни и творчества Александра Николаевича Островского.
- •Урок 3. Драма «Гроза». Трагическая острота конфликта Катерины с «темным царством».
- •Урок 4. Личность Николая Алексеевича Некрасова.
- •Урок 5. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Проблема счастья и ее решение.
- •Урок 6. М. Е. Салтыков- Щедрин. Творческий облик писателя.
- •Урок 7. Жизнь и творчество Федора Михайловича Достоевского.
- •Урок 8-9. Проблематика романа «Преступление и наказание».
- •Урок 10. Жизненный и творческий путь Льва Николаевича Толстого.
- •Урок 11. «Война и мир». Творческая история романа.
- •Урок 12. Поиски смысла жизни Андрея Болконского.
- •Урок 13. Поиски смысла жизни Пьера Безухова.
- •Урок 14. Антон Павлович Чехов. Личность писателя.
- •Урок 15. «Вишневый сад». Новаторство Чехова- драматурга.
- •Урок 16. Литературный процесс конца 19- начала 20 века.
- •Урок 17. Русская литература начала хх века. Введение. «Серебряный век» русской поэзии.
- •Урок 18. Биография и художественный мир Алексея Максимовича Пешкова ( м. Горького).
- •Урок 19. Пьеса «На дне»-- социально- философская драма.
- •Урок 20. Биография и художественный мир Александра Александровича Блока.
- •Урок 21. Биография и художественный мир Ивана Алексеевича Бунина.
- •Урок 22. Литературный процесс 1920-годов.
- •Урок 28. Жизнь, творчество, личность Сергея Александровича Есенина.
- •Урок 29. Жизнь, творчество, личность Владимира Владимировича Маяковского.
- •Урок 30. Русский исторический роман 20- 30-х годов хх века. ( а. Н. Толстой «Петр Первый» ).
- •Урок 31. Очерк жизни и творчества Михаила Афанасьевича Булгакова.
- •Урок 32. Биография и художественный мир Владимира Владимировича Набокова.
- •Урок 33. Биография и художественный мир Андрея Платонова.
- •Урок 34. Николай Заболоцкий. Лирика.
- •14 Октября 1958 Заболоцкий скончался от второго инфаркта.
- •Урок 35. Биография и художественный стиль Михаила Александровича Шолохова.
- •Урок 36. «Тихий Дон»—роман-эпопея о всенародной трагедии.
- •Урок 37. Великая Отечественная война в литературе 1940- х и последующих лет.
- •Урок 38. Личность Александра Трифоновича Твардовского.
- •Урок 39. Литературный процесс 1960- х годов.
- •Урок 42. Творчество ч. Айтматова. Роман «Плаха»
- •Урок 43. Художественные поиски и традиции в современной поэзии.
- •Урок 44. Социально- психологическая драматургия. А. Вампилов «Старший сын» (Обзор)
- •Урок 45. Место и значение русской литературы хх века в истории русской и мировой литературы.
- •Итоговая контрольная работа.
Урок 16. Литературный процесс конца 19- начала 20 века.
Написание итоговой контрольной работы:
Жизнь и творчество А. Н. Островского.
Пьеса Островского «Гроза», как отражение взглядов драматурга.
Жизнь и творчество Н. А. Некрасова.
Главная идея поэмы «Кому на Руси жить хорошо?».
Судьба и творчество М. Е. Салтыкова- Щедрина.
Жизнь и творчество Ф. М. Достоевского.
Проблематика романа «Преступление и наказание».
Судьба и творчество Л. Н. Толстого.
Особенности жанра, композиции, история создания романа «Война и мир».
Поиски добра и смысла жизни Андрея Болконского.
Поиски добра и смысла жизни Пьера Безухова.
Особенности жизни и творчества А. П. Чехова.
Развитие образа Старцева в рассказе Чехова «Ионыч».
Особенности пьесы «Вишневый сад».
Урок 17. Русская литература начала хх века. Введение. «Серебряный век» русской поэзии.
Последнее десятилетие ХХ века открывает в русской и в мировой культуре новый этап. Изменились все стороны жизни: экономика, политика, наука, культура. Новым было прежде всего мироощущение человека. Новая эпоха воспринималась с одной стороны как кризисная, с другой—как время небывалых свершений.
Сам термин “серебряный век” является весьма условным и охватывает собой явление со спорными очертаниями и неравномерным рельефом. Впервые это название было предложено философом Н. Бердяевым, но вошло в литературный оборот окончательно в 60-е годы двадцатого столетия.
Поэзия этого века характеризовалась в первую очередь мистицизмом и кризисом веры, духовности, совести. Строки становились сублимацией душевного недуга, психической дисгармонии, внутреннего хаоса и смятения.
Вся поэзия “серебряного века”, жадно вобрав в себя наследие Библии, античную мифологию, опыт европейской и мировой литературы, теснейшим образом связана с русским фольклором, с его песнями, плачами, сказаниями и частушками.
Новаторством культуры «серебряного» века было образование модернистских и авангардистских течений. Модернизм—это стремление к новому, не разрывая с традициями. Авангардизм—это стремление к новому, отрицая традиции.
Модернизм был представлен тремя поколениями:
Символисты первой волны, или декаденты. (1880- 1900). И. Анненский, В. Брюсов, Д. Мережковский, З. Гиппиус, К. Бальмонт, Ф. Сологуб.
Символисты второй волны (1900- 1910). А. Блок, А. Белый, М. Волошин.
Акмеисты, или «Цех поэтов» (1910- 1914). Н. Гумилев, А. Ахматова, О. Мандельштам.
Авангардизм был представлен двумя ветвями футуризма:
Кубофутуризм, или группа «Гилея» (1910- 1917). В. Маяковский, В. Хлебников, А. Крученых, бр. Бурлюки.
эгофутуристы (1911). И. Северянин, В. Гнедов, Р. Ивнев.
Модернизм был представлен тремя поколениями:
Символисты первой волны, или декаденты. (1880- 1900). И. Анненский, В. Брюсов, Д. Мережковский, З. Гиппиус, К. Бальмонт, Ф. Сологуб. Символизм был первым течением модернизма, возникшим на русской почве. Традиционному познанию мира символисты противопоставили идею конструирования мира в процессе творчества. Творчество в понимании символистов – подсознательно-интуитивное созерцание тайных смыслов, доступных лишь художнику – творцу. «Символ только тогда истинный символ, когда он неисчерпаем в своём значении»,- считал теоретик символизма Вячеслав Иванов. «Символ – окно в бесконечность»,- вторил ему Фёдор Сологуб.
Символисты второй волны (1900- 1910). А. Блок, А. Белый, М. Волошин.
Акмеисты, или «Цех поэтов» (1910- 1914). Н. Гумилев, А. Ахматова, О. Мандельштам.
Группа молодых поэтов, оппозиционно настроенных по отношению к символистам, стремилась преодолеть утопизм символической теории. Лидером этой группировки стал Сергей Городецкий, к нему присоединились Николай Гумилёв, Александр Толстой. Был поставлен и решён вопрос о создании нового поэтического течения – акмеизма (от греч. – высшая степень чего-либо, цветущая сила). Акмеистами стали Анна Ахматова, Осип Мандельштам, Михаил Кузмин и др.
Авангардизм был представлен двумя ветвями футуризма:
Кубофутуризм, или группа «Гилея» (1910- 1917). В. Маяковский, В. Хлебников, А. Крученых, бр. Бурлюки.
Эгофутуристы (1911). И. Северянин, В. Гнедов, Р. Ивнев
Русский футуризм возник в результате кризиса символизма как мировоззрение. И хотя само слово было заимствовано из итальянского искусства, поэт Владимир Маяковский утверждал в письме в редакцию газеты «Новь», что русский и итальянский футуризм – это, видимо, два параллельных течения, порождённых жизнью мегаполисов, нивелирующих все национальные и культурные различия. Маяковского футуризм привлекал пафосом отрицания и разрушения старой культуры и поисками в области нового поэтического языка. В сборнике (в манифесте) «Пощёчина общественному вкусу» (1912) футуристы изложили все свои эстетические принципы, заявив: «Только мы – лицо нашего времени… Прошлое тесно…»
Вопросы:
Историческая и культурная ситуация в начале ХХ века.
Что стало новаторством культуры Серебряного века?
Какие течения представляли модернизм?
Каких поэтов мы относим к авангардистам?
В чем отличие модерниза и авангардизма?