Тема 13: «Бытие».

Задание 1. Пользуясь курсом лекций, ответьте на вопрос.

1. Дайте определение следующим понятиям:

Бытие –

Субстанция –

Монизм –

Дуализм –

Плюрализм –

Материя –

2. Заполните таблицу «Развитие представлений о категории бытия».

Период	Представители	Идея
Античная философия

3. Составьте схему «Формы бытия». Дайте им краткую характеристику.

4. Выделите этапы развития представлений о материи, охарактеризовав их.

5. Назовите атрибуты материи, дав им характеристику.

Задание 2. Заполните таблицу «Виды бытия».

Материальное бытие	Идеальное бытие	Бытие человека

1) смысл жизни, 2) стол, 3) дерево, 4) Солнце, 5) психика, 6) природа, 7) законы физики, 8) наука, 9) молекула, 10) чувство долга, 11) Атлантический океан, 12) роман Ф.М. Достоевского «Идиот», 13) этические нормы, 14) бессознательное, 15) мышление, 16) личность, 17) идея, 18) самосознание.

Тема 14: «Происхождение и сущность сознания».

Задание 1. Прочитав курс лекций, ответьте на вопросы.

1. Дайте определение сознания. Что такое самосознания? Выделите его уровни. Что такое рефлексия?

2. Как эволюционировало понятие сознания в истории философии?

3. Как связаны сознание и язык?

4. Рассмотрите сущность теории отражения. В чем особенность сознания как высшей формы отражения?

5. Сознание идеально. Означает ли это, что сознание не оказывает влияния на объективную реальность?

6. Составьте схему «Структура сознания».

7. В чем сущность бессознательного? Виды неосознанных действий. Как взаимосвязаны сознание и бессознательное?

8. Дайте определение общественного сознания.

9. Назовите уровни общественного сознания.

10. Раскройте специфику различных форм общественного сознания.

Задание №2. Ответьте на вопросы

1. Как соотносятся понятия «мышление», «интеллект» и «сознание»?

2*. Какие факты вы можете привести в подтверждение положения о том, что сознание не является продуктом только биологического развития человека, а является социально-историческим продуктом?

3. Обладает ли только родившийся ребенок сознанием?

4. Как связаны между собой язык и мышление? Что было раньше: «слово» или «мысль»?

5. Чья позиция выражена в цитате: «Мозг выделяет мысль, так же как печень выделяет желчь. Мозг материален, печень материальна, желчь материальна, значит, и мысль должна быть материальна»? Почему эту аналогию нельзя считать верной?

6*. Является ли «идеальное» синонимом сознания или психики?

Задание №3. Решите упражнение

1. Понятие идеального используется для характеристики специфического бытия объекта, чтобы отличить мысль об объекте от самого объекта. В отечественной философии конкурировали три концепции идеального.

Согласно концепции Д.И. Дубровского, идеальное – это явление, присущее исключительно сфере субъективного мира социального индивида. Органом идеального является головной мозг общественно развитого человека. Идеальное – субъективная реальность, совокупность образов сознания, противопоставленная объективной реальности во всех её формах.

Концепция Э.В. Ильенкова обращалась к процессу объективизации или овеществления мыслительных форм. Идеальное он понимал как объективированную мыслительную форму, овеществленный мыслительный образ. Идеальное для него – это схема предметно-практической деятельности, возникающая независимо от отдельного индивида.

М.А. Лифшиц обозначал идеальное как объективные пределы совершенства (завершенности) природных и социальных процессов. Для него идеальное онтологически первично и отражает особую меру совершенства природного объекта. Идеальное – это образец, эталон.

Проанализируйте приведенную цитату, определите, кому она принадлежит:

«Когда теоретик пишет книгу – пером на бумаге или с помощью пишущей машинки, – он производит идеальный продукт, несмотря на то, что его работа фиксируется в виде чувственно-осязаемых – зримых закорючек на этой бумаге. Он совершает духовный труд, но ни в коем случае не материальный. Когда живописец пишет картину, он создает образ, а не оригинал. Когда чертит свой чертеж инженер, он тоже не создает еще никакого материального продукта – он тоже совершает лишь духовный труд и производит лишь идеальную – а не реальную машину. И разница тут заключается вовсе не в том, что создание материального продукта требует физических усилий, а создание идеального продукта – лишь «духовных» <…> одна категория людей совершает лишь духовный труд, создающий лишь идеальный продукт и изменяющий лишь общественное сознание людей, а другая категория людей создает продукт материальный, поскольку производит изменения в сфере их материального бытия. И в этом вся разница».

Задание №4. Найдите правильный ответ и обоснуйте его:

1. Качество, выражающее специфику человеческого существование – …..

2. Социальное средство хранения и передачи информации, одно из средств управления человеческим поведением:

А) информация

Б) язык

В) речь

Г) дискурс

3. Вульгарную концепцию сознания разработал:

А) В. Вундт

Б) У. Джеймс

В) О. Фогт

Г) Р. Уотсон

4. Сторонники натуралистически-функционального подхода к объяснению сознания:

А) Ж. Ламетри

Б) П. Гольбах

В) К. Маркс

Г) Ф. Вольтер

5. Знак, который связан с обозначаемой им предметностью так, что смысл знака и его предмет представлены только самим знаком и раскрываются лишь через его интерпретацию – …..

6. Сторонник бихевиоризма:

А) В. Вундт

Б) У. Джеймс

В) О. Фогт

Г) Р. Уотсон

7. Учение об архетипах разработал:

А) З. Фрейд

Б) К. Юнг

В) Ж.-П. Сартр

Г) Л.С. Выгодский

8. Материальный чувственно воспринимаемый предмет, который выступает как представитель другого предмета, свойства или отношения – …….

9. Создатель теории психофизического параллелизма:

А) В. Вундт

Б) У. Джеймс

В) О. Фогт

Г) Р. Уотсон

10. Вид коммуникативной деятельности человека – использование средств языка для общения с другими членами языкового коллектива – …..