1. Создание образа желаемого будущего

2. Образы воображения возникают под действием малоосознанных потребностей, влечений, установок

3. Преднамеренное построение образов воображения, вызывание их по собственному желанию

4. Образы воображения продуцируются спонтанно, под влиянием захвативших человека эмоций

^^Воображение на основе прочитанного или услышанного ТпСамостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности

^ррСоздание образа происходит на основе словесного описания, восприятия изображения в виде картин, карт, схем

14. Мечта:

1. Создание новых образов с помощью волевых усилий

2. Создание образа происходит на основе словесного описания, восприятия изображения в виде картин, карт, схем

т)Построение образов, отличающихся эмоциональной насыщенностью, шлекательностью

ЛЭуПостроение образов, которые пока еще не осуществлены, а иногда и не могут осуществиться

E) Образы воображения возникают под действием малоосознанных потребностей, влечений,установок

F) Фантастические видения, не имеющие почти никакой связи с окружающей 1ствительностью

}) (Образы воображения продуцируются спонтанно, под влиянием (хвативших человека эмоций

l5. Рассеянность: А) Способность задерживаться на восприятии данного объекта В) Создание новых образов с помощью волевых усилий

Отсутствие волевого усилия и интереса к объекту или деятельности Неспособность к длительному сосредоточению Частое непроизвольное переключение с объекта на объект

±6. Черты, характерные для произвольных процессов: ГАуПроизвольная реакция всегда является ощущаемой или осознаваемой ^В) Цели последующих действий

(гСХДроизвольная реакция, как правило, не является вынужденной и может быть заменена по собственному выбору человека на другую с таким же жизненным значением

D) Картина собственного поведения

E) Равномерное чередование стимулов при их воздействии на органы чувств

17. Свойства темперамента: А) Аккуратность 'В^ Малоподвижность .) Чувство долга I Трудолюбие

'Быстрое включение в работу впечатлительность

18. Тревожный тип акцентуации характеризуется:

1. ориентированностью на удачу

2. покорностью обидчивостью боязливостью подозрительностью

F) желанием деятельности робостью

22. Типичные различия эмоциональных особенностей личности могут выражаться: А) в активности J3V в темпераменте

Х))в сильной или слабой эмоциональной возбудимости; D)в пассивности

z))b большей или меньшей эмоциональной устойчивости. -) в положительной или отрицательной направленности

19. Специальные способности: А) Точность и тонкость движений рук ^Лингвистические Способности к общению, взаимодействию с людьми Литературные Развитые память и речь )1Склонность к конкретно-практическим действиям

23. Виды нарушений воли: АЛ Синтез *— ^/Апраксия *Г)

C) Иллюзия —, _г v.

D) Амнезия —. (^) Сенсибилизация

F) Гипотензия

20. З.Фрейд выделяет следующие элементы трех компонентной теории

личности:

А) Мы ^3)Эго

С) Он ®Ид

Е) Либидо

24. Социальные типы характера по Э.Фромму: А) гипертимный В)эпилептоидный С) циклоидный ^ГбУрксплуатирующий

E) лабильный —.

F) астеничный

21. Характеристики внимания:

1. Продолжительность сохранения образов

2. Включение в процесс формирования образов ! Переключаемость РРаспределение

Г) Обобщенность

F) Создание новых образов с помощью волевых усилий

G) Опосредованность

25. Дети с ранним подъемом интеллекта: /П?) имеют в школе быстрый темп обучения тЗ) проявляют конформность в общении ^Д1^{имеют ВЫС0К}У^Ю успеваемость по отдельным предметам ^гЗУ)Ьамостоятельны и оригинальны в суждениях

E) имеют низкую успеваемость по отдельным предметам

F) имеют отклонения в развитии