1. Самообладание

2. Гибкость

3. Коммуникабельность

4. Флексибельность

E) Решительность

F) Смелость

G) Эмпатичность

18. Критерии к свойствам темперамента:

1. Не зависят от содержания деятельности и поведения

2. Отражают индивидуальное сознание

3. Формируются путем воспитания

4. Подвижен, но без резких движений, склонен к частой смене настроения

E) Характеризуется неуравновешенностью, резкой сменой настроения, общей подвижностью

F) Универсальны и проявляются во всех сферах деятельности и жизнедеятельности

G) Высоко коррелируют со свойствами нервной системы

19. Гиперопека как стиль воспитания характеризуется:

1. доминирование родителя

2. демократичность общения

3. низкий уровень саморегуляции родителя

4. доминирование ребенка

E) инфантильность ребенка

F) инфантильность родителя

G) гармоничность общения

20. Внимание:

1. Избирательная направленность сознания человека на определенные предметы и внимания

2. Процесс переживания человеком своего отношения ко всему, что познает

3. Непосредственная форма выражения чувств

4. Процесс отбора и текущего контроля актуальной на данном этапе информации о конкретных объектах

E) Процесс запечатления, сохранения и воспроизведения

F) Отражении в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений

G) Процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений

21. Совершенствование высших эмоций может идти в направлениях:

1. повышение интенсивности переживаемых чувств

2. включение в нравственную регуляцию более высоких ценностей и норм

3. включение в сферу эмоциональных переживаний новых объектов

4. повышения количества стенических эмоций

E) повышение уровня контроля своих чувств

22. Развитие воли происходит в нескольких направлениях:

1. Обретение самоконтроля над своим поведением

2. Развиваются интеллектуальные способности человека

3. Преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные

4. Произвольные психические процессы приобретают большую спонтанность

E) Выработка волевых качеств личности

23. Виды фрустрационных реакций субъекта:

1. бессознательные

2. экстрапунитивные

3. интернальные

4. амбивертные

E) инертные F)групповые

24. Главные условия развития способностей:

1. идентификация

2. амплификация

3. деятельность

4. компенсация

E) саморегуляция

25. Основные признаки понятия «способность» (Б.М. Теплое):

1. Интерес к деятельности

2. Связано с особенностями функционирования доминантного очага возбуждения в коре

3. Индивидуально- типологические особенности, отличающие одного человека от другого

4. Способности, имеющие отношение к успешности выполнения деятельности

E) Быстрота овладения деятельностью

F) Способность определенное время сосредотачиваться на одном и том же объекте

G) Умение не отвлекаться в течении определенного периода времени

Психология 2111

1. Признание психологии как самостоятельной науки было связано с:

1. развитием метода интроспекции

2. развитием метода поперечных срезов

3. созданием специальных научно-исследовательских учреждений

4. развитием организационных методов

E) развитием комплексных методов

F) развитием метода наблюдения

2. Предметом изучения общей психологии:

1. Педагогический процесс

2. Психическое развитие животных

3. Среда и ее влияние

4. Воспитание и развитие детей

E) Сознание

F) Психика

G) Группа и ее влияние

3. Высшие формы психического отражения, свойственные только человеку:

1. Мотивом

2. Волей

3. Мышлением

4. Воображением

E) Сознанием

F) Осязанием

G) Рефлексом

4. Интерес в психологии определяется:

1. мотивированность

2. инертность

3. ригидность

4. личностная значимость

E) конформность

F) дискретность

5. Степени организации толпы: А) окказиональная

В)экспрессивная

3. монолитная

4. организованная

E) конвенциальная

6. Наличие в психике человека установки придавать законченную форму воспринимаемым предметам:

1. иллюзии

2. избирательность

3. прегнантность

4. опосредованность

E) предметность

7. Виды памяти:

1. Прямой

2. Словестно-логическая

3. Пассивный

4. Непроизвольная

E) Мыслительный

F) Активный

8. По организации процесса запоминания память подразделяется на:

1. сенсорную

2. образную

3. эпизодическую D)буферную

E) эмоциональную

F) оперативную

9. Первые представления о психике связаны:

1. с гилозоизмом

2. с эгоцентризмом

3. с биопсихизмом

4. с панпсихизмом

E) с нейропсихизмом

F) с наличием психи только у человека

10. Основанием разделения восприятия на произвольное и непроизвольное служит:

1. форма существования материи

2. наличие цели

3. предмет отражения

4. направленность деятельности субъекта

E) наличие установки

11. Основной вклад в развитие советской психологии мышления внесли^-

1. Павлов

2. Выготский

3. Гальперин

4. Лурия

E) Сеченов

12. Эти закономерности языка касаются основных сторон речи:

1. Интеракции

2. Семантики

3. Синезтезии

4. Перцепции

E) Коммуникации

F) Аналогии

13. Стадии процесса воображения выделенные в 4-х этапной модели творческого процесса Уоллеса:

1. рационализация

2. стадия инкубации

3. инсайт

4. стадия отторжения

E) агглютинация

F) стадия приготовления

G) конвергенция14. Воображение - это психический процесс создания человеком в своем сознании образа не существующего в реальной жизни:

1. Предмета

2. Мышления

3. Пирамиды потребностей

4. Другого человека

E) Личности

18. Непроизвольные волевые действия:

1. Действия по прямому побуждению

2. Действия под влиянием страсти

3. Действия под влиянием личности

4. Действия под влиянием страха

E) Действия под влиянием аффекта

F) Действия под влиянием интеллекта

15. Причины возникновения непроизвольного внимания: