Сенина – 2013

Вариант 9

Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный глас­ный звук?

1. жАлюзи 2) кухОнный 3) вчистУю 4) обОдрить

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. В доме был еще один фаворит - рыжий и толстый котёнок, ма­ленькое, ИГРИВОЕ животное.

2. Древние египтяне использовали специальные АРОМАТИЧЕ­СКИЕ смеси растительных масел в питании и лечении.

3. Маленький ГЛАЗАСТЫЙ мальчик наблюдал за щенком.

4. Дом был ДОБРЫЙ, с толстыми каменными стенами, с дубовы­ми перекрытиями, с тяжёлыми плотными дверями.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) за обеими дверьми 2) пара туфлей 3) самый тёплый день 4) поезжайте скорее

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая Вселенную,

1. сделан шаг вперёд для нашей цивилизации.

2. человечеству открылось и внутреннее пространство — микро­космос.

3. представления о её форме и размерах остаются остродискусси­онными.

4. мы познаём нас самих.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Благодаря музыкантам-фольклористам возродилась традицион­ная инструментальная музыка.

2. Восхищаться и рассказывать об Италии можно бесконечно.

3. Из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью.

4. Кое-где между крутыми обрывами ещё лежат, напоминая об ушедшей ночи, синеватые тени.

А6. В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным при­частным оборотом?

1. Аполлон имеет множество прозвищ, из которых самое известное Феб, что значит «чистота», «блеск».

2. Разве есть на свете человек, который никогда не пел, не танце­вал, не пытался сочинять сказки и истории?

3. Монументальной живописью называют определённый вид жи­вописи, который неразрывно связан с архитектурой.

4. Психология не в силах обобщить одним определением всё раз­нообразие свойств таланта, который имеет неисчислимое коли­чество разновидностей.

Прочитайте текст и выполните задания а7 — а12.

(1)... (2)Их традиционно разделяют на разные виды в зависимо­сти от того, каким способом, с помощью каких средств создаётся произведение. (3)Так, например, музыкант воплощает художествен­ные образы в своём виде искусства — музыке, для литератора «строи­тельный материал» - это слова. (4)Музыку и литературу называют временными искусствами. (5)В них сюжет развивается и воспри­нимается последовательно во времени, от начала к концу. (6)... они не дают конкретного, зримого изображения, его создают другие виды искусства - изобразительные.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1. Существует несколько видов изобразительного искусства.

2. Искусств на свете множество.

3. Искусство можно назвать способом общения людей.

4. Искусство очень сильно тем, что влияет на мысли и чувства че­ловека.

А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении текста?

1) Даже 2) Следовательно, 3) Возможно, 4) Однако

А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предло­жения?

1) воплощает образы (предложение 3) 2) называют (предложение 4)

3) сюжет развивается (предложение 5) 4) создают (предложение 6)

А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) сложносочинённое 2) бессоюзное сложное 3) простое осложнённое 4) сложноподчинённое

А11. Укажите предложение, в котором есть притяжательное место- имение.

1)6 2)2 3) 3 4)5

А12. Укажите значение слова МАТЕРИАЛ (предложение 3).

1. то, из чего создаётся что-либо 2) сведения, служащие основой чего-нибудь

3) собрание документов по какому-нибудь вопросу 4) изделие, предназначенное для шитья

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Для освещения театральной сцены использова(1)ы софиты, расположе(2)ые по её бокам и наверху, а также специальные приборы для рассея(3)ого света и прожекторы, дающие свет направле(4)ым лучом.

1) 1 2) 1,2,4 3) 3 4) 1,3,4

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. ид...ализм, нагр…дить, заст...лая 2) опл...тить, см...рение, к...рамель

3) ир...ничный, тр...туар, неприм…римый 4) усл…жнить, г...ниальный, ув...дание

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. ра...фасовать, во...хождение, бе...рассудный 2) приглашение, пр...влекательный, пр...бой

3) предыдущий, дез...нформация, об...скивать 4) н...рекание, пр.„гулка, с...жаление

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1. сруб...шь дерево, независ...мая экспертиза 2) вер...те прогнозам, извлека…мый из шкафа

3) зате...шь игру, движ…мый верой 4) кле...те обои, опека...мый родными

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где про­пущена буква И?

А. Памятл...вый Б. Преодолевать В. Фланел...вый Г. Перешаг...вать

1) Б, В 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, Г

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Чтение настоящей книги должно быть взаимодействием с ней, то есть, н(1)чего н(2) вкладывая в читаемое от себя, вы рискуете и н(3) получить н(4)чего от книги.

1) 1,2,4 2)2,3 3)3 4) 1,4

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся через дефис?

1. Саргассы, (В)ОТЛИЧИЕ от большинства крупных водорослей, не прикрепляются ко дну, а плавают (В)ТОЛЩЕ воды.

2. (ПО)ОДАЛЬ темнел КАКИМ(ТО) скучно-синеватым цветом сосновый лес.

3. ИЗ(ЗА) тёмно-синей горы ЧУТЬ(ЧУТЬ) показалось солнце.

4. Мышь беззвучно и быстро вынырнула (ИЗ)ПОД навеса и скры­лась в (ПОЛУ)ТЬМЕ.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её от­сутствия в предложении:

Хлопотливая осень пожаловала () и ну ветрами семена из берёз вымо­лачивать да в сырую землю хоронить.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запя­тая.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В конце XIX в. японцы переняли опыт китайцев (1) выращиваю­щих пресноводный жемчуг ещё с XIII в. (2) и наладили производство (3) культивируемого жемчуга (4) «на базе» родных жемчугоносных моллюс­ков.

1) 1,2 2) 1,4 3) 1,2,3 4) 3,4

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

С берега озеро (1) казалось (2) гораздо меньше, чем было на самом деле. Всё кругом (3) казалось (4) было из золота — столько насыпало этих свежих, шуршащих кленовых листочков.

1) 1,2 2) 3,4 3)3 4) 1,2,3,4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Мещёрский край очень богат лесами и торфом сеном и картофе­лем молоком и ягодами.

2. Весной невольно привлекают и радуют взор нарядные берёзы и усыпанные барашками ивы.

3. Осенью мы лучше видим и глазом и сердцем.

4. Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Мальчик уже давно успел рассмотреть во всех подробностях сосед­нюю дачу: ярко-зелёные газоны, гравий на дорожках, туи, статую, ис­пещрённую лиловыми кляксами тени, и художника, пишущего пейзаж.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, рас­крывает содержание того, о чём говорится в первой части.

2. Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено первой части.

3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами пред­ложения.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В истории астрономии немало случаев (1) когда любители делали от­крытия (2) или такие шаги в постижении Вселенной (3) которые приво­дили к новому витку развития науки.

1) 1 2) 1,2,3 3) 3 4) 1,3

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

До сих пор не утихают споры о том (1) была ли Атлантида реально­стью (2) и (3) если да (4) то где искать её (5) и какой грозный катаклизм мог стереть с земли процветающий остров.

1) 2,3,5 2) 1,2,5 3) 1,3,4 4) 1,2,4

А27. Прочитайте текст.

Художник, занимающийся монументальным искусством, пользу­ется совершенно иными техниками и приёмами, чем создатель картин. И причина заключается даже не в размере произведения. Монументаль­ная живопись живёт одной жизнью со зданием. Мёрзнет вместе с ним, поливается дождём, жарится на солнце. Поэтому художник применя­ет техники, обеспечивающие прочность и долговечность живописной поверхности.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана глав­ная информация, содержащаяся в тексте?

1. Монументальное искусство требует от художника совершенно иных техник и приёмов.

2. Монументальная живопись живёт одной жизнью со зданием, мёрзнет вместе с ним, поливается дождём, жарится на солнце.

3. Поскольку монументальная живопись подвержена воздействию погодных явлений, художник применяет техники, обеспечиваю­щие долговечность живописной поверхности.

4. Причина выбора особой техники при создании монументально­го полотна заключается прежде всего в размере произведения.