Сенина – 2013

Вариант 8

Часть 1

А1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) бантЫ 2) кАшлянуть 3) аэропОрты 4) рОвня

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. На уроке учитель говорил об ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫХ при­даточных предложениях.

2. Донеслось ещё несколько ОДИНОЧНЫХ выстрелов.

3. Огромная и ОТВЕТСТВЕННАЯ роль назначена историей рус­ской литературе.

4. Ничего ВОИНСТВУЮЩЕГО не было в его фигуре.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) троих подруг 2) самый красивый 3) вкусные торты 4) лёгкий тюль

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Уже затемно добравшись до своего дома,

1. его ждало весьма приятное известие.

2. было холодно и ощущался лёгкий морозец.

3. он облегчённо вздохнул и принялся готовиться к ночлегу.

4. на душе наконец воцарился долгожданный покой.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Все радовались тому, что экзамены закончились и можно немно­го отдохнуть.

2. Василия Алексеева всегда отличала уверенность в победе.

3. В городе построены не только новая больница, но и библиотека.

4. Онегин понимал, что не прав, но однако ничего не сделал, что­бы остановить поединок.

А6. В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным при­частным оборотом?

1. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.

2. Хор птичьих голосов, который доносился из ближайшего леса, поразил мой слух и воодушевил на продолжение прогулки.

3. Первая книга, которая была посвящена закономерностям по­строения ораторских выступлений, появилась в Греции.

4. Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, который стоял у спинки кровати.

Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

(1)... (2)В противном случае оно будет безжизненным и скучным.

(3)Когда мы в жизни произносим слова, мы всегда представляем себе то действие или тот предмет, которые они обозначают. (4)И пре­жде чем произнести эти слова, мы видим перед собой их содержание.

(5)Когда мы рассказываем что-нибудь своим собеседникам, мы по­стоянно видим «внутренним глазом» всё то, о чём говорим. (6)... слу­шаем чей-то рассказ, то чем талантливее рассказчик, тем ярче и мы представляем словесные образы.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно стоять на месте пропущенного первого (1) предложения в данном тексте?

1. Если сам чтец недостаточно ясно видит образы, которые хочет передать, эти образы не смогут «увидеть» и слушатели.

2. Слова, не освещённые «внутренним представлением», будуп скользить мимо их сознания и воображения.

3. Выразительное чтение невозможно без «внутренних представле­ний» чтеца, без ярких образов.

4. То же самое происходит при выразительном чтении, когда чело­век сам ярко представляет образные картины.

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении текста?

1) Теперь 2) Когда же 3) Однако 4) До сих пор

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1. оно будет (предложение 2) 2) видим содержание (предложение 4)

3. видим то (предложение 5) 4) рассказчик талантливее (предложение 6)

А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

1. сложносочинённое

2. сложноподчинённое

3. сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

4. простое с однородными членами

А11. Укажите предложение, в котором есть неопределённое местоимение.

1) 5 2)2 3) 3 4)4

А12. Укажите значение слова ОБРАЗ (предложение 6).

1. вид, облик

2. живое, наглядное представление о чём-то

3. обобщённое художественное отражение действительности

4. порядок, направление, способ

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Всё было подготовлено заранее: жирно смаза(2)ы швы высоких кожа(3)ых ботинок, нровере(4)ы палатки, упакова(5)ы рюкзаки и охот­ничье снаряжение.

1) 1,2,3,4,5 2) 1,2,4,5 3)3 4) 3,4,5

А.14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяе­мая гласная корня?

1. весёлый зап...вала, посв...тить из окна, с...деть с годами

2. кл...ент, ст…пендия, акс...ома

3. подг...реть, р...сти, обм...кнуть перо

4. в...рона, обл...пиха, прикр...пить

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. сверх...нтересный, пред…нфарктный, дез…нформация

2. пр...гвоздить, пр...прятать, пр...сечь

3. ра...брос, ра...бивать, бе...рассудный

4. раз...езд, об...ём, в...юга

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А(Я)?

1) дремл...щий, (они) бор...тся 2) маяч...щий, (они) леп...т

3) кол...щий, (они) стро...т 4) леч...щий, (они) стрекоч...т

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где про­пущена буква Е?

А. Доверч...вый Б. Плюш...вый В. Разб...вать Г. Ключ...к

1)Б 2) А, Г 3) А, Б 4) А, Б, В

А18. В каком предложении употребляется частица НЕ?

1. В ведре н... капли воды.

2. Сколько волка н... корми — он всё в лес смотрит.

3. Экспедиция шла вдоль ледника, куда ещё н... проникал человек.

4. Всякий, кто н... слушал его пение, восхищался.

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1. Дул (СЕВЕРО)ВОСТОЧНЫЙ ветер, и небо было (ПО)ПРЕЖНЕМУ затянуто тучами.

2. Судя по всему, они останавливались (ЗА)ТЕМ домом, ЧТО(БЫ) немного отдохнуть.

3. (В)СКОРЕ после нас на новую квартиру переехали папа и де­душка, а ТАК(ЖЕ) перевезли туда и кота Стёпку.

4. Приятно гулять (ПО)ЗИМНЕМУ лесу, ПОТОМУ (ЧТО) воздух там особенно свеж, а в тишине слышен скрип снега.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её от­сутствия в предложении:

Коридоры и большая комната стояли голые и пустые () и казались необычно просторными и светлыми.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Схватив удочку (1) мальчишка дёрнул её (2) и (3) оборвав зацепив­шуюся леску (4) выскочил на дорогу.

1) 1,2,4 2) 1,2 3)1,3 4) 1,3,4

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Весна (1) по мнению специалистов (2) будет затяжной и прохладной, а лето (3) наоборот (4) сухим и жарким.

1)1,2 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 1, 2, 3

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Владимира восхищали усадьбы и дачи по сторонам и тишина вокруг.

2. Для сервировки стола не следует использовать скатерти и сал­фетки холодных и мрачных тонов.

3. Мир наполнен запахом сосны солнцем и пением жаворонка.

4. С верхней палубы доносились смех весёлые возгласы и детские голоса.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

За Фомою Григорьевичем водилась особенного рода странность: он любил до смерти рассказывать одно и то же.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит ука­зание на причину того, о чём говорится в первой части.

2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами пред­ложения.

3. Во второй части бессоюзного сложного предложения содержит­ся следствие, вывод из того, о чём говорится в первой части.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет пер­вое предложение, раскрывает его содержание.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Каштанка протянула морду к тёмному окну (1) в тусклом просвете (2) которого (3) показался чужой (4) и завыла.

1) 1,3,4 2)2 3) 1,4 4)2,4

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте К которых в предложении должны стоять запятые?

Он довольствовался тем (1) что написано в тетрадке (2) и докучливого любопытства не обнаруживал (3) даже (4) когда и не всё понимал (5) что слушал и учил.

1) 1,4,5 2) 1,2,3,5 3) 1,2,4,5 4) 1,2,3,4,5

А27. Прочитайте текст.

Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени. А идеалы и мода у каждой эпохи свои. Но есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно возвращается. Нас никогда не перестанут радовать про­порции Парфенона, гармоничность и единство с природой церкви По­крова на Нерли... Я огорчаюсь всякий раз, когда слышу фразу: «На вкус и цвет товарищей нет». Как раз обратное — удивляешься тому, как много людей одинаково оценивают красоту.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана глав­ная информация, содержащаяся в тексте?

1. Мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени, которые у каждой эпохи свои.

2. Идеалы и мода у каждой эпохи свои, ведь на вкус и цвет товари­щей нет, именно поэтому понятие красоты относительно.

3. Есть непреходящая, независимая от времени красота, к которой человечество обязательно возвращается.

4. Никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона, гар­моничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли.