Список літератури

Адмони 1994: Адмони В.Г. Система форм речевого высказывания. -СПб.: Наука, 1994.-160 с.

Андреева 1999: Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 1999. - 376 с.

Анисимова 1988: Анисимова Е.Е. Коммуникативно-прагматические нормы // Филологические науки. - 1988. - №6. - С. 64-69.

Амирова 1985: Амирова Т.А. Функциональная взаимосвязь звукового и письменного знака. - М.: Наука, 1985. - 391 с.

Апресян 1995: Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания // Вопросы языкознания. - 1995. - №1. - С. 37-67.

Арама 1997: Арама Б.Е. Психолингвистическое исследование модальности// Филологические науки. - 1997. -№1. - С. 45-54.

Арестова 2006: Арестова О.Н. Аффективные искажения в понимании пословиц // Вопросы психологии. - 2006. - №1. - С. 83-93.

Арутюнова 1976: Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. - М.: Наука, 1976.-383 с.

Арутюнова 1998: Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. - М.: Языки русской культуры, 1998. - 896 с.

Асмолов 1990: Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.-367 с.

Асмус 1961: Асмус В. Чтение как труд и творчество // Вопросы литературы. - 1961. - №2. - С. 36-46.

Ахманова 1969: Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. -М.: Сов. энцикл., 1969. - 567 с.

Барт 1978: Барт Р. Лингвистика текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. VIII. Лингвистика текста - М- Прогресс 1978 С. 442-449.

Бацевич 2004: Бацсвич Ф. Основи комунікативної лінгвистики. - К Видав, центр "Академія", 2004. - 344 с.

Беликов 2001: Беликов В.И. Социолингвистика: Учебник для вузов. -М.: Рос. гос. гуманитарный ун-т, 2001. -437 с.

Белл 1980: Белл Р.Т. Социолингвистика: Цели, методы и проблемы Пол ред. А.Д. Швейцера; Пер. с англ. В.А. Виноградова. - М.: Мсждунар. отношения, 1980. - 318 с.

Белодед 1974: Белодед И.К. Язык и идеологическая борьба. - К.: Наукова думка, 1974. - 243 с.

Белянин 1987: Белянин В.П. Системность лексики текста как отражение системности картины мира // Психолингвистические исследования: звук, слово, текст: Межвузовский тематический сборник научных трудов. -Калинин, 1987.-С. 135-143.

Белянин 1988: Белянин В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 123 с.

Белянин 2003: Белянин В.Н. Психолингвистика: Учебник В.Н. Белянин. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный ин-т. 2003. - 232 с.

Блакар 1987: Блакар Р. Язык как инструмент социальной власти. Язык и моделирование социального взаимодействия. - М.: Прогресс, 1987. -С. 92-134.

Богин 1982: Богин Г.И. Филологическая герменевтика. Калинин. 1982.-87 с.

Богин 1986: Богин Г.И. Типология понимания текста: Учебное IX пособие. - Калинин, 1986. - 87 с.

Богин 2001: Богин Г.И. Обретение способности понимать: Введение в филологическую герменевтику. - Тверь: Изд-во Твсрьск. ун-та, 2001. -312 с.

Бондалетов 1987: Бондалетов В.Д. Социолингвистика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1987. - 160 с.

Брудный 1977: Брудный А.А. Проблема языка и мышления - проблема понимания//Вопросы философии. - 1977. - №6. - С. 101-103.

Будагов 1974: Будагов Р.А. Человек и его язык. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1974.-321 с.

Булыгина 1997: Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской граматики). - М.: Школа "Языки русской культуры", 1997. - 367 с.

Ван Дейк 1989: Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. - М.: Прогресс, 1989.-312 с.

Вартанян, Петров 1989: Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. -Л.: Наука, 1989. - 144 с.

Вежбицкая 1996: Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. - М.: Русские словари, 1996. - 655 с.

Вильсон 1990: Вильсон Д.К. Нарушение голоса у детей. - М.: Медицина. - 1990. - 447 с.

Вилюнас1976: Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. -М.: Изд-во МГУ, 1976. - 442 с.

Винарская 1971: Винарская Е.Н. Клинические проблемы афазии. - М.: Медицина, 1971.-216 с.

Винокур 1993: Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. - М.: Наука, 1993. - 507 с.

Вольф 1989: Вольф Е.М. Эмоциональные состояния и их представление в языке // Логический анализ языка. Проблемы интенсиональных и прагматических контекстов. - М.: Наука, 1989. - С. 55-74.

Воробьева 1995: Воробьева В. Психолингвистика приходит на помощь Технология педагогического труда // Народное образование – 1999 - №6.-С. 100-102.

Выготский 1984: Выготский Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка // Выготский Л.С. Собрание сочинений. - М.: Наука, 1984. - С. 5-90.

Гак 1997: Гак В.Г. Эмоции и оценки в структуре высказывания и текста// Вестник Московского университета. Сер. 9 Филология -1997.-№3.-С. 87-94.

Гальперин 1974: Гальперин И.Р. Информативность единиц языка. Пособие по курсу общего языкознания. - М.: Высшая школа. Wl. -175 с.

Гальперин 1974: Гальперин И.Р. О понятии "текст" •/ Вопросы языкознания. - 1974. - №6. - С. 68-77.

Гальперин 1977: Гальперин И.Р. К проблеме зависимости предложения от контекста // Вопросы языкознания. - 1977. - №1. - С. 48-55.

Гальперин 2004: Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. - М.: УРСС, 2004. - 137 с.

Гаспаров 1996: Гаспаров Б.М. Язык. Память. Образ. Лингвистика языкового существования. - М: Наука, 1996. - 478 с.

Герд 1995: Герд А.С. Введение в этнолингвистику: Учебное пособие СПбГУ. - СПб: Яз. центр, 1995. - 92 с.

Глухов 2005: Глухов В.П. Основы психолингвистики: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / В.П. Глухов. - М.: ACT: Астрель. 200>. 351с.

Головин 2001: Головин СЮ. Словарь психолога-практика 2-е игт. Т перераб. и доп. - Мн.: Харвсст, М.: ACT, 2001. - 976 с.

Горелов 1980: Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. - М.: Наука, 1980. - 104 с.

Горелов, Седов 2005: Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики: Учебное пособие. - М.: Лабиринт, 2005. 320 с.

Горностай, Титаренко 2001: Горностай П.П., Титаренко Т.М. Психолопя особистостг Словник-довщиик. - К.: Рута, 2001. - 320 с.

Гридин 1965: Гридин В.Н. К проблеме роли мотивации в порождении речевого высказывания // Проблемы психолингвистики. - М.: Наука, 1965.-С. 56-63.

Гриндер, Бэндлер 1996: Гриндер Д., Бэндлер Р. Структура магии. -СПб.: Изд-во "Белый кролик", 1996. - 496 с.

Гудков 2003: Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. - М.: Гнозис, 2003. - 288 с.

Гумбольдт 1985: Гумбольдт В. Язык и философия культуры: Пер. с нем./Сост., общ. ред. и вступ. ст. А.В. Гулыги и В.А. Рамишвили. -- М.: Прогресс, 1985.-451 с.

Гумбольдт 2000: Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию / Пер. с нем. Под ред. и с предисл. Г.В. Рамишвили. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 2000. - 398 с.

Додонов 1987: Додонов Б.И. В мире эмоций. - К.: Политиздат Украины, 1987.-140 с.

Дридзе 1984: Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. - М.: Наука, 1984. - 269 с.

Жинкин 1982: Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. - М.: Наука, 1982.-159 с.

Журавлев 2004: Журавлев В.К. Внешние и внутренние факторы

языковой эволюции / В.К. Журавлев. - 2-е изд., доп. - М.: УРСС, 2004. -335 с.

Загнітко 2006: Загнітко А.П. Сучасні лінгвістичні теорії: Монографія. -Донецьк: ДонНУ, 2006. - 338 с.

Загнітко 2007: Загнітко А.П. Лінгвистика тексту: Teopiя i практикум. Науково-навчальний посібник. Вид. 2-гс, доп. i персроб. – Донецьк, ТОB "Юго-Восток, Лтд", 2007. -313 с.

Залевская 1977: Залевская А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека. - Калинин, 1977. - 83 с.

Залевская 1985: Залевская А. А. Информационный тезаурус человека как база речемыслительной деятельности // Исследование речевого мышления в психолингвистике. - М., 1985.-С. 150-171.

Залевская 1999: Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М Российский гос. гуманит. ун-т, 1999. - 382 с.

Зильберт 1986: Зильберт Б. А. Социопсихолингвистичсское исследование текстов радио, телевидения, газеты Под. ред. В.Г. Костомарова. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1986. - 211 с.

Зимняя 1991: Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. -М.: Просвещение, 1991. - 423 с.

Золотова, Опипенко, Сидорова 1998: Золотова Г.А., Онипснко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. - М.: Изд-во Моск. ун-та, Ин-та русского языка РАН, 1998. - 528 с.

Изард 1980: Изард К. Эмоции человека: Пер. с англ. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.-440 с.

Изард 2000: Изард К.Э. Психология эмоций: Перевод с англ. - СПб.: Питер, 2000. - 464 с.

Караулов 1987: Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М.: Наука, 1987.-496 с.

Кацнельсон 2001: Кацнсльсон С.Д. Категории языка и мышления: Из научного наследия. - М.: Языки славянской культуры, 2001. - 851 с.

Киселева 1978: Киселева Л.А. Вопросы теории речевого воздействия. -Ленинград: Изд-во Ленинград, ун-та, 1978. - 160 с.

Кісь 2002: Kiсь P. Мова, думка i культурна рсальність: (від О. Потебні до гіпотези мовного релятивізму). - Л.: Літопис, 2002. - 303 с.

Кифер 1985: Кифср Ф. О пресуппозициях 7 Новое в зарубежной лингвистике: Выи. VIII. Лингвистика текста. - М.: Прогресс, 1985. -С. 337-396.

Клаус 1967: Клаус Г. Сила слова: Гносеологический и прагматический анализ языка / Пер. с нем. Н.Г. Комлева; Ред. и вступ. сг. проф. Г.В. Колшанского. - М: Прогресс, 1967. - 215 с.

Коломийцева 1995: Коломийцева О.А. Опыт психолингвистичсского анализа речемыслительных расстройств у больных шизофренией: Психолингвистика и здоровье // Психологический журнал. - 1995. -№6.-С. 122-129.

Колшанский 2005 (а): Колшанский Г.В. Логика и структура языка. -Изд. 2-е, стер. - М.: Ком Книга, 2005. - 240 с.

Колшанский 2005 (б): Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. - М.: Едиториал УРСС, 2005. - 128 с.

Колшанский 2005 (в): Колшанский Г.В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке. - Изд. 2-е, стер. - М.: Ком Книга, 2005. -229 с.

Красных 2001: Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: Лещ. курс. - М.: Гнозис, 2001. - 270 с.

Красных 2002: Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология: Лскц. курс. - М.: Гнозис, 2002. - 284 с.

Крутецкий 1980: Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 1980.-352 с.

Лакофф 2004: Лакофф Дж. Женщины, огонь и опасные вещи: Что категории языка говорят нам о мышлении / Пер. с англ. И.Б. Шатуновского. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 792 с.

Леонтьев 1965: Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. - М.: Наука, 1965.-430 с.

Леонтьев 1969: Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность - М Наука, 1969.-311 с.

Леонтьев 1974: Леонтьев А.А. Слова "холодные" и "горячие'" / Наука и жизнь. - 1974. - №4. - С. 78-82.

Леонтьев 1976: Леонтьев А.А. Что такое язык; Ред. коллегия: И.В. Петрянов (глав, ред.), И.Л. Кнунянц. - М.: Педагогика, 1976. - 96 с.

Леонтьев 1997: Леонтьев А.А. Психология общения. - И и. 2-е. - М.: Наука, 1997.- 345 с.

Леонтьев 1999: Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.: Смысл. 1999.-287 с.

Леонтьев 2002: Леонтьев А.А. А.Р. Лурия у истоков советской психолингвистики // Вопросы психологии. - 2002. - №4. - С. 93-95.

Леонтьев 2005: Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. 3-е изд., стер. - М.: Ком Книга. 2005.-306 с.

Лингвистический 1990: Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1990. - 695 с.

Лисиченко 2004: Лисиченко Л.А. Структура мовної картини світу // Мовознавство. - 2004. - №5-6. - С. 36-41.

Личность 2005: Личность в пространстве языка и культуры: Юбилейный сборник / Под ред. А.Г. Баранова и др. - М.: Краснодар: Изд-во Кубан. гос. ун-та, 2005. - 366 с.

Логический 1991: Логический анализ языка: Культурные концепты: Сб. ст. / Н.Д. Арутюнова (отв. ред.) и др. - М.: Наука, 1991. - 203 с.

Лосева 1980: Лосева Л.М. Как строится текст: Пособие для учителей ' Под ред. Г.Я. Солганика. - М.: Просвещение, 1980. - 94 с.

Лотман 2004: Лотман Ю. Ссмиосфсра. - СПб.: Искусство - СПб, 2004. -740 с.

Лурия 1975: Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: Наука, 1975.-423 с.

Лурия 1979: Лурия Л.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д. Хомской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. - 320 с.

Ляксо 2002: Ляксо Е.Е. Некоторые характеристики материнской речи, адресованной младенцам первого полугодия жизни: Психолингвистика// Психологический журнал. - 2002. - №2. - С. 55-64.

Миллер 1968: Миллер Дж. А. Психолигвисты: Пер. с англ. - Л.: Прогресс, 1968.-236 с.

Мильтруд 2002: Мильтруд Р.П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике // Иностранные языки в школе. - 2002. - №2. -С. 15-21.

Мова 1986: Мова i культура / I.P. Виховансць, К.Г. Городснська, П.Ю. Грищенко та in.; АН УРСР, 1н-т мовознавства jm. О.О. Потсбш. -К.: Наук, думка, 1986.- 184 с.

Мосунова 2005: Мосунова Л.А. Чтение художественной литературы как процесс понимания смысла // Вопросы психологии. - 2005. - №5. - С. 66-75.

Мычковская 2000: Мычковская Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студ. гуманитарных вузов и учащихся лицеев. - 2-е изд., испр. - М: Аспект Пресс, 2000. - 207 с.

Норманн 1994: Норманн Б.Ю. Грамматика говорящего. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1994. - 231 с.

Носенко 1981: Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние и речь. К.: Вища школа, 1981.- 196 с.

Основы 1974: Основы теории речевой деятельности / Отв. ред. д-р филол. наук А.А. Леонтьев. - М.: Наука, 1974. - 368 с.

Павлова 2005: Павлова Н.Д. Интерактивный аспект дискурса: подходы к исследованию // Психологический журнал. - 2005. - №4. - С. 66-76.

Павлова 2007: Павлова Н.Д. Новые направления исследования в психологии речи и психолингвистике // Психологический журнал - 2007 -№2.-С. 19-30.

Пауль 1960: Пауль Г. Принципы истории языка. - М.: Изд-во иностр -щт-ры, 1960. - 355 с.

Пинкер 2004: Пинкср С. Язык как инстинкт: Пер. с англ. / Общ. ред. В.Д. Мазо. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 456 с.

Пінчук 2005: Пінчук О.Ф. Нариси з етно- та соціолінгвистики / О.Ф. Пінчук, П.І. Червяк. - К.: Вид. центр "Просвгга", 2005.- 152 с.

Портов 1988: Портнов А.Н. Язык, мышление, сознание: Психолингвистические аспекты: Учебное пособие. - Иваново: Иванов, гос. ун-т, 1988.-92 с.

Потебня 1989: Потсбня А.А. Слово и миф. - М.: Правда, 1989. - 622 с.

Почепцов 1990: Почспцов Г.Г. Языковая ментальность: способ представления мира// Вопросы языкознания.- 1990.-№6.-С. 110-122.

Психолингвистика 1972: Психолингвистика за рубежом: Сб. статей. Отв. ред. А.А. Леонтьев и Л.В. Сахарный. - М.: Наука, 1972.- 127 с.

Психолингвистика 1984: Психолингвистика: Сб. статей / Сост: A.M. Шахнарович; Общ. ред A.M. Шахнаровича; Предисл. P.M. Фрумкиной. - М.: Прогресс, 1984. - 368 с.

Психолингвистика 2003: Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия: Для студентов вузов Авт.-сост. В.К. Радзиховская, А.П. Кирьянов, Т.А. Пекшнена и др.: Пол общ. ред. В.К. Радзнховской. -М.: Acadcmia, 2003. - 460 с.

Психолингвистика 2006: Психолингвистика: Учебник под ред Т.Н. Ушаковой. - М.: ПЕР СЭ, 2006. -415 с.

Психолингвистическая 1979: Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия / Под ред. Ю.А. Жлуктснко, А.А. Леонтьева. - К.: Высшая школа, 1979. - 248 с.

Психологические 1978: Психологические и лингвистические проблемы языковых контактов: Межвуз. тсмат. сб. / Рсдкол.: Л.А. Залсвская (отв. ред.) и др. - Калинин: Калининский гос. ун-т, 1978. - 164 с.

Психолингвистические 1974: Психолингвистичсскис проблемы массовой коммуникации / Отв. ред. д-р филол. наук А.А. Леонтьев. М.: Наука, 1974.- 147 с.

Психолингвистические 1983: Психолингвистичсские исследования в области лексики и фонетики: Сб. науч. тр. / Калининский гос. ун-т; Редкол.: А.А. Залевская (отв. ред.) и др. - Калинин: Калининский гос ун-т, 1983.-160 с.

Психолингвистические 1984: Психолингвистичсские основы и методические закономерности обучения иноязычной речи: Межвуз. сб. науч. тр. / Воронежский гос. ун-т им. Ленинского комсомола. - Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1984. - 115 с.

Психолингвистические 1985: Психолингвистичсские исследования в области лексики и фонетики: Сб. науч. тр. / Калининский гос. ун-т; Редкол.: А.А. Залевская (отв. ред.) и др. - Калинин: Калининский гос ун-т, 1985.-132 с.

Психолингвистические 1986: Психолингвистические проблемы семантики и понимания текста: Сб. науч. тр. / Калининский гос. ун-т; Редкол.: А.А. Залевская (отв. ред.) и др. - Калинин: КГУ, 1986. - 168 с.

Психолингвистические 1990: Психолингвистичсские проблемы семантики: Сб. науч. тр. / Калининский гос. ун-т. - Калинин: КГУ, 1990.-139 с.

Психолингвистические 2004: Психолингвистические основы обучения неродному языку: Хрестоматия: Учебно-методическое пособие / Сост.: А.А. Леонтьев; Редкол.: Д.И. Фельдштейн (гл. ред.) и др.; Рос. акад. образования Моск. Пснхололого-соц. ин-т. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК,2004.-448с.

Психолингвистический 1982: Психолингвистичсский аспект овладения иноязычной речью: Сб. статей / Редкол. : Е.И. Волкова (науч. ред.) и ДР- - Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1982 - 167 с

Радзієвська 1993: Радзієвська Т.В. Текст як засіб комунікації / АН України; Інститут українськсої мови; відп. ред. М.М. Пешак. К.. 1993. 194 с.

Рикер 1995: Рикср П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. - М.: Acadcinia-Центр, 1995. - 495 с.

Рикер 1996: Рикср П. Герменевтика и психоанализ. Религия и вера. - М.: Искусство, 1996. - 413 с.

Рискаль 2006: Рискаль Н.М. Про психологічну семантику діалогічного тексту // Практична психологія та социальна робота. - 2006. - №2. - С. 4-7.

Роль 1988: Роль человеческого факторов в языке: Язык и картина мира. -М.: Наука, 1988. -406 с.

Румянцева 2004: Румянцева И.М. Психология речи и лингвопедагогическая психология: новые технологии обучения иностранным языкам. Психолингвистика. Лингвопсихология. Психотерапия в обучении. Интсгративный лингвопсихологический тренинг. - М.: Логос, 2004.-316 с.

Русанівський 2004: Русанівський В.М. Мовна картина евіту в етнокультурній парадигмі // Мовознавство. - 2004. - №4. - С. 3-7.

Сахарный 1983: Сахарный Л.В. К тайнам мысли и слова. - М.: Просвещение, 1983,- 160 с.

Сахарный 1989: Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. - Л.: Издательство Ленингр. ун-та, 1989. - 184 с.

Седов 2007: Седов К.Ф. Нейропсихолингвистика. - М.: Лабиринт, 2007. - 224 с.

Селиванова 2002: Селиванова Е.А. Основы лингвистической теории текста и коммуникации: Монографическое пособие. - К. - ЦУЛ, "Фитосоциоцснтр", 2002. - 336 с.

Серебренников 1988: Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке: язык и мышление. - М.: Наука, 1988. - 244 с. •

Слобин 2004: Слобин Д. Психолингвистика / Под общ. ред. и с предисл. А.А. Леонтьева. - 3-е изд., стер. - М.: УРСС: Эдиториал УРСС, 2004. -349 с.

Смысловое 1976: Смысловое восприятие речевого сообщения Пол ред. Т.М. Дридзе, А.А. Леонтьева - М.: Наука. 1976. - 264 с.

Соколов 1968: Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. - М.: Наука, 1968.-475 с.

Соссюр 2000: Соссюр Ф. Заметки по общей лингвистике Пер. с фр. Б.П. Нарумова; Обш. ред. Н.А. Слюсарсвой. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 2000. - 275 с.

Социолингвистика 2004: Социолингвистика вчера и сегодня: Сб. науч. тр.-М.: ИНН ОН, 2004.-204 с.

Степанов 1985: Степанов Ю.С. В трехмерном пространстве языка: Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства. - М.: Наука, 1985.-342 с.

Степанов 1997: Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. - М.: Школа "Языки русской культуры", 1997. -697 с.

Сукаленко 1992: Сукаленко Н.И. Отображение обыденного сознания в образной языковой картине мира / АНУ; Центр науч. иеслед. и преподавания иностр. яз. - К.: Наук, думка, 1992. – 162 с.

Супрун 1996: Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. -Мн.: Вышейшая школа, 1996. - 218 с.

Тарасов 1981: Тарасов Е.Ф. Социолингвистика и психолингвистика // Теоретические проблемы социальной лингвистики. - М.: Наука, 1981. -С 123-142.

Тарланов 1984: Тарланов З.К. Язык и культура: Учеб. пособие по спецкурсу. - Петрозаводск: РИО Петрозаводский гос. ун-т, 1984. - 104 с.

Тхорик 2000: Тхорик В.И: Языковая личность в аспекте лингвокультурологических характеристик - Краснодар- Кубан ун-т; 2000.-192 с.

Тхорик 2003: Тхорик В.И. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. Г.П. Немца; Кубан. гос. ун-т. Факультет романо-германской филологии. - Краснодар: Кубан. гос. ун-т, 2003. - 260 с.

Українська 2004: Українська мова: Енциклопедія. - К.: Українська енциклопедія ім. М. Бажана, 2004. -- 833 с.

Уфимцева 1993: Уфимцсва Н.В. Человек и его сознание: проблема формирования / Язык и сознание: парадоксальная рациональность. - М.: Наука, 1993.-С. 59-75.

Ушакова 2001: Ушакова Т.Н. Психология речи и психолингвистика в институте психологии РАН // Психологический журнал. - 2001. - №5. -С. 48-56.

Фрумкина 2006: Фрумкина P.M. Психолингвистика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2006. - 320 с.

Фрумкиина 1984: Фрумкина P.M. Цвет. Смысл, сходство: аспекты психолингвистического анализа. - М.: Наука, 1984. - 302 с.

Хомский 1972 (а) : Хомсккй Н. Аспекты теории синтаксиса: Пер. с | англ. -М.: Наука, 1972. -296 с.

Хомский 1972 (б): Хомский Н. Язык и мышление: Пер. с англ. - М.: Наука, 1972.-302 с.

Чистович 1966: Чистович Л.А, Автоматическое распознавание слуховых образов. - Новосибирск, 1966. 152 с.

Чистович 1976: Чистович Л.А. Физиология речи. Восприятие речи человеком. - Л.: Наука, 1976. - 386 с.

Швейцер 1976: Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория. Проблемы. Методы. - М.: Наука, 1976. - 176 с.

Швейцер, Никольский 1978: Швейцер А.Д., Никольский Л.Б. Введение в социолингвистику. - М.: Высш. шк., 1978. - 216 с.

Щерба 1974: Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Языковая система и речевая деятельность. - Ленинград: Наука, 1974. - С. 235-267.

Эйхбаум 1991: Эйхбаум Г.Н., Михайлов В.А. Языковые единицы в речевой коммуникации. -Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1991. - 156 с.

Этнопсихолингвистика 1988: Этнопсихолингвистика / Ю.А. Сорокин, И.Ю. Морковина, А.К. Крюков и др.; Отв. ред. Ю.А. Сорокин; АН СССР, Ин-т языкознания. -М.: Наука, 1988. - 190 с.

Язык 2001: Язык и культура: Факты и ценности / Отв. ред. Е.С. Кубрякова, Т.Е. Янко. - М.: Языки славянской культуры, 2001. -600 с.

Языковая 2000: Языковая личность: структура и эволюция / Немец Г.П., Байкова Л.И., Буянова Л.Ю. и др.; Кубан. гос. ун-т. - Краснодар: Кубан. гос. ун-т, 2000.-219 с.

Adams 1986: Adams H. Introduction // Critical theory since 1965. Tallahassee: U. Press of Florida, Florida State UP, 1986.-P. 108-123.

Bierwisch 1983: Bierwisch M. Formal and lexical semantics // Proc. Of the Xlllth International Congress of Linguists, August 29 - September 4, 1982, Tokyo. - Tokyo, 1983.-P. 122-136.

Bierwisch 1988: Bierwisch M. On the grammar of local prepositions // Syntax, Semantik und Lexicon. - Berlin, 1988. - P. 87-101.

Blumenthal 1987: Blumenthal A.I. The emergence of psycholinguistics // Syntyese. - 1987. - Vol. 72. - P. 313-323.

Carrol 1994: Carrol D.W. Psychology of language. 2-nd. ed. Pacific Grove. -Ca: Brooks / Cole, 1994.-512 p.

Chomsky 1965: Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax - Catnbr • Mass., 1965.-256 p.

Chomsky 1975: Chomsky N. Reflections on language. -NY- Pantheon 1975.-345 p.

Chomsky 1994: Chomsky N. Bare phrase structure. - Cambr. (Mass )• MIT 1994. - 298 p.

Currie 1987: Currie E. Formen und Funktionen: Stusen zur Grammatik. - Т.: Niemeyer, 1987. -423 p.

Ervin-Tripp 1971: Ervin-Tripp S. Socioliguistics // Ad\ances in the Sociologi of Language / Ed. By J. Fishman. - Vol. 1. - The Hague; Pans. 1971.-401 p.

Gazdar 1979: Gazdar G. Pragmatics: Implicature, presupposition and logical form. - N.Y.: Acad. Press, 1979. - 512 p.

Hatch 1983: Hatch E. Psycholinguistics: A second language perspective. -Rowley, MA: Ncwbury Hous, 1983. - 356 p.

Prideaux 1984: Prideaux G.D. Psycholinguistics: The experiment studi of language. - London; Sidney: Groon Helm, 1984. - 418 p.

Rochlitz 1990: Rochlitz R. Hermeneutique, in Souriau E. Vocabulaire d'estetique. - Paris, P.U.F., 1990. - Pp. 822-823.

КОРОТКИЙ ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК

Акультурація - засвоєння чужої культури.

Акцентуація - посилення певних психічних властивостей або рис вдачі людини.

Алалія - відсутність мовлення внаслідок порушення його розвитку або органічного ушкодження.

Апперцепція (від лат. ad - "до" і perceptio - "сприймання") - залежність сприйняття мовленнєвого повідомлення від попереднього досвіду.

Афазія - розлад управління мовленнєвим процесом, системне порушення сформованого мовлення.

Багатозначність - здатність слова мати два і більше значень одночасно.

Білінгвізм (від лат. bilinguis - "двомовний") - володіння двома і більше мовами.

Біологічна концепція мови - концепція, в якій розвивалося уявлення про мову як про організм.

Біхевіоризм (від англ. behaviour, behavior, — "поведінка") - провідний напрям американської психології першої половини XX ст. , який вважав предметом психології не свідомість, а поведінку, що розумілася як сукупність вербальних і емоційних відповідей (реакцій) на впливи (стимули) зовнішнього середовища.

Вербалізація - перехід мисленнєвих структур у мовленнєві.

Вербальні засоби спілкування - засоби мовного коду, що передають інформацію.

Висловлення - самостійна мовленнєво-мисленнєва структура, що є носієм завершеної думки.

Виховання - цілеспрямований розвиток людини, що передбачає засвоєння культури, цінностей і норм суспільства.

Гендерна лінгвістика - розділ соціолінгвістики, що вивчає відмінності в мові і мовленнєвій поведінці чоловіків і жінок.

Герменевтика - наука про розуміння й інтерпретацію текстів.

Гіпотеза лінгвістичної відносності Сепіра-Уорфа гіпотеза, сутність якої полягає в тому, що структура мови визначає структуру мислення і спосіб пізнання зовнішнього світу.

Глухонімота - вроджена або придбана в ранньому дитячому віці глухота і спричинена нею відсутність мови.

Глухота - повна або часткова втрата слуху.

Дактилологія - своєрідна форма мовлення, шо відтворює слова пальцями рук (буквам відповідають особливі положення пальців). Використовується як замінник усного мовлення для спілкування і глухими, глухих між собою і як засіб навчання глухих.

Дизартрія - розлад артикуляції.

Дисграфія - порушення здатності правильно писати.

Дислалія - нечленороздільне мовлення.

Дислексія - порушення процесу читання, що виявляється в утрудненнях упізнавання і пізнання букв.

Дисфонія (афонія) - відсутність фонації в силу порушення голосового апарату.

Дитина-мауглі - дитина, позбавлена людського спілкування.

Діалект - різновид національної мови, поширений у межах певної території, суспільної або професійної спільноти.

Експеримент (від лат. experimentum — "проба", "дослід") - різновид досліду, що має цілеспрямований характер і проводиться в штучних, відтворюваних умовах шляхом їх контрольованої зміни.

Експресивність - здатність мовної одиниці до виразності.

Есперанто - штучна мова міжнародного спілкування, створена на основі романських і германських мов.

Етногеографія (етнічна географія) - розділ етнографії, що вивчає особливості розселення народів світу, окремих країн і районів для визначення етнічних кордонів, динаміки та чисельності народів.

Етнолінгвістика (від гр. ethos - "народ" і лінгвістика) - напрям у мовознавстві, що вивчає взаємодію мовних, етнокультурних і етнопсихологічних чинників у функціонуванні й еволюції мови.

Етнопсихолінгвістика - розділ психолінгвістики, що описує особливості тієї або іншої культури в її мовному вияві.

Ехолалія - повторення слів співбесідника.

Ехопраксія - механічне повторення рухів за співбесідником.

Жестуно - інтернаціональна мова жестів.

Заїкання (логоневроз) - порушення темпоритмічної організації мовлення, зумовлене судорожним станом м'язів мовленнєвого апарату.

Заповнення лакун - процес розкриття значення національно-специфічного слова.

Затекст- фрагмент дійсності, що описується в тексті.

Звуконаслідувальні слова - слова, що передають уявлення мовців про звуки природи і різних процесів.

Звукопис - використання звуків мови з метою створення художньої виразності.

Індивід - одиничний представник людського роду.

Інтенція (від лат. intencio - "устремління", "бажання") - комунікативний намір, мета адресанта, певним чином втілена у висловленні.

Інтеріоризація - формування розумових дій і внутрішнього плану свідомості через засвоєння індивідом зовнішніх дій з предметами і соціальних форм спілкування.

Інтерференція - взаємодія мовних систем при двомовності.

Інтонація (лат. intonare - "голосно вимовляти") - сукупність звукових мовних засобів, завдяки яким передається смислове й емоційно-експресивне навантаження висловлення.

Картина світу - вторинне існування об'єктивного світу, закріплене та реалізоване у своєрідній матеріальній формі.

Когнітивна лінгвістика - розділ мовознавства, що вивчає процеси продукування, сприйняття та розуміння мовлення у зв'язку з пізнавальною діяльністю людини.

Комунікант - учасник спілкування, який володіє мовними засобами і активно здійснює мовленнєву діяльність.

Комунікативна компетенція - сукупність знань індивіда про особливості спілкування в різних умовах.

Комунікативний акт - процес взаємодії між суб'єктами спілкування.

Контекст - мовне оточення або ситуація, в якій вживається одиниця мови.

Концепт - поняття узагальненого характеру, що відбиває культурно-зумовлене уявлення людини про дійсність.

Культурний шок - стан здивування учня або навіть неприйняття ним фактів культури іноземної мови, що вивчається.

Лакуни - базові елементи національної специфіки лінгвокультурної спільноти, що утруднюють розуміння деяких фрагментів текстів іншокультурними реципієнтами.

Лексика - словниковий склад мови.

Лінгвістика тексту - галузь мовознавства, яка вивчає правила побудови зв'язного мовлення, комунікативні різновиди тексту, зумовлені текстоутворювальними функціями мовних одиниць та орієнтацією повідомлення на певного адресата.

Лінгвістичний шок - стан здивування, сміху або збентеження, що виникає у людини, коли вона чує в іноземній мові мовні елементи, які звучать її рідною мовою дивно, смішно або непристойно.

Менталітет - стійка структура свідомості, спосіб мислення, що виявляється в психічних процесах і поведінці людини.

Міжкультурна комунікація - спілкування представників різних народів між собою.

Міміка - виразні рухи м'язів обличчя, одна з форм вияву почуттів людини.

Мовленнєва діяльність - процеси говоріння і розуміння. Мовна система - словник і граматика мови.

Мовне співтовариство - сукупність людей, об'єднаних спільними соціальними, економічними, політичними і культурними зв'язками, які реалізують у повсякденному житті безпосередні й опосередковані контакти між собою і з різними соціальними інститутами за допомогою однієї мови або різних мов, поширених в межах цієї сукупності.

Мовний код - засіб комунікації.

Мовний матеріал - усе, що говориться і що розуміється, в певних умовах певної епохи життя суспільної групи.

Мозок - центральний відділ нервової системи тварин і людини.

Надгевералізація - розповсюдження нового правила на старий мовний матеріал, що підлягає іншим правилам.

Невербальні засоби спілкування - міміміка та жести.

Нейролінгвістика - наука, що займається вивченням і відновленням порушень мовних навичок і вмінь.

Окультурація - засвоєння рідної культури.

Олігофренія - вроджене або придбане в ранньому діпячому віці недорозвинення психічної діяльності.

Онтогенез - розвиток організму від моменту його народження до кінця життя.

Особистість - людина як суб'єкт відношень і свідомої діяльності.

Парадигматичні асоціації - слова-реакції того ж граматичного класу, що і слова-стимули.

Перемикання кодів (кодове перемикання) - перехід мовця в процесі мовного спілкування з однієї мови (стилю, діалекту) на іншу залежно від умов комунікації.

Підтекст - прихована інформація, шо виокремлюється з тексту завдяки асоціативності його одиниць і їх здібності до набуття смислів.

Походження мови - початок розвитку мовленнєвої діяльності суспільства.

Предикативність - синтаксична категорія, що формує речення та його відношення до дійсності і тим самим робить його одиницею повідомлення.

Продуцент (автор, адресант, відправник, мовець) - той, хто продукує мовлення, здійснює мовленнєву діяльність.

Психіка - сукупність душевних процесів і явищ, специфічний аспект життєдіяльності тварин і людини в їх взаємодії ч навколишнім середовищем.

Психолінгвістика - наука, що вивчає співвідношення особистості зі структурою та функціями мовленнєвої діяльності, з одного боку, і мовою як основним складником образу світу людини - з іншого.

Психологія граматики - розділ психолінгвістики, що вивчає особливості сприйняття і розуміння висловлень залежно від їх граматичної форми.

Психопатія - значна дезорганізація психічної діяльності індивіда.

Психосемантика - наука, шо вивчає продукування, будову і функціонування індивідуальної системи знань.

Рецептори (від лат. receptor — "той, що приймає") - закінчення чутливих нервових волокон або спеціалізовані клітини, що перетворюють подразнення, сприйняті ззовні (екстероцептори) або з внутрішнього середовища организму (інтероцептори), на нервове збудження, яке передається в центральну нервову систему.

Реципіснт (адресат, отримувач, слухач, читач) (від лат. recepients - "той, хто отримує, сприймає") - той, хто сприймає й інтерпретує мовлення.

Ринолалія (гугнявість) - порушення тембру голосу і звуковимовляння, що зумовлюється анатомо-фізіологічними дефектами мовленнєвого апарату.

Розуміння мовлення - це розшифровка загального значення, яке стоїть за безпосередньо сприйманим мовленнєвим потоком.

Сатиація - втрата значення слова при його багаторазовому повторенні або позаситуативному вживанні.

Семантичний диференціал - це метод кількісної й якісної індексації значення за допомогою двополюсних шкал, на кожній з яких є градація з парою антонімічних прикметників.

Синестезія - психологічний феномен, що полягає у виникненні відчуття однієї модальності під впливом подразника іншої модальності.

Синтагматичні асоціації - асоціації, граматичний клас яких відмінний від граматичного класу слова-стимулу.

Сліпоглухонімота - вроджена або така, що виникла в ранньому дитинстві, втрата зору і слуху та пов'язана з відсутністю слуху німота.

Соціалізація (від лат. socialis - "суспільний") - процес засвоєння людським індивідом певної системи знань, норм і цінностей, що дозволяють йому функціонувати в якості повноправною члена суспільства; передбачає як цілеспрямований вплив на осо.'нс гість (виховання), так і стихійні процеси, які впливають на її формування.

Соціально-комунікативна система - це сукупність кодів і субкодів, які використовують у відповідному мовному співтоваристві і які перебувають один з одним у відношеннях функційної додатковості.

Соціолінгвістика - наука, що вивчає різні впливи соціального середовища на мову і на мовленнєву поведінку.

Сприйняття - складний процес прийому та перетворення інформації, що забезпечує відображення об'єктивної реальності та орієнтування в навколишньому світі.

Сприйняття мовлення - процес виокремлення значення, то знаходиться за зовнішньою формою мовленнєвих висловлень.

Тахілалія - патологічне прискорення темпу мовлення.

Текст - „це твір мовленнєвотвірного процесу, що характеризується завершеністю, об'єктивований у вигляді письмового документа, твір, шо складається з назви (заголовка) і ряду особливих одиниць (надфразових єдностей), об'єднаних різними типами лексичного, граматичного, логічного, стилістичного зв'язку, має певну спрямованість і прагматичну настанову" (І.Р. Гальпсрін).

Теорія масової комунікації - розділ психолінгвістики, що вивчає сприйняття текстів радіо, ефективність телебачення, дію газетних текстів, вплив на свідомість людини політичних плакатів і гасел, реклами.

Транслітерація - позначення слів по буквах.

Трансформаційно-генеративна граматика - граматика, згідно з правилами якої з обмеженої кількості мовних одиниць утворюється необмежена кількість речень.

Фонема - найменша неподільна одиниця мови, яка служить для розрізнення слів і їхніх форм.

Фоносемантнка - розділ психолінгвістики, що займається дослідженням значення форми слова, тобто співвідношення в мовній свідомості звуку і смислу.

Фрейм - фіксована система параметрів, що описує той чи інший об'єкт або ситуацію.