V. Робота над темою уроку.

1. Робота за Букварем

Запропонувати учням розглянути малюнок на с.14 і відповісти на запитання:

- Хто зображений на малюнку?

- Звідки вийшли діти?

- Куди вони йдуть?

- Де зупинилися діти? Як називається тварина-іграшка, зображена на малюнку?

- Чому зупинилася зебра?

- Як називається частина дороги з широкими білими смугами поперек? Чи здогадалися, чому її називають зеброю!

- Як бачимо, різні предмети іноді називаються одним і тим самим словом. - Подивіться, хто переходить дорогу? (Хлопчик і дів­чинка.)

- Які слова можна вжити замість слів хлопчик, дівкинка? (Учень, школяр; учениця, школярка.)

- Отже, один і той самий предмет можна називати по-різному.

- Де можна переходити дорогу? Хто хоче розказати, як треба переходити дорогу?

- Як ви думаєте, чому треба вміти переходити дорогу? Від чого залежить життя кожного пішохода?

- Яке найважливіше правило треба виконувати на доро­зі кожній людині? (Бути уважною і дотримуватися правил дорожнього руху всім без винятку - і дорослим, і малим.)

- Назвіть предмети, зображені на окремих малюнках. (Трамвай, тролейбус, літак.) Як можна назвати всі ці предмети одним словом? Чим вони подібні і яка між ни­ми різниця? (Трамвай і тролейбус їздять по землі, а літак літає в повітрі.)

- Який предмет у цьому ряду зайвий? (Літак.) Чому?

2. Робота із загадками.

Загадки

Підморгне зеленим оком - ми йдемо.

Підморгне червоним оком - стоїмо.

(Світлофор.)

Я не їм вівса, ні сіна,

дайте випити бензину.

Усіх коней обжену,

кого хоч наздожену.

(Автомобіль.)

Маленькі будиночки

по місту біжать.

Дорослі і малята

в будиночках сидять.

(Трамвай, тролейбус.)

• Для чого потрібні людям машини?

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

3. Робота в зошитах.

- Намалюйте улюбленого казкового героя і розкажіть про нього.

4. Робота з дитячою книжкою.

Читання вчителем української народної казки „Котик і Півник”.

• Яким був Котик?

• А Півник?

• Чи послухався Півник Котика?

• Що трапилось із Півником?

• Як Котик врятував свого друга?