
- •2. Основные этапы становления клинической психологии.
- •3. Классификация методов психологического исследования
- •Классификация Ананьева.
- •4. Теории личности в гуманистической ψ
- •5.Гештальтпсихология
- •]Основные теоретические положения
- •]Принципы гештальта
- •]Гештальт-качества
- •Константы восприятия Константность размера
- •Константность формы
- •Константность яркости
- •Фигура и фон
- •6. Психоаналитическая теория личности Фрейда
- •9. Мозга и психики
- •9. Мозга и психики
- •10. Сознание и бессознательное
- •11. Поведение и деятельность
- •12. Интеллект
- •Предмет, задачи, акт. Проб. Ψ личности
- •14. Проблема развития личности
- •15. Проблемы возрастной периодизации псих. Развития
- •16. Закономерности психического развития
- •17. Темперамент
- •18. Характер
- •19. Способности
- •20. Мотивация
- •21. Ощущение
- •Восприятие
- •22. Представление
- •23. Мышление
- •24. Воображение, представление
- •25. Память
- •26. Внимание
- •27. Речь и язык
- •28. Воля
- •29. Эмоции и чувства
- •30. Психические состояния и их регуляция
- •37.Проективные методы исследования
- •39.Принципы построения патопсихологического исследования
- •42.Нарушение сознания
- •Синдромы помрачения сознания:
- •43.Нарушение самосознания
- •Подробно: Расстройства восприятия.
- •Иллюзии
- •Галлюцинации.
- •Психосенсорные расстройства.
- •45.Нарушение внимания
- •46.Нарушение памяти
- •47.Нарушение мышления
- •48.Нарушение психического развития.
- •49 Клиническая картина зпр. Диагностика (по лекции Кобяльковской)
- •51.Умственная отсталость. Степени умственной отсталости, клинические формы.
- •55.Эмоциональные расстройства (или аффективные расстройства).
- •55.Расстройство эмоциональной сферы
- •Патология эмоций Нарушение эмоциональных реакций.
- •Расстройства эмоциональных состояний и свойств. Нарушение выраженности (силы) эмоций.
- •Нарушение адекватности эмоций
- •Нарушения устойчивости эмоций.
- •Расстройства настроения. Патологически повышенное настроение.
- •Патологически пониженное настроение .
- •Синдромы, связанные с расстройством эмоций.
- •1.Депрессивный синдром.
- •2.Маниакальный синдром.
- •56. Воля и ее патология
- •Патология воли.
- •Синдромы нарушения воли.
- •Волевые расстройства в терапевтической практике.
- •Двигательные ( психомоторные) расстройства.
- •Синдромы психомоторных расстройств.
- •Расстройства влечений
- •Патопсихология и клиническая психопатология
- •61. Теория невроза
- •2) Невроз навязчивых состояний/обсессивно-компульсивное расстройство
- •Причины Обсессивно-компульсивного расстройства:
- •Симптомы Обсессивно-компульсивного расстройства:
- •Симптомы Неврастении:
- •Причины Истерии:
- •1) Эмоциональные состояния - стабильные характеристики эмоционального фона.
- •70.Психологическая помощь: потребности человека, организации, общества
- •71.Различаем понятия: психолог, психотерапевт, психиатр
- •73. Психологическое консультирование
- •Этапы психологической помощи
- •75.Групповая психотерапия
- •80. Психоаналитическая терапия
- •Основные теоретические положения
- •Ключевые понятия
- •82. Теор. Основы экзест. И гум. Психотерапии
- •Сейчас гештальттерапия переживает значительный подъем, особенно в Европе, где она смогла найти множество культурных корней (психоанализ, феноменология, экзистенциализм, гештальт-психология и т.Д.).
- •85. Арттерапия
- •86. Супервизия в клинической психологии
- •90.Медико-психологическая экспертиза
90.Медико-психологическая экспертиза
МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА - квалифицированный медицинский и одновременно психологический анализ какого-либо случая специалистами - медиками и психологами (обычно, работающими в составе единых, медико-психологических комиссий) - для принятия научно обоснованных решений о том, связан или не связан данный случай с каким-либо заболеванием или не вполне нормальным состоянием человека, по психологии и поведению которого ставится диагноз.
1.Экспертиза трудоспособности — исследование трудоспособности человека, проводимое с целью определения наличия, степени и длительности нетрудоспособности. Различают стойкую и временную нетрудоспособность.
Стойкая нетрудоспособность — такое состояние здоровья, обусловленное заболеванием, травмой или анатомическим дефектом, при котором имеются выраженные нарушения функции органов и систем, что препятствует продолжению трудовой деятельности (полностью или частично) на длительный срок или постоянно.
Временная нетрудоспособность — такое состояние здоровья, когда функциональные нарушения, вызванные заболеванием, травмой, другими социальными и медицинскими причинами, носят обратимый характер. Временная нетрудоспособность — невозможность выполнения человеком работы вообще или по конкретной специальности, носящая кратковременный характер. Временная нетрудоспособность бывает полной или частичной.
Полная временная нетрудоспособность — такое состояние, когда пациент временно не может и не должен работать в связи с медицинскими или социальными причинами.
Частичная временная нетрудоспособность — такое состояние, когда пациент временно не может выполнять работу по своей специальности или должности, но без ущерба для здоровья может выполнять другую, более легкую работу.
Основной задачей экспертизы трудоспособности является определение возможности данного человека выполнять свои профессиональные обязанности в зависимости от медицинского и социального критериев. Кроме того, в задачи врачебной экспертизы трудоспособности входит:
* определение лечения и режима, необходимых для восстановления и улучшения здоровья человека;
* определение степени и длительности нетрудоспособности, наступившей вследствие заболевания, несчастного случая или других причин;
* рекомендация наиболее рационального и полного использования труда лиц с ограниченной трудоспособностью без ущерба для их здоровья;
* выявление длительной или постоянной утраты трудоспособности и направление таких больных на медикосоциальную экспертную комиссию.
Суде́бно-психиатри́ческая эксперти́за (СПЭ) — это вид судебной экспертизы, проводимый с использованием специальных знаний в области психиатрии. Судебно-психиатрическая экспертиза бывает: амбулаторной, стационарной, посмертной[1].
Судебно-психиатрическая экспертиза – это специальное исследование, проводимое одним или группой судебно-психиатрических экспертов с целью дать заключение о психическом состоянии субъекта в уголовном и гражданском судопроизводстве.
Основными задачами судебно-психиатрических экспертиз являются:
определение вменяемости – невменяемости;
определение дееспособности – недееспособности;
определение процессуальной дееспособности в уголовном процессе (ст. 81 УК);
определение процессуальной дееспособности в гражданском судопроизводстве;
рекомендации по применению принудительных мер медицинского характера;
определение возможности психически больных осужденных (по медицинским показаниям) отбывать наказание в исправительных учреждениях.
Основная задача практической патопсихологии в случае проведения поенной экспертизы - получение соответствующего патопсихологического Обоснования клинического диагноза с обращением особого внимания на степень выраженности имеющихся клинических проявлений психических рас гройств, т.е. определение глубины поражения некоторых составляющих психической деятельности.
При этом в зависимости от диагноза психического расстройства и степеней выраженности нарушения определяются категории годности к военной службе по здоровью (А - годен к военной службе; Б - годен с незначительными ограничениями; В - ограниченно годен; Г - временно не годен; Д - не годен к военной службе) и по определенным категориям граждан: 1 - при первоначальной постановке на военный учет и призыве на воинскую службу; 2 - военнослужащих, проходящих службу по призыву; 3 - военнослужащих, проходящих военную службу по контракту (на профессиональной основе, в том числе при поступлении в кадетские и военно-учебные заведения).
Психолого-педагогическая экспертиза – это вид судебной экспертизы, целью которой является исследование психологического состояния несовершеннолетнего ребенка в случае развода его родителей, возникновения спора о дальнейшем его воспитании и / или лишения родителей ребенка родительских прав.
Психолого-педагогическая экспертиза как вид судебной экспертизыотвечает на следующие вопросы:
1. Каковы индивидуально-психологические особенности истца по встречному иску истицы и ответчика; как они влияют на их сына - несовершеннолетнего ребенка? 2. Каковы индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего ребенка? 3. Каковы психологические особенности отношения несовершеннолетнего ребенка к родителям: матери и отцу? Имеет ли несовершеннолетний ребенок какие-либо негативные представления о матери и об отце, и, если имеет, чем это обусловлено? 4. В какой мере и как психологические особенности матери и отца влияют на поведение, эмоциональное состояние и психику несовершеннолетнего ребенка? 5. Испытывает ли несовершеннолетний ребенок психологическое давление со стороны родителей или близких родственников, если испытывает, то с чьей стороны? 6. Может ли общение несовершеннолетнего ребенка с отцом или с матерью оказывать негативное влияние на его психологическое состояние? 7. Какой психологический климат в семье истца и способствует ли он гармоничному развитию несовершеннолетнего ребенка? 8. Какой психологический климат в семье ответчика и способствует ли он гармоничному развитию несовершеннолетнего ребенка? 9. Как отразится на психоэмоциональном состоянии несовершеннолетнего ребенка его передача в семью матери? 10. Как отразится на психоэмоциональном состоянии несовершеннолетнего ребенка его передача в семью отца? 11. С кем из родителей целесообразно определить дальнейшее проживание несовершеннолетнего ребенка, исходя из его интересов и привязанностей? 12. В случае выявления различных предпочтений несовершеннолетнего ребенка к отцу и матери, каков рекомендуемый порядок его общения с отдельно проживающим родителем? 13. Возможно ли осуществление опроса в судебном заседании несовершеннолетнего ребенка, с учетом его состояния здоровья и психологического развития?
Судебная психолого-педагогическая экспертиза. Целью данной экспертизы является определение имеющих юридическое значение фактических данных о психологических особенностях ребенка при решении таких вопросов, как развод супругов, лишение родительских прав, воспитание ребенка, а также для решения вопросов, связанных педагогической деятельностью учителей, разработкой новых образовательных программ. На разрешение данной экспертизы могут быть вынесены следующие вопросы:
насколько благоприятен микроклимат в семье;
к кому из родителей ребенок привязан больше;
имеются ли с психологической точки зрения у матери или отца обстоятельства, препятствующие их общению с ребенком;
без постороннего ли лица сформировалось желание ребенка остаться с матерью (отцом).
Независимая судебная психологическая и психо - педагогическая экспертиза осущ
1
2 Более подробно патопсихологический эксперимент освещен в ч. III «Патопсихология».
3