
- •2. Основные этапы становления клинической психологии.
- •3. Классификация методов психологического исследования
- •Классификация Ананьева.
- •4. Теории личности в гуманистической ψ
- •5.Гештальтпсихология
- •]Основные теоретические положения
- •]Принципы гештальта
- •]Гештальт-качества
- •Константы восприятия Константность размера
- •Константность формы
- •Константность яркости
- •Фигура и фон
- •6. Психоаналитическая теория личности Фрейда
- •9. Мозга и психики
- •9. Мозга и психики
- •10. Сознание и бессознательное
- •11. Поведение и деятельность
- •12. Интеллект
- •Предмет, задачи, акт. Проб. Ψ личности
- •14. Проблема развития личности
- •15. Проблемы возрастной периодизации псих. Развития
- •16. Закономерности психического развития
- •17. Темперамент
- •18. Характер
- •19. Способности
- •20. Мотивация
- •21. Ощущение
- •Восприятие
- •22. Представление
- •23. Мышление
- •24. Воображение, представление
- •25. Память
- •26. Внимание
- •27. Речь и язык
- •28. Воля
- •29. Эмоции и чувства
- •30. Психические состояния и их регуляция
- •37.Проективные методы исследования
- •39.Принципы построения патопсихологического исследования
- •42.Нарушение сознания
- •Синдромы помрачения сознания:
- •43.Нарушение самосознания
- •Подробно: Расстройства восприятия.
- •Иллюзии
- •Галлюцинации.
- •Психосенсорные расстройства.
- •45.Нарушение внимания
- •46.Нарушение памяти
- •47.Нарушение мышления
- •48.Нарушение психического развития.
- •49 Клиническая картина зпр. Диагностика (по лекции Кобяльковской)
- •51.Умственная отсталость. Степени умственной отсталости, клинические формы.
- •55.Эмоциональные расстройства (или аффективные расстройства).
- •55.Расстройство эмоциональной сферы
- •Патология эмоций Нарушение эмоциональных реакций.
- •Расстройства эмоциональных состояний и свойств. Нарушение выраженности (силы) эмоций.
- •Нарушение адекватности эмоций
- •Нарушения устойчивости эмоций.
- •Расстройства настроения. Патологически повышенное настроение.
- •Патологически пониженное настроение .
- •Синдромы, связанные с расстройством эмоций.
- •1.Депрессивный синдром.
- •2.Маниакальный синдром.
- •56. Воля и ее патология
- •Патология воли.
- •Синдромы нарушения воли.
- •Волевые расстройства в терапевтической практике.
- •Двигательные ( психомоторные) расстройства.
- •Синдромы психомоторных расстройств.
- •Расстройства влечений
- •Патопсихология и клиническая психопатология
- •61. Теория невроза
- •2) Невроз навязчивых состояний/обсессивно-компульсивное расстройство
- •Причины Обсессивно-компульсивного расстройства:
- •Симптомы Обсессивно-компульсивного расстройства:
- •Симптомы Неврастении:
- •Причины Истерии:
- •1) Эмоциональные состояния - стабильные характеристики эмоционального фона.
- •70.Психологическая помощь: потребности человека, организации, общества
- •71.Различаем понятия: психолог, психотерапевт, психиатр
- •73. Психологическое консультирование
- •Этапы психологической помощи
- •75.Групповая психотерапия
- •80. Психоаналитическая терапия
- •Основные теоретические положения
- •Ключевые понятия
- •82. Теор. Основы экзест. И гум. Психотерапии
- •Сейчас гештальттерапия переживает значительный подъем, особенно в Европе, где она смогла найти множество культурных корней (психоанализ, феноменология, экзистенциализм, гештальт-психология и т.Д.).
- •85. Арттерапия
- •86. Супервизия в клинической психологии
- •90.Медико-психологическая экспертиза
42.Нарушение сознания
Сознание – это высшая форма отражения действительности, это продукт деятельности мозга.
Сознательная деятельность – осуществляется со знанием ее задач, с учетом ситуации и последствий для индивидуума и общества.
Автоматизированный акт – способность человека осуществлять, не осознавая, упрочившееся движение.
Бессознательная деятельность – при ней человек недостаточно осознает цель, задачи и последствия своей деятельности.
Этапы формирования сознания:
1). До 1 года (бодрствующее сознание) – появляются первые реакции на окружающую среду. 2). 1-3 года (предметное сознание) – сознание ребенка обогащается представлениями о предметах, но он не выделяет себя из среды, живет настоящим.
3). 3-9 лет (индивидуальное сознание) – появляются первые представления о пространстве и времени ,что делает возможным выделение себя из окружающей среды.
4). 9-16 лет (коллективное сознание) – появляются представления о взаимоотношениях в коллективе.
5). 16-22 года (рефлексивное сознание) – появляется способность к рефлексии, к предвидению хода событий и их последствий.
Критерии нарушенного сознания (по Ясперсу):
1. Отрешенность от окружающего мира (утрата способности воспринимать происходящие события, анализировать, использовать прошлый опыт и делать соответствующие выводы, но чаще проявляется в изменении восприятия происходящего, выражающемся в фрагментарности. Непоследовательности отражения событий.)
2. Дезориентировка (аллопсихическая, амнестическая, аутопсихическая, бредовая - ложные представления об окружающем, соматопсихическая, двойная ориентировка).
3. Амнезия на период нарушенного сознания (тотальная или частичная).
Симптомы помрачения сознания:
1). Отрешенность от окружающего мира.
2). Дезориентировка во времени и пространстве и т.п.
а). Аллопсихическая – нарушение ориентировке лишь в окружающем.
б). Амнестическая – обусловлена расстройством памяти.
в). Аутопсихическая – дезориентировка относится только к своей личности.
г). Бредовая – всё окружающее наполнено особым смыслом, имеющем отношение к больному.
д). Соматопсихическая – дезориентировка в частях своего тела.
е). Двойная ориентировка – больной как бы находится в 2-х ситуациях одновременно.
3). Анозогнозия – отрицание собственной болезни.
4). Симптомы никогда не виденного и уже виденного.
5). Растерянность – состояние острого бессмыслия, мучительная неспособность разобраться в обстановке.
Синдромы выключения сознания:
1). Оглушение – характеризуется повышением порога ко всем раздражителям и обеднением психической деятельности. Больные реагируют только на громкие вопросы, отвечают односложно, но правильно.
Обнубиляции (вуаль на сознание) – как при легком опьянении – рассеянность, легкая эйфория.
2). Сопор – сохранены только простые психические реакции на внешние воздействия: при уколе отдергивает руку и т.п. Зрачковые и другие рефлексы сохранены.
3). Кома – характеризуется полным угнетением психической деятельности, отсутствием рефлексов и наличием бульбарных и тазовых расстройств.