Висновки

У цій курсовій роботі ми визначали особливості використання арт-терапевтичних технік у роботі з мешканцями зони воєнних конфліктів. У підсумку варто зауважити наступне:

1. У результаті воєнних конфліктів відбувається міграція населення, з'являється велика кількість біженців і переселенців, що мають ряд складних різнорідних проблем: матеріальних, соціальних, сімейних, особистісних. Їх родинам доводиться починати життя заново, змінюючи разом з місцем проживання свою спеціальність, соціальний статус, матеріально-побутові умови, коло спілкування.

2. У багатьох мешканців зони воєнних конфліктів розвиваються психогенні розлади - група психічних захворювань, що виникає як реакція на важку життєву ситуацію. Основні причини: а) травматичні переживання, пов'язані з воєнними діями, збройними конфліктами, смертельною небезпекою, загибеллю близьких; б) стресові переживання, пов'язані із втратою «минулого» і необхідністю починати все заново; в) зміна місця проживання веде до зміни мікрокультурного середовища, мови, життєвого укладу, цінностей; г) тимчасова розлука з родиною й близькими; д) втрата соціального статусу, роботи, професії.

3. Арт-терапія – це метод впливу на емоційний та фізичний стан людини за допомогою різних видів художнього та вжиткового мистецтва (малювання, живопису, ліплення тощо). Заняття різними видами художньої діяльності сприяють художньому розвантаженню, розвитку креативності та індивідуальності особистості, покращенню самопочуття.

Одним з достоїнств арт-терапії є те, що ці методи засновані на невербальному вираженні почуттів. Це забезпечує більше вільне розкриття пацієнтами свого внутрішнього світу й більш високий рівень їхньої психологічної захищеності й комфорту в процесі занять, у порівнянні з вербальною психотерапією.

4. У практичні частині курсової роботи нами було здійснено дослідження психогенних розладів у молодших школярів з сімей, що покинули зону воєнних конфліктів. У дослідженні брали участь 15 молодших школярів (дівчаток - 6 осіб, хлопчиків – 9 осіб). Для діагностики психогенних розладів у молодших школярів з сімей, що покинули зону воєнних конфліктів, нами були обрані три тестові методики: а) проективний малюнковий тест; б) тест тривожності (Р. Теммла, М. Доркі та В. Амена); в) казковий проективний тест.

5. Результати дослідження виявили, що практично у 100% обстежених дітей наявний невроз, страх, тривожність, проте у кожного свої причини його появи. Як результат, у дітей домінуючими синдромами є: нервовість - процентний показник у хлопчиків (63,3%), і у дівчаток (75%); дратівливість - процентний показник у хлопчиків – 27,7%, у дівчаток – 33,3%; тривожність - процентний показник у хлопчиків - 63,3%, у дівчаток – 100%.

6. Для усунення психогенних розладів у молодших школярів з сімей, що покинули зону воєнних конфліктів нами була розроблена арт-терапевтична корекційна робота. Практична цінність програми полягає в наданні дитині додаткових можливостей для невербального вираження фантазій і переживань. Застосування арт-терапевтичних вправ у корекційній роботі дозволяє одержати наступні позитивні результати: забезпечує ефективне емоційне реагування; полегшує процес комунікації дітей; впливає на усвідомлення дитиною своїх почуттів, переживань, емоційних станів; істотно підвищує особистісну цінність, сприяє підвищенню впевненості в собі.