386 В.В.Сдобников, о.В.Петрова ♦ теория перевода

Помимо слов, созданию образа служит ритмичес­кая организация текста, его фонетическая аранжи­ровка.

Сравним следующие тексты:

• [Он] услышал стоявший вокруг него невообра­ зимый шум. Гудели автомобили, трезвонили трам­ ваи, что-то возбужденно кричали какие-то люди, откуда-то доносились глухие, похожие на барабан­ ный бой удары и непонятный скрежет.

• [Его] оглушил шум: гудки машин, звон трамва­ ев, крики, глухие, похожие на барабанный бой уда­ ры, какой-то скрежет.

В денотативном плане эти тексты практически совпадают: в них описана одна и та же сцена, пере­числены одни и те же звуки. Однако воспринима­ются они героем по-разному. А точнее — описаны два разных состояния, в которых находится воспри­нимающий эти звуки герой. Первая ситуация ста­тична, в ней нет никакой спешки. На протяжении 78-ти слогов, организованных в длинные, много­сложные слова, которые, в свою очередь, организо­ваны в 2 предложения, одно из которых — сложно­сочиненное, состоящее из четырех простых, герой как бы осмысливает происходящее вокруг. Во вто­ром же примере все выглядит совсем по-другому: всего 35 слогов, значительно меньший удельный вес длинных слов, упрощенная синтаксическая струк­тура (перечисление строится из назывных единиц) создают впечатление внезапности происшедшего. Первое предложение вполне уместно, скажем, в таком контексте:

Когда он пришел в себя, он услышал стоявший вок­руг него невообразимый шум. Гудели автомобили, трезвонили трамваи, что-то возбужденно крича­ли какие-то люди, откуда-то доносились глухие, по­хожие на барабанный бой удары и непонятный скрежет.

Второе же предполагает совсем иной контекст:

Часть V. Основы специальных теорий перевода 387

О н выскочил на улицу, и его оглушил шум: гудки машин, звон трамваев, крики, глухие, похожие на барабанный бой удары, какой-то скрежет.

Следующие два отрывка также свидетельству­ют о разнице во внутреннем состоянии героя:

• Он подумал, что ему нужно как можно скорее добраться к ним. Для этого предстояло сначала до­ ехать на метро до вокзала, где можно будет пере­ сесть на автобус, который идет практически до самого их дома. Там останется пробежать букваль­ но каких-нибудь сто метров. Потом нужно будет подняться по лестнице на пятый этаж. Ну что ж, пожалуй, на все это ему потребуется около часа.

• Скорее, — подумал он, — скорее к ним. На метро до вокзала, там — на автобус почти до места. Про­ бежать еще метров сто и — на пятый этаж. Пожа­ луй, часа хватит.

Герой первого предложения обдумывает ситуа­цию не спеша и как бы отстранение, он осознает необходимость сделать все как можно скорее, но эмоционально, внутренне он не торопится, он ско­рее оценивает свои возможности. Герой же второго предложения явно взволнован и очень торопится, он не рассуждает, он уже бежит. Можно даже по­чувствовать его учащенное дыхание. И опять раз­ница достигается за счет ритмико-слоговой и син­таксической организации текста.

Несколько иными способами достигается разни­ца в передаче настроения рассказчика в следующих дух предложениях:

• Денек был серенький, пасмурный. Рыхлый, ноз­ древатый снег, тяжелыми почерневшими пласта­ ми лежавший на обочинах, тихо таял, сбегая на до­ рогу неторопливыми мутными ручейками.

• День был серый и хмурый. На обочинах тяже­ лыми пластами лежал грязный рыхлый снег. Он мед-

ленно таял, и на дорогу текла мутная вода.

В первом случае картину описывает человек, на­ходящийся в спокойном, ровном настроении. Воз-

13*