
- •Ахвердова о.А., Волоскова н.Н., Болотова о. В.
- •Криминальная психология: теоретические и методологические аспекты науки учебное пособие
- •Введение
- •Оглавление
- •Раздел 1. Методологические основы криминальной психологии
- •1.1.2. Предмет криминальной психологии.
- •1.2.2. Категории криминальной психологии.
- •1.2.4. Психология преступной деятельности
- •1.3.9.Использование данных судебно-психологической экспертизы.
- •Раздел 2. Концептуальные аспекты криминальной психологии
- •2.1.1. Ценностно-нормативная теория личности преступника
- •2.1.2. Смысловая концепция личности преступника
- •2.1.1. Ценностно-нормативный подход к личности преступника в отечественной криминальной психологии.
- •2.1.2 Смысловая концепция личности преступника. Основные экспериментальные исследования смысловой сферы преступников.
- •2.2.2. Зарубежные типологии преступных личностей
- •2.2.3. Отечественные классификации и типологии преступников.
- •К.К. Платонов классифицировал преступников по индивидуально-психологическому критерию, по которому могут быть четко выделены следующие типы личностей преступников:
- •2.3.2. Взаимодействие биологического и социального в этиологии личности преступника
- •2.3.3. Проблема психических аномалий как биологического в формировании преступной личности
- •2.3.2. Взаимодействие биологического и социального в этиологии личности преступника
- •2.3.3. Проблема психических аномалий как биологического в формировании преступной личности
- •Раздел 3. Объяснительные модели преступного поведения
- •3.1.1.Основные этапы совершения преступления
- •3.1.2. Специфика механизмов отдельных видов преступлений
- •3.1.2. Специфика механизмов отдельных видов преступлений.
- •3.2.1.Влияние предкриминальной жизненной ситуации на генезис преступления
- •3.2.2.Криминогенная ситуация как причина и условие совершения преступления
- •3.2.1. Влияние предкриминальной жизненной ситуации на генезис преступления
- •3.2.2. Криминогенная ситуация как причина и условие совершения преступления
- •3.3.2. Понятие виктимности и виктимизации личности
- •3.3.3. Роль психологических особенностей жертвы в совершении преступления
- •3.3.4. Типология жертв преступлений
- •1. Когнитивные последствия:
- •2. Эмоциональные последствия:
- •3. Поведенческие последствия:
- •Лекция 3.4. Мотивация преступного поведения
- •3.4.4.Установочная концепция мотивации преступного поведения
- •3.4.2. Псевдосоциальные мотивы преступления
- •3.4.3. Возникновение и структура мотивов преступления
- •3.4.4. Установочная концепция мотивации преступного поведения
- •3.4.5. Классификация мотивов преступления
- •3.5.1.Бессознательные мотивы преступления
- •3.5.2.Генезис неосознанных мотивов преступного поведения
- •3.5.1.Бессознательные мотивы преступления
- •3.5.2. Генезис неосознанных мотивов преступного поведения
- •Раздел 4. Психология преступной личности
- •4.2.2. Типология насильственных преступников
- •4.1.3. Экспериментальные данные психологических профилей насильственных преступников по ммил
- •4.2.2. Специфика детерминации и причинности женской преступности.
- •4.2.3. Социально- психологический портрет современной женщины-преступницы
- •4.2.00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000004. Психологическая типология женщин-преступниц
- •4.3.2. Корыстные мотивы женской преступности
- •4.3.3. Психологические особенности различных типов корыстных преступников
- •Лекция 4.4. Неосторожный преступник
- •4.4.2. Экспериментальные данные психологического профиля неосторожного преступника по ммил
- •4.4.3.Типичные ситуации поведения неосторожных преступников
- •4.5.1. Анализ мотивов сексуальных преступлений и психологического профиля сексуальных преступников по ммил
- •4.5.1. Анализ мотивов сексуальных преступлений и психологического профиля сексуальных преступников по ммил
- •4.5.3.Психотипологические особенности преступников, имеющих нарушения психосексуального развития
- •4.5.4. Психотипологические особенности преступников с выраженными характерологическими или психопатологическими особенностями
- •4.5.5. Психологическая характеристика насильников с нарушениями межличностного восприятия
- •4.6.2. Особенности патологических жизненных сценариев серийников
- •4.6.3. Феномен серийного преступника по а. Бухановскому
- •4.6.4. Особенности серийных сексуальных убийств
- •4.6.5. Психологический портрет российского серийного убийцы
- •4.7.1.Криминологические аспекты психопатий
- •4.7.2.Типы патологий преступных личностей
- •4.7.1.Криминологические аспекты психопатий
- •4.7.2. Типы патологий преступных личностей.
- •4.8.2. Особенности психологии группового поведения террористов
- •4.8.3.Мотивы преступлений террористов
- •Лекция 4.9. Психологические особенности личности несовершеннолетнего преступника
- •4.9.2. Особенности групповых преступлений подростков
- •4.9.3. Структура преступности несовершеннолетних
- •4.9.4. Мотивационная сфера личности несовершеннолетних правонарушителей
- •Раздел 5. Психология преступных групп и криминальной субкультуры
- •5.1.2. Психологическая характеристика преступных лидеров
- •5.2.2. Психологические типы рецидивистов
- •5.2.3. Психологические особенности функционирования организованных преступных групп
- •5.2.4. Личность организованного преступника
- •5.3.2. Эмпирические признаки криминальной субкультуры:
- •5.3.3. Структура криминальной субкультуры
- •5.3.4. Знаково-символическая функция криминальной субкультуры.
- •Раздел 6. Организация лабораторно-практических занятий
- •6.1.Планы семинарских занятий (42 часа)
- •Место криминальной психологии в системе психологических и юридических наук
- •Психологические особенности разных типов жертв
- •Литература:
- •Занятие 12. Психологические особенности женской преступности(2 часа).
- •Криминальный и делинквентный стереотипы поведения подростков с органической недостаточностью мозга
- •Особенности преступного поведения личностей в зависимости от индивидуально-типологических свойств
- •Психологические особенности профессиональной и организованной преступности
- •Литература:
- •6.2. Задания к лабораторным занятиям (28 часов)
- •Шестнадцатифакторный опросник Кеттелла в криминологическом исследовании личности преступника
- •Методика тат в изучении личности преступника
- •Кудряков ю. Н., Голубев в. П. Ассоциативный рисуночный тест: основы интерпретации и опыт применения
- •Рекомендуемая литература:
- •Лабораторная работа 2. Акцентуации характера и их влияние на совершение преступления (2 ч).
- •Тест на выявление акцентуированных черт личности24
- •Опросник х.Смишека
- •Инструкция испытуемому:
- •Текст опросника
- •Ключ к опроснику
- •Лабораторная работа 3. Мотивация преступного поведения (2 ч).
- •Методика выявления социально-психологических установок, направленных на «альтруизм—эгоизм», «процесс—результат».
- •Методика выявления социально-психологических установок, направленных на «свободу — власть», «труд — деньги»
- •Опросник Басса-Дарки
- •Рекомендуемая литература:
- •Отличительные черты личности осужденного.
- •Рекомендуемая литература:
- •Типичный профиль корыстно-насильственных преступников по mmpi.
- •Рекомендуемая литература:
- •Типологии и классификации серийных убийц.
- •Методика построения психологического профиля неизвестного преступника в зарубежной криминалистике
- •6.3 Самостоятельная контролируемая работа студентов (130 часов)
- •6.4.База тестовых заданий для контроля знаний
- •6.5.Словарь терминов
- •Аномия— падение престижа права, его низкая степень воздействия на поведение человека при дестабилизации социальных процессов в обществе.
- •Диагностика криминалистическая - установление криминалистически значимых особенностей состояния объекта.
- •Истина - доказанность суждения, его соответствие действительности.
- •Личность преступника - совокупность психических особенностей индивида, проявляющихся в характере совершенного им преступления.
- •Правовая психология — психология отражения правозначимых явлений в сознании общества, отдельных социальных групп и индивидов.
- •Правопорядок - форма общественного порядка, основанная на реализации системы правовых норм, состояние общественных отношений, регулируемых правом.
- •Соучастие - совместное участие двух и более лиц в совершении преступления.
- •Раздел 7. Организация учебного процесса по дисциплине «Криминальная психология»
- •7.1. Содержание курса «криминальная психология»
- •Раздел 1. Методологические основы криминальной психологии
- •Тема 1. Предмет и задачи криминальной психологии
- •Тема 2. Методы криминальной психологии
- •Раздел 2. Этиология и генезис преступного поведения
- •Тема 3. Ценностно-нормативная теория личности преступника
- •Тема 4. Смысловая концепция личности преступника
- •Тема 5. Дефекты правосознания преступников и их место в детерминации преступного поведения
- •Тема 6. Базисная структура личности преступников
- •Тема 8. Этиологические факторы формирования личности преступника. Генезис преступной личности
- •Тема 9. Соотношение биологического и социального в формировании психологии преступника
- •Раздел 3. Объяснительные модели преступного поведения
- •Тема 10. Акцентуации характера и их влияние на совершение преступления
- •Тема 11. Механизм преступного поведения
- •Тема 18. Психологические особенности преступников совершающих преступления с особой жестокостью
- •Тема 20. Личность корыстного преступника
- •Тема 21. Типы корыстных преступников и их психологические особенности. Компьютерные преступники как преступники корыстной направленности
- •Тема 22. Психологические особенности неосторожных преступников
- •Тема 23. Психология преступника, совершающего преступления на сексуальной почве
- •Тема 24. Типология сексуальных преступников. Основные психологические особенности насильников
- •Тема 25. Психологические особенности серийных убийц.
- •Тема 26. Криминогенное значение аномалий психического развития
- •Тема 27. Психологические особенности преступников с аномалиями психического развития
- •Тема 28. Психология терроризма. Терроризм: понятие, ответственность, предупреждение. Психологический аспект международного терроризма. Российский терроризм.
- •Тема 29. Психологические особенности личности несовершеннолетнего преступника. Психопрофилактика преступлений в среде несовершеннолетних.
- •Тема 30. Психологические особенности групповых преступлений подростков. Психопрофилактика преступлений в среде несовершеннолетних
- •Раздел 5. Психология преступных групп и криминальной субкультуры
- •Тема 31. Психология профессиональной и организованной преступности
- •Тема 32. Психологические особенности преступных групп
- •Тема 34. Психологические механизмы влияния криминальной субкультуры на сознание преступников
- •Проблема психологической привлекательности криминальной субкультуры для «начинающих» преступников. Элементы психологической защиты, существующие в системе воззрений криминальной субкультуры.
- •7.2.Тематический план курса «криминальная психология»
- •7.3.Тематика курсовых работ по криминальной психологии
- •7.4. Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине
- •Часть 1.
- •Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине
- •Часть2.
- •7.5. Вопросы для подготовки к экзамену
3.4.4. Установочная концепция мотивации преступного поведения
Направленность личности складывается из системы диспозиций (уставов, обуславливающих преднастроенность личности к выработке поступков в различных сферах человеческой деятельности. Это положение почти не вызывает сомнений в специальной литературе. Однако природа установок объясняется по-разному.
Если теория, связанная с именем Д.Н.Узнадзе, рассматривает установку как целостное состояние ("модус") действующего человека, осознаваемое им, то другие авторы склонны считать - свойством сознания.
Это обусловило различное понимание криминологами антиобщественной установки.
Чаще всего она рассматривается как сознательно избранная негативная позиция в отношении охраняемых уголовным законом ценностей.
И.И.Карпец, наоборот, считая установку неосознаваемой, отрицал ее роль в мотивации преступлений, поскольку, по его мнению, мотив всегда осознан.
Компромиссная позиция заключается в признании взаимодействия антиобщественной установки с правовым правосознанием виновного лица. П.С.Дагель утверждал, что умышленное преступление может быть совершено лишь при сочетании в личности порочного правосознания и неосознаваемой антиобщественной установки.
Разногласия устраняются теорией многоуровневой диспозиционной системы личности. Как свидетельствуют проведенные исследования, социальная и нравственная направленность личности состоит из иерархии установок - от ситуативной, которая опосредованно определяет выбор поступка в конкретной жизненной ситуации, до личностной, от которой зависят жизненные планы индивида.
Концепция многоуровневой саморегуляции социального поведения получила развитие в работах Ядова и его сотрудников.
Сущность ее кратко может быть изложена следующим образом. Внутренняя модуляция деятельности есть психический процесс, протекающий на разных уровнях направленности личности, именуемых диспозициями. Первый, низший уровень диспозиций составляют нефиксированные неосознаваемые установки, называемые в науке элементарными психологическими установками. Они диктуют выбор операций, с помощью которых совершаются действия, а поэтому их называют также операциональными. Оставаясь неосознаваемыми, они явно влияют на сознание личности. Примером может служить "почерк" квартирного вора, использующего одни и те же приемы проникновения в жилище.
Второй уровень диспозиций личности образуют фиксированные социальные установки, от которых зависит повторение тех же действий в сходных ситуациях. На их основе совершаются поступки.
К примеру, некто после выпивки становится агрессивным и не раз привлекался к ответственности за хулиганство.
Третий уровень диспозиционной структуры образуют базовые социальные установки, определяющие общую доминирующую направленность личности в той или иной сфере ее жизнедеятельности. Социальные установки этого уровня представляют собой относительно устойчивые психологические образования, предопределяющие "неслучайную последовательность поступков" и обусловливающие способность личности противостоять случайным изменениям ситуаций. В специальной литературе диспозиции этого уровня называют иногда смысловыми установками.
В криминологии говорится о корыстной установке коррумпированного чиновника, об агрессивной направленности серийного убийцы и т.п. В мотивации на этом уровне, как правило, доминирует сознание, хотя, как и в любом поведении, в нем участвуют и неосознаваемо вытесненные в подсознание идеи, мысли, представления.
Венчает пирамиду личностных диспозиций система ценностных ориентаций на цели и смысл жизни, достойные с точки зрения личности способы их достижения. Это четвертый, высший уровень мотивационной структуры личности. Он определяет общую нравственную направленность личности, ее экзистенциальную сущность, содержание ее идеалов и жизненной программы. Это правовое и нравственное сознание, мировоззренческая позиция человека. Но и на этом высшем уровне на мотивацию влияют неосознаваемые фиксированные установки низших уровней.
Мотивация преступной деятельности и отдельного преступления направляется взаимодействующими установками разных уровней.
Концепция многоуровневой саморегуляции социального поведения представляет значительный интерес для изучения криминальной мотивации. Если избранный субъектом способ реализации актуальной потребности не воспринимается им как поступок, то есть рассматривается как ординарное, обычное действие, в нравственном и правовом отношениях нейтральное, то саморегуляция поведения осуществляется на низшем уровне психологической установки, а действующее лицо не задумывается о социальной значимости совершаемого. Чем сложнее поведение, тем выше уровень его регуляции. При этом действует "закон экономии мотивации" - высшие ее уровни вступают в действие лишь тогда, когда цель не может быть достигнута и потребность не реализуется на низшем уровне саморегуляции. Но противоправные поступки возникают нередко вследствие рассогласования диспозиций, когда низшая как бы подменяет высшую и "берет на себя" регуляцию поступков, которые противоречат ценностной ориентации личности.
В подобных случаях говорят о психологических срывах, о случайных преступниках.
Особую разновидность смещения уровней мотивации поведения составляют случаи, когда человек, выполняя чужую волю, чувствует себя простым исполнителем, хотя обстоятельства требуют от него проявить свою личность и совершить поступок. Классические эксперименты, осуществленные зарубежными психологами (Ф.Зимбардо, С.Милгрем), свидетельствуют, что в критической ситуации психически и нравственно нормальные люди иногда обнаруживают не свойственную им жестокость, если подвергаются психологическому давлению со стороны экспериментатора или увлекаются предложенной им экспериментальной ролью.
Подобное смещение установок часто наблюдаете при хулиганстве. Еще в 20-х гг. А.М.Халецкий писал в отношении хулиганов: «Приобретения культуры не являются прочным и непоколебимым достоянием человека. При известных условиях высшая психически деятельность начинает уступать низшей».