5.Интеллектуальность.

Известный советский психолог Рубинштейн рассматривал интеллект как тип поведения человека — умное поведение.

Ядром является способность человека выделить в ситуации существующие свойства и привести свое поведение в соответствие с этими существующими свойствами. В этом понимании выделяются два элемента:

1. интеллект, как способность познать окружающий мир;

2. как способ регуляции своего поведения на основе этого познания.

Интеллект — это система психологических процессов, которые обеспечивают реализацию способностей человека оценивать ситуацию, принимать решения и в соответствии с этим регулировать свое поведение.

Интеллект особенно важен в нестандартных ситуациях — как способ обучения человека всему новому.

Французский психолог Жак Пиаже считал одной из самых важных функций интеллекта — взаимодействие с окружающей средой через адаптацию к ней, т. е. умение ориентироваться в условиях и строить свое поведение. Адаптация может быть двух видов:

• ассимиляция — приспособление ситуации через изменение условий к человеку, его индивидуальному стилю умственной деятельности;

• аккомодация — приспособление человека к изменяющейся ситуации через перестройку стиля мышления.

Интеллект можно определить так же как общую способность человека действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно функционировать в окружающей среде (по Векслеру).

В психологии существует понятие общего интеллекта и двух его подструктур: вербального и невербального. Под общим интеллектом понимаются сложные интегральные качества, определенный синтез свойств психики, обеспечивающих в совокупности успешность любой деятельности.

Вербальный интеллект — интегральное образование, функционирование которого осуществляется в словестно-логической форме с опорой преимущественно на знания.

Невербальный интеллект — интегральное образование, функционирование которого связано с развитием наглядно-действенного мышления с опорой на зрительные образы и пространственные представления.

Структура интеллекта зависит от целого ряда факторов: возраста, уровня образования, специфики профессиональной деятельности и индивидуальных способностей.

Кроме познавательного интеллекта, существует интеллект профессиональный и социальный (умение решать проблемы межличностных отношений и т.д.). Следует помнить, что интеллект — это познание плюс действие, поэтому необходимо не только развивать все виды интеллекта, но и уметь реализовывать рациональные решения, показывая свой интеллект не только на словах, но и в деле, поскольку только результат, только конкретные действия определяют уровень интеллекта личности.

6.Эмоциональность.

Со времен Платона психическая деятельность делится на три относительно самостоятельных сущности: ум, воля и чувства (эмоции).

Ум и воля в какой-то степени подчиняются нам, эмоции же всегда возникают и действуют помимо нашей воли и желания. Они отражают личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в виде переживаний. В этом субъективность и непроизвольность эмоций.

Под умением управлять эмоциями чаще всего подразумевается умение скрывать их. Стыдно, но делается вид, что безразлично, больно, но это скрывается, обидно, но внешне только слабое раздражение. Мы можем не показывать свои эмоции, но от этого они не ослабевают, а чаще становятся еще мучительнее и принимают защитную форму агрессии.

Управлять эмоциями просто необходимо. Во-первых, для здоровья, во-вторых, из-за честолюбия.

Все эмоциональные явления делятся на аффекты, собственно эмоции, чувства, настроение, стрессовые состояния. Рассмотрим их.

Аффект — наиболее мощная эмоциональная реакция, захватывает целиком мысли и действия человека. Аффект всегда ситуациативен, интенсивен и относительно непродолжителен. Он наступает в результате какого-то сильного объективного или субъективного потрясения.

Собственно эмоции — это более длительная реакция, которая возникает не только на свершившиеся события, но главным образом на предполагаемые или вспоминаемые. Эмоции отражают события в форме обобщенной субъективной оценки.

Чувства — это устойчивые эмоциональные состояния, имеющие четко выраженный предметный характер. Это отношение к конкретным людям или событиям.

Настроение — наиболее длительное эмоциональное состояние. Это тот фон, на котором протекают все остальные психические процессы. Настроение отражает общую установку принятия или непринятия мира. Превалирование у данного человека того или иного настроения возможно связано с его темпераментом.

Стресс — неспецифическая реакция организма в ответ на неожиданную и напряженную обстановку. Это физиологическая реакция, которая выражается в мобилизации резервных возможностей организма. Реакцию называют неспецифической, т.к. она возникает в ответ на любое неблагоприятное воздействие — холод, усталость, боль, унижение.