Структурные особенности современного письма

Письмо включает в себя

• алфавит

• графику

• орфографию

АЛФАВИТ

Ребенок испытывает трудности в овладении алфавитом, т.к.

• название букв не совпадает со звуками

• все буквы синтезируются из сложных элементов

Можно выделить 4 группы сходных графем(прописные):

1. одинаковое количество элементов, но различный пространственный рисунок Ш-Т, И-П

2. количество разное, но пишется одинаково Л-М, И- Ш, П-Т

3. похожи первые элементы букв И-У, О-А, Ш-Щ, Б-Д, И-Ц

4. зеркальное написание Е-З, С-Э

- знание алфавита в последовательности, т.к. это предполагает, что человек часто работает со словарем. У детей незначительный объем линейной памяти, обусловленный преобладанием симультанного восприятия над сукцессивным.

ГРАФИКА

Это правила, которыми человек руководствуется в тех случаях, когда количество фонем совпадает с количеством графем. Таких слов в русском языке всего пятнадцать процентов.

ОРФОГРАФИЯ

Это способ записи звуков, которые находятся в слабых позициях (правила). Успешное овладение орфографией связано с хорошей устной речью (подбор проверочных слов)

Письмо требует хорошего фонематического слуха и лексико -синтаксического анализа.

Процесс чтения обратен процессу письма: письмо – движение от мысли к графеме, в чтении – наоборот.

В чтении следует различать:

• технику чтения

• понимание прочитанного.

Техника чтения упирается в тренировку глаз (преодоление регрессий). В процессе чтения наши глаза видят в основном верхнюю часть строки, т.к. верхняя часть графемы наиболее нформативна.

Скорость чтения привязана к работе речедвигательного анализатора (это в значительной мере замедляет скорость, но увеличивает восприятие прочитанного)

Апраксии

Произвольные движения и действия относятся к числу наиболее сложных психических функций человека. они представляют собой сложную функциональную систему.

Произвольные движения – это целый ряд различных двигательных актов, регулируемый различными уровнями нервной системы и управляемый разного рода афферентными импульсами. В их осуществлении участвует практически вся кора головного мозга. Нарушение двигательных функций можно разделить на элементарные нарушения - нарушение исполнительных (эфферентных) механизмов двигательного акта и сложные нарушения (произвольные движения и действия) – нарушение афферентных механизмов реализации двигательного акта.

поражение подкорковых структур приводит к полному выпадению движений (паралич) и появлению различных двигательных расстройств. Все это многообразие двигательных расстройств можно разделить на :

• динамические

• статические

нарушение , получили название «апраксии». Апраксии – нарушение произвольных движений и действий, которые на сопровождаются четкими элементарными двигательными расстройствами. А.Р. Лурия выделил 4 основных формы апраксий:

Кинетическая – нарушается проприоцептивная кинестетическая аффериентация двигательного акта, при сохранности внешней пространственной ориентации движений.

Пространственная апраксия – нарушение зрительно-пространственная синтезов, пространственных представлений ( как вариант конструктивная апраксия).

Кинетическая апраксия – распад «кинетических мелодий», нарушение последовательности временной организации двигательного акта, трудности автоматизации движений.

Регуляторная апраксия – нарушение программирования движений, отключение сознательного контроля за их выполнением. Характерны системные персеверации всей программы в целом.