1.2 Программные документы о содержании бережливого отношения к одежде у младших дошкольников

В программе дошкольного образования «Пралеска» уделяется не маловажное значение многим проблемам, среди которых имеет место и проблема экономического воспитания дошкольников. Так, в разделе «Приобщаемся к труду» для детей группы «Малыши» оформлены такие задачи:

• Формировать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, расстёгивать и застёгивать пуговицы на одежде (впереди), одежду выворачивать на лицевую сторону, складывать её на место, расшнуровывать и расстёгивать обувь, снимать её и ставить на место, надевать обувь, с помощью взрослого зашнуровывать или застёгивать её.

• Учить замечать непорядок в одежде, исправлять его самостоятельно или обращаться за помощью ко взрослым.

• Развивать умение самостоятельно мыть лицо и руки, засучив рукава. [7]

В группе «Почемучки» так же поставлены определённые задачи:

• Совершенствовать умения, приобретённые ранее, при умывании и мытье рук; обучать детей рациональным способам действий;

• Содействовать совершенствованию привитых детям в раннем возрасте навыков и знаний по бережливости к одежде и обуви. [7]

Для дошкольников старшего дошкольного возраста, с учётом их

способностей должны осуществляться следующие задачи:

• Совершенствовать умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться без помощи взрослых; содержать одежду и обувь в чистоте, очищать от грязи, пыли; своевременно и без помощи взрослого сушить одежду; стирать свои личные вещи (носовой платок, носки, трусы)

• Приучать замечать и самостоятельно ликвидировать беспорядок в своём внешнем виде, в случае необходимости помогать друг другу. [7]

Таблица 1.2.1. Содержание представлений о бережном отношении к одежде у детей младшего дошкольного возраста

Понятия	Представления
1) Одежда	1) То, что одевают люди
2) Бережливость	2) То, как нужно относиться к одежде
3) Обувь	3) То, что обувают на ноги
4) Содержать в чистоте	4) Не пачкать
5) Чистота	5) Красота
6) Порядок одевания	6) Снизу вверх
7) Порядок раздевания	7) Сверху вниз
8) Пуговицы	8) То, чем застёгивается кофта
9) Застёгивание пуговиц	9) Чтобы ветер не продувал
10) Шапка	10) То, что одевают на голову
11) Колготки	11) То, что одевают под штаны
Таким образом, можно сделать вывод, что формировать представления о бережливости, надо начинать уже с дошкольного возраста. Детей необходимо знакомить с такими понятиями как «одежда», «порядок одевания/раздевания», «застёгивание пуговиц», «складывание одежды», и т.д. При этом педагог должен опираться на программные документы. В них раскрывается содержание знаний, которыми должен овладеть ребенок.