- •Вопрос 1. Внедрение Федерального закона № 273-фз от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации».
- •Вопрос 1. Современные тенденции обновления дошкольного образования.
- •1.Общая характеристика педагогической профессии.
- •3. Методы воспитания. Использование методов воспитания в педагогическом процессе детского сада.
- •4. Трудовое воспитание дошкольников. Виды и формы организации труда детей.
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные материалы по дисциплине «Психология»
- •Влияние различных видов деятельности на психическое развитие детей дошкольного возраста.
- •Умственное развитие детей дошкольного возраста.
- •Развитие личности дошкольника.
- •Практические вопросы:
- •1. Методы и формы организации обучения детей дошкольного возраста
- •Организация работы воспитателя с одаренными детьми
- •Организация образовательного процесса с детьми дошкольного возраста, имеющими трудности в обучении
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы «Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста»
- •Характеристика игры как деятельности. Классификация детских игр
- •Режиссерские и строительные игры. Педагогическое руководство режиссерскими и строительными играми
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы «Теория и методика развития речи у детей»
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «Теория и методика музыкального развития»
- •Роль музыки как вида искусства, задачи музыкального воспитания детей
- •Специфика методов и приемов музыкального воспитания детей
- •Восприятие музыки – ведущий вид музыкальной деятельности. Значение, задачи, особенности восприятия музыки детьми разных возрастных групп
- •Роль пения в музыкальном развитии дошкольников
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «Теория и методика экологического образования дошкольников»
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «Теория и методика математического развития»
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста»
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы «Медико-биологические и социальные основы здоровья»
- •Организация мероприятий по адаптации детей к условиям образовательного учреждения
- •2. Организация психолого-педагогической поддержки воспитанников в дошкольном учреждении
- •3. Особенности профилактической работы воспитателя по физическому развитию детей дошкольного возраста
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения
- •Задачи и содержание взаимодействия доу и семьи
- •Содержание и формы работы с семьей
- •Организация взаимодействия воспитателя с работниками дошкольного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы «Теоретические и прикладные основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста»
- •Планирование педагогического процесса в дошкольном образовании
- •Предметно-развивающая среда в дошкольном образовании
- •Практические вопросы:
- •Экзаменационные вопросы «Детская литература с практикумом по выразительному чтению»
- •1. Русский детский фольклор и его роль в развитии личности ребенка
- •2. Стихи и сказки а.С. Пушкина в круге детского чтения
- •Технология обработки текстовой информации (ms Wоrd)
Роль пения в музыкальном развитии дошкольников
Содержание: Анатомо-физиологические особенности строения детского голосового аппарата. Цели и задачи певческой деятельности. Воспитательное значение певческой деятельности. Развитие в пении основных музыкальных способностей дошкольников. Влияние вокального воспитания на эмоциональную сферу, умственное и физическое развитие дошкольников. Вокально-хоровые навыки: звукообразование, интонация, дикция, дыхание, ансамбль, певческая установка. Виды певческой деятельности детей, характеристика репертуара. Методика обучения пению, этапы обучения.
Практические вопросы:
По результатам своей практики составьте план организации музыкальной деятельности в повседневной жизни детского сада на три дня.
По результатам своей практики проанализируйте содержание музыкального уголка в группе, дайте психолого-педагогическое обоснование оснащения музыкального уголка, спланируйте перечень музыкально-дидактических игр на развитие звуковысотного слуха дошкольников.
По результатам своей практики составьте план-конспект последовательного разучивания песни (по выбору) на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста.
Используя свои знания и опыт, наблюдения и участие в утренниках спланируйте работу воспитателя – ведущего при подготовке детей к утреннику.
Экзаменационные вопросы по дисциплине «Теория и методика экологического образования дошкольников»
Современные образовательные программы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста
Содержание: Образовательные программы по экологическому воспитанию и условия их выбора воспитателем. Принципы отбора содержания знаний в современных программах экологического воспитания дошкольников. Преимущества и недостатки раздела «Ознакомление с природой» в комплексных программах «Истоки», « Радуга», «Детство».
Организация опытно-экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой
Содержание: Значение опытно-экспериментальной деятельности в познании детьми закономерностей и явлений природы. Методические требования к подготовке и проведению опытов и экспериментов с объектами природы. Содержание опытов с предметами неживой природы. Связь опытно-экспериментальной деятельности с другими видами деятельности дошкольников.
Экскурсия – как форма организации эколого-педагогической работы с дошкольниками
Содержание: Значение экскурсии в системе эколого-педагогической работы с дошкольниками. Подготовка воспитателей и детей к экскурсии. Методика проведения природоведческой экскурсии в разных возрастных группах. Работа с детьми по закреплению, расширению и систематизации знаний, полученных на экскурсии.
Наблюдение – метод чувственного познания природы
Содержание: Значение наблюдений для формирования у детей реалистических представлений и понятий об окружающем мире. Виды наблюдений по форме организации дошкольников, по характеру познавательных задач. Требования к подготовке и организации наблюдений с дошкольниками. Методика организации наблюдений за явлениями и объектами природы с детьми в разных возрастных группах.
Использование моделей и моделирующей деятельности в эколого-педагогической работе с детьми
Содержание: Роль моделей и моделирующей деятельности в экологическом образовании дошкольников. Виды моделей. Методика использование моделей разного вида в эколого-педагогической работе с детьми дошкольного возраста. Связь моделирования с наблюдениями и другими наглядно-практическими методами.